2025年湘師大新版八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版八年級生物上冊月考試卷596考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在雜交育種中；能夠穩(wěn)定遺傳的性狀是（）

A.優(yōu)良性狀。

B.不良性狀。

C.顯性性狀。

D.隱性性狀。

2、【題文】提出生物進化理論的科學家是()A.虎克B.孟德爾C.達爾文D.李時珍3、兩棲動物的幼體生活在水中，用什么呼吸（）A.肺B.鰓C.皮膚D.肺皮膚輔助4、家鴿受精卵的發(fā)育開始于（）A.雌鴿體內(nèi)B.鴿卵產(chǎn)出后C.孵化時D.孵化一段時期之后5、計劃免疫宣傳日是每年的四月二十五日，我國規(guī)定對12歲以下兒童實施“四苗”常規(guī)接種，進行預(yù)防接種的目的是A.控制傳染源B.保護易感人群C.切斷傳播途徑D.使人獲得非特異性免疫6、讀“黃河地上河”示意圖，對其敘述正確的是()

A.“地上河”形成在黃河中游B.“地上河”地勢較高，有利于發(fā)電C.“地上河”所在河段的流域面積較廣D.“地上河”形成的根本原因是黃土高原的水土流失7、如表是幾種鳥卵的孵化時間，請推測孵化時間長短最可能與下列哪一項有關(guān)？（）。鳥名家燕麻雀家鴿雞鴨天鵝鴕鳥孵化時間（天）12-151417-1920-2228-3234-3845A.繁殖季節(jié)B.鳥的體溫C.卵的大小D.鳥巢結(jié)構(gòu)8、麻屋子、紅帳子、白胖子分別指的是A.外果皮、內(nèi)果皮、種子B.外層種皮、內(nèi)層種皮、種子C.果皮、種皮、種子D.果皮、種皮、胚評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、動物在自然界中的作用：在維持____中有重要作用；促進生態(tài)系統(tǒng)的____循環(huán)；幫助____傳粉、傳播種子。10、控制動物先天性行為的因素是動物體內(nèi)的____．11、（1）生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程,逐步形成了生物與非生物物質(zhì)、能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是________________。（2）自然選擇學說是由英國偉大的生物學家_____________提出的。自然界中的生物，在劇烈的_____________中，____________生存下來，不適應(yīng)者被淘汰的過程叫做“自然選擇”。（3）達爾文認為，生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是可以遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物____________的基礎(chǔ)。當生物產(chǎn)生變異后，決定其生存或淘汰的是_____________，由此可見_____________的定向選擇決定著生物進化的方向。12、請?zhí)畛黾毦鹘Y(jié)構(gòu)的名稱。

①______；②______；③______；④______；⑤______；⑥______．13、【題文】同青蛙一樣，其他兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在________中進行，幼體要經(jīng)過___________發(fā)育才能上陸生活。14、某家庭中；哥哥患了禽流感，并且傳給了弟弟，請分析：

（1）導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是____，弟弟很快就染上了此病，說明他是____。

（2）該病的傳播途徑主要是____。

（3）從預(yù)防傳染病的一般措施看，對哥哥采取隔離措施屬于____；對空氣進行消毒屬于____；禁止其親人隨便去醫(yī)院探望屬于____。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、在地質(zhì)年代較晚近的地層中不可能找到低等生物的化石．（）．（判斷對錯）16、沒有土壤植物也能正常生存______（判斷對錯）17、生物所產(chǎn)生的變異都是有利變異．______．（判斷對錯）18、林奈所采用的自然系統(tǒng)分類法，揭示了生物之間的親緣關(guān)系，對研究生物的進化有很大幫助．（判斷對錯）19、一片森林里的所有動物、植物和微生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．評卷人得分四、連線題(共2題，共16分)20、將雞卵的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能用線連接起來A.卵殼a為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)B.卵黃b為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料水分C.胚盤c起保護卵的作用D.卵白d將來孵化成為雛雞的重要成分E.氣室e提供胚胎發(fā)育的氧21、請將雞卵的結(jié)構(gòu)與相對應(yīng)的功能連接起來：卵白具有固定卵黃的作用卵黃能為胚胎發(fā)育提供所需的養(yǎng)料，又能提供必需的水分卵殼含有卵細胞的主要營養(yǎng)成分胚盤有保護作用系帶將來可孵化成雛鳥評卷人得分五、簡答題(共1題，共8分)22、閱讀下面的資料并回答問題：

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀；總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．

資料二：很多年前；在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶．

（1）從行為獲得的途徑來說；美國紅雀喂魚的行為屬于______行為，是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．

（2）從行為獲得的途徑來說，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天因素的作用而形成的行為從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能______．評卷人得分六、其他(共3題，共30分)23、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．例如人的雙眼皮是顯性性狀，其基因組成是AA或Aa；單眼皮是隱性性狀，基因組成是aa；因此父母是雙眼皮子女有可能是單眼皮；而父母是單眼皮，子女一定是單眼皮，因此能穩(wěn)定遺傳的是隱性性狀aa，純顯性性狀A(yù)A也能穩(wěn)定遺傳；不能穩(wěn)定遺傳的是Aa．

A；優(yōu)良性狀是指能夠使生物更好的適應(yīng)環(huán)境的性狀；當然還有人類覺得對自己有益（例如有經(jīng)濟價值）的生物性狀．如小麥矮桿高產(chǎn)新品種的高產(chǎn)這一性狀，高產(chǎn)的基因組成可能都是顯性基因組成能穩(wěn)定遺傳，而基因組成一個是顯性，一個是隱性是，不能穩(wěn)定遺傳．故不符合題意；

B；不良性狀是指不能使生物更好的適應(yīng)環(huán)境的性狀；或有人類覺得對自己無益（例如有經(jīng)濟價值）的生物性狀．性狀能否穩(wěn)定遺傳，主要看性狀的基因組成，不是看優(yōu)劣，如基因組成一個是顯性，一個是隱性是，不能穩(wěn)定遺傳．故不符合題意；

C；顯性性狀的基因組成是一對基因都是顯性基因能穩(wěn)定遺傳；或一個是顯性一個是隱性不能穩(wěn)定遺傳，故不符合題意；

D；隱性性狀的基因組成一定都是隱性基因；如單眼皮，父母都是單眼皮，孩子一定是單眼皮，因此能穩(wěn)定遺傳．故符合題意．

而故選D．

【解析】【答案】此題考查的是性狀的遺傳；可以從控制生物性狀的基因組成方面來切入．

2、C【分析】【解析】虎克是提出細胞學說，孟德爾用豌豆作為實驗材料做實驗，提出遺傳定律和分離定律，達爾文提出生物進化論，李時珍是《本草綱目》的作者?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】解：兩棲動物為變態(tài)發(fā)育；其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，不能在空氣中呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

故選：B．

兩棲動物的幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

解答此題的關(guān)鍵是明確兩棲動物的生活環(huán)境【解析】B4、A【分析】解：胚盤是鳥卵的主要結(jié)構(gòu)，里面含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位；鳥類的生殖方式是有性生殖、體內(nèi)受精的，雌鳥產(chǎn)生的卵細胞假如受精，在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始胚胎發(fā)育了，鳥卵在排出體外經(jīng)過輸卵管、泄殖腔的過程中，卵細胞的外面被卵白、卵殼等所包裹，等從體內(nèi)產(chǎn)出后，由于外界溫度較低，胚胎發(fā)育停止，等溫度適宜（如親鳥的孵卵）時，又開始發(fā)育．因此家鴿受精卵進行胚胎發(fā)育的開始時期是卵細胞受精時即雌鴿體內(nèi)．

故選：A

此題考查鳥的生殖和發(fā)育過程；據(jù)此答題．

明確鳥卵的結(jié)構(gòu)及發(fā)育過程是解答此題的關(guān)鍵．【解析】A5、B【分析】略【解析】B6、D【分析】本題考查“地上河”的相關(guān)知識?！暗厣虾印毙纬稍邳S河下游，A錯誤；“地上河”位于華北平原，不利于發(fā)電，B錯誤；“地上河”所在河段受黃河大堤的束縛，河床較兩岸高，無支流，其流域面積較小，C錯誤；黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，在下游流經(jīng)華北平原時泥沙淤積，河床抬高，形成“地上河”，故“地上河”形成的根本原因是黃土高原的水土流失，D正確。故選D。【解析】D7、C【分析】解：雞卵要想發(fā)育成雛雞必須是已經(jīng)受精的卵；鳥卵孵化時間的長短與卵的大小成正比，一般來說，鳥的體型越小，孵化期越短，鳥的體型越大，孵化期越長．

故選：C

通過圖表可以看出：隨著鳥的體型的增大；其鳥卵孵化時間也增大，一般來說，鳥的體型越小，鳥卵孵化期越短，鳥的體型越大，鳥卵孵化期越長．

能夠通過圖表總結(jié)出雞卵孵化的規(guī)律．【解析】C8、D【分析】試題分析：謎語中：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”，麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，有受精卵發(fā)育而來?？键c：本題考查的是果實與種子的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)9、生態(tài)平衡物質(zhì)植物【分析】【解答】（1）動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用；食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)；

（2）動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；

（3）自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應(yīng)；相互依存的關(guān)系，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。．

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子。10、遺傳物質(zhì)【分析】【解答】解：先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為；因此控制動物先天性行為的因素是動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)．

故答案為：遺傳物質(zhì)。

【分析】①先天性行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．

②后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．11、（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

（2）達爾文生存斗爭適應(yīng)者

（3）進化生存斗爭環(huán)境【分析】（1）【分析】此題考查生態(tài)平衡的概念。解答此類題目關(guān)鍵掌握生態(tài)平衡的概念?！窘獯稹课镔|(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)是植物的光合作用，只有光合作用才能實現(xiàn)物質(zhì)從無機環(huán)境到有機環(huán)境的循環(huán)，而光合作用的原料是二氧化碳和水，植物的生長需要無機鹽，因此植物必須不斷的從外界獲得二氧化碳、水和無機鹽，在有機環(huán)境中伴隨著食物鏈、分解鏈物質(zhì)從有機環(huán)境又回到無機環(huán)境，因此生態(tài)系統(tǒng)中經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成了生物與非生物物質(zhì)、生物和非生物之間、生物與生物之間物質(zhì)能量的狀態(tài)，這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（2）【分析】此題考查達爾文的自然選擇學說。解答此類題目關(guān)鍵掌握其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存?！窘獯稹窟_爾文是英國生物學家；進化論的奠基人。在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，他提出了生物進化的自然選擇學說，中心內(nèi)容是“適者生存；不適者被淘汰”。被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)”之一。1859年，英國生物學家達爾文出版了《物種起源》一書，闡明了生物從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律。

自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。因此自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。（3）【分析】本題考查生物進化的原因。自然界中生物進化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是生存環(huán)境的變化。解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的變異是不定向的，而自然選擇是定向的?！窘獯稹可镂镌诜毖艿倪^程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，是適應(yīng)環(huán)境的有利變異，這些不斷發(fā)生的變異是生物進化的基礎(chǔ)。達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。達爾文認為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程。由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了。因此，生物產(chǎn)生了變異以后，決定其生存或淘汰的是自然選擇的結(jié)果，生物進化的方向是由環(huán)境的定向選擇決定的即適者生存。【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（2）達爾文生存斗爭適應(yīng)者（3）進化生存斗爭環(huán)境12、DNA細胞膜細胞壁莢膜細胞質(zhì)鞭毛【分析】解：由分析可知：①DNA；②細胞膜、③細胞壁、④莢膜、⑤細胞質(zhì)、⑥鞭毛。

故答案為：

DNA；細胞膜；細胞壁；莢膜；細胞質(zhì)；鞭毛。

細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層③細胞壁；緊靠細胞壁的是②細胞膜、在細胞膜和DNA之間是⑤細胞質(zhì)和細胞中間是①DNA集中的區(qū)域；有的細菌有長長的⑥鞭毛，有的在細胞壁外面還有較厚的④莢膜，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌的結(jié)構(gòu)．【解析】DNA細胞膜細胞壁莢膜細胞質(zhì)鞭毛13、略

【分析】【解析】

試題分析：兩棲動物的特征是幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露且濕潤，能夠輔助呼吸，體外受精，變態(tài)發(fā)育。

考點：本題考查兩棲動物的生殖和發(fā)育知識，意在考查考生理解兩棲動物生殖和發(fā)育特點的能力。【解析】【答案】水中；變態(tài)；14、哥哥易感人群空氣飛沫控制傳染源切斷傳染途徑保護易感人群【分析】【解答】（1）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源；傳播途徑和易感人群；傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物，傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群經(jīng)過的途徑，易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，題中哥哥屬于傳染源，弟弟屬于易感人群。

（2）傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群經(jīng)過的途徑；病毒性肝炎的傳播途徑主要是飲食。

（3）預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群；對哥哥采取隔離措施屬于控制傳染源，對一定場所、飲食用具進行消毒等都屬于切斷傳播途徑，禁止其親人隨便去醫(yī)院探望屬于保護易感人群。

【分析】本題是有關(guān)傳染病概念、傳播途徑、預(yù)防措施和人體免疫知識的綜合題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握傳染病的概念、基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施等基礎(chǔ)知識，并會靈活運用。三、判斷題(共5題，共10分)15、×【分析】【解答】解：化石在地層中出現(xiàn)的順序；是人們研究生物進化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單；低等、水生生物較多，沒有高等的生物．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，而低等的生物化石相對較少．因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．但是不能太絕對，因為由于地質(zhì)作用可能把地質(zhì)年代較老的地層粉碎后變質(zhì)成較新的地層，常見的是沉積巖，因此地質(zhì)年代較近的地層中有可能有低等生物化石．

故答案為：錯誤。

【分析】化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡，是研究生物進化的有力的證據(jù)，化石在地層中的出現(xiàn)是有一定順序的，和生物的進化相一致即平行關(guān)系．據(jù)此分析解答．16、√【分析】解：一般情況下植物通過根吸收土壤溶液的水分和無機鹽；根據(jù)無機鹽的種類；數(shù)量和比例配置營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物，我們把這種栽培方法叫做無土栽培。沒有土壤植物可以用無土栽培的方法生存。

故答案為：√。

本題考查的是植物生長需要水和無機鹽的知識；首先明確植物生長的條件。

此題屬于結(jié)合選項進行篩選的一道題型，難度一般?！窘馕觥俊?7、×【分析】解：按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產(chǎn)生的變異，都是有利變異的說法不正確．

故答案為：×．

變異是指子代與親代之間；子代個體之間在性狀上的差異．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因．【解析】×18、A【分析】【解答】解：林奈；瑞典自然學者，現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人，提出了自然系統(tǒng)分類法，有助于了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系，它是研究生物的一種基本方法．生物學家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級，生物的分類單位從小到大依次是：種；屬、科、目、綱、門、界．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：正確。

【分析】林奈所采用的自然系統(tǒng)分類法，揭示了生物之間的親緣關(guān)系，生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界．19、×【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．它由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤、溫度等．生物部分包括生產(chǎn)者——植物（將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學能），消費者——動物，分解者——腐生細菌、真菌（將有機物分解成無機物）．最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．一片森林，可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×．

【分析】此題考查對生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的組成．生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成．四、連線題(共2題，共16分)20、【分析】【分析】本題考查鳥卵的結(jié)構(gòu)。明確鳥卵的結(jié)構(gòu)和各部分的作用是解答的關(guān)鍵。【解答】雞卵的各部分結(jié)構(gòu)和功能如下：A.卵殼--起保護卵的作用，上面有許多肉眼看不見的氣孔，可以透氣，以確保卵細胞進行氣體交換；卵殼膜--有內(nèi)外兩層，兩層卵殼膜圍成的空腔叫氣室，卵殼膜起保護作用；B.卵黃--含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)；C.胚盤--里面含有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位，是將來孵化成為雛雞的重要成分；D.卵白--含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要；E.氣室--貯存空氣，有利于胚胎進行呼吸；系帶--固定卵黃的作用。

【解析】21、略

【分析】試題分析：雞卵的最外層是卵殼，具有保護作用；平時我們所說的雞蛋清是卵白，卵白內(nèi)有養(yǎng)料和水分等；卵白的中央黃色部分為卵黃，卵黃可以為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)；卵黃上的小白點為胚盤，是胚胎發(fā)育的場所。卵白和卵殼膜之間有系帶，系帶具有固定卵黃的作用。考點：此題考查的知識點是雞卵的結(jié)構(gòu)及功能。根據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)及功能來回答?！窘馕觥俊敬鸢浮课濉⒑喆痤}(共1題，共8分)22、先天性；學習；適應(yīng)環(huán)境【分析】解：（1）從行為獲得的途徑來說；美國紅雀喂魚的行為是生來就有的屬于先天性行為，是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．

（2）從行為獲得的途徑來說；其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學習行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天因素的作用而形成的行為從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)環(huán)境．

故答案為：

（1）先天性；

（2）學習：適應(yīng)環(huán)境．

（1）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．

（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．【解析】先天性；學習；適應(yīng)環(huán)境六、其他(共3題，共30分)23、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)24、