山西省太原市高考語文一模試卷-含答案

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文一模試卷題號(hào)一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共3小題，共6.0分）下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①一些地方貪一時(shí)之功、圖一時(shí)之名，對容易從數(shù)字上反映出來的、能夠吹糠見米的成績十分用力，對打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)的項(xiàng)目不感興趣。

②國民黨軍隊(duì)一路潰敗，從福州往廈門方向逃奔，士兵們一個(gè)個(gè)篳路藍(lán)縷，狼狽不堪。

③本公司承諾十九天完成家裝工程，拖一天罰一千元，一言九鼎，決不食言。

④前進(jìn)道路不可能一帆風(fēng)順，越是取得成績的時(shí)候，越要如履薄冰，居安思危，絕不能犯戰(zhàn)略性、顛覆性錯(cuò)誤。

⑤一些運(yùn)動(dòng)員在不完全了解國家乒乓球隊(duì)管理模式調(diào)整具體內(nèi)容的情況下，意氣用事，擅自退賽，造成了惡劣的社會(huì)影響。

⑥石墨烯在超級(jí)電容器尤其是微型超級(jí)電容器方面的應(yīng)用前景稍微靠譜一點(diǎn)，而在鋰離子電池上的應(yīng)用前景微乎其微。A.①③④ B.②③⑥ C.②④⑤ D.①⑤⑥下列各句中，沒有語病的一句是（）A.從房地產(chǎn)行業(yè)的長期發(fā)展看，在中國未來的10年內(nèi)依然是一個(gè)很好的行業(yè)，可是這個(gè)行業(yè)需要洗牌，需要價(jià)格和利潤回歸正常。

B.高中語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，課內(nèi)必讀書目中傳統(tǒng)的經(jīng)典作品必須應(yīng)占1/2以上，因?yàn)楦咧泻⒆訉W(xué)習(xí)古詩文的能力畢竟增強(qiáng)了。

C.之前很多旅客對我們的工作有很多不解，通過報(bào)道，很多旅客對我們的工作有了更多支持和理解，也使春運(yùn)旅客的進(jìn)站秩序更加良好。

D.新時(shí)代的根本特征之一就是追求高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展就要淡化GDP，政府要把更多的精力投入到調(diào)整結(jié)構(gòu)和深化改革上。下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）A.介紹信：茲介紹我校張明華同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請予接洽為荷。

B.失物啟事：“本人不慎于早6點(diǎn)左右在菜市場遺失一部手機(jī)，請撿到者速速歸還?！?/p>

C.節(jié)日賀卡：垂念師恩，永世不忘。值此春節(jié)到來之際，恭祝恩師節(jié)日快樂，身體健康！

D.邀請函：誠邀你1月20日上午8：00來本公司參加公司慶典，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)。二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《登飛來峰》詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩句______，______。

（2）《逍遙游》中，作者認(rèn)為“無所待”的最高境界就是______，______，______。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

水調(diào)歌頭

登甘露寺多景樓望淮有感

程珌

天地本無際，南北竟誰分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點(diǎn)，點(diǎn)破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。

望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥硖煲?，止欠士雅與劉琨①．三拊當(dāng)時(shí)頑石②，喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。

【注】①士雅與劉琨，均為東晉愛國將領(lǐng)。②頑石，指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。

（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．起頭兩句以問句開頭，點(diǎn)明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。

B．“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點(diǎn)孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。

C．“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量，表達(dá)了詞人要驅(qū)逐金人、一雪國恥的決心。

D．“看來”兩句是說天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領(lǐng)，表達(dá)了對收復(fù)大業(yè)的悲觀。

E．詞人借拊頑石，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，其對統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切溢于言表。

（2）“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。四、語言表達(dá)（本大題共2小題，共4.0分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

過去，搜尋外星生命的大多數(shù)研究都將目光對準(zhǔn)氧氣，①______：如果一顆遙遠(yuǎn)行星上存在甲烷和二氧化碳，且沒有一氧化碳，那么其上很可能存在生命。②______？因?yàn)槎趸己图淄榇硖荚酉喾辞覙O端的氧化水平，非生物過程很難在不產(chǎn)生一氧化碳（中間物）的情況下做到這一點(diǎn)。如果某顆行星富含一氧化碳，③______。這種新認(rèn)識(shí)可能帶來新突破，人類有望在不遠(yuǎn)的將來發(fā)現(xiàn)外星生命。下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，修改另外兩處問題。

當(dāng)今社會(huì)，從學(xué)生到家長，幾乎都希望自己或者自己的孩子上最好的學(xué)校。這種名校崇拜情結(jié)無可厚非，因?yàn)橹灰M(jìn)了名校就會(huì)有好前途。在名校，身邊的同學(xué)大多很優(yōu)秀，有了好的學(xué)習(xí)氛圍，大家相互激發(fā)，成績無疑會(huì)大幅提高。上名校還可以建立有利的社會(huì)關(guān)系，日后從事政治或商業(yè)活動(dòng)，豐富的人脈必定助你功成名就。

①因?yàn)檫M(jìn)了名校就常常有好前途

②______

③______。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共27.0分）明代文學(xué)的一個(gè)特色是集團(tuán)林立，流派紛呈，標(biāo)新立異，爭訟不息。

明代以前，文人的結(jié)合往往是具有較多共同特點(diǎn)的作家同聲相應(yīng)、同氣相求而成，且圍繞著一時(shí)的文學(xué)大家或權(quán)勢人物組成一個(gè)圈子。明初，先后以文壇三楊（楊士奇、楊溥、楊榮）和李東陽等臺(tái)閣文人為核心，其他文人也以趣味相投，自相結(jié)合，或窗下切磋以攻文，或林下逍遙以娛老，各文人集團(tuán)之間尚未形成相互攻訐的風(fēng)氣。

成化、弘治以后，統(tǒng)治集團(tuán)日見腐敗，詞臣的文柄旁落，逐步由“文章之貴賤操之在上，其權(quán)在賢公卿”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤安僦谙拢錂?quán)在自立”的局面，也改變了原來臺(tái)閣創(chuàng)作追求雍容典雅之風(fēng)。而城市的發(fā)達(dá)，也有利于文人相對集中，并滋長著一種文酒風(fēng)流、空疏不學(xué)的風(fēng)氣。文人們聚集在一起，往往只是在宴談謔浪、此唱彼和尋求情感上的溝通和文化上的滿足。由于空疏不學(xué)，則入主者偏執(zhí)一端，不可一世，批評他人，抹煞一切；出奴者，便一無定見，隨波逐流，容易為時(shí)風(fēng)所左右，為他人所籠絡(luò)。以弘治、正德年間的前七子為代表，文士的集合改變了過去以興趣相組合的模式，形成了以主張相結(jié)合的風(fēng)氣，這標(biāo)志著名人流派觀念的自覺。但往往由此而造成了“各立門庭，同時(shí)并角，其議如訟”的局面。萬歷以后，國事日非，文人結(jié)社多指斥朝政，黨同伐異，本來文藝性、學(xué)術(shù)性的團(tuán)體漸漸打上了鮮明的政治色彩，如聲勢浩大的全國性團(tuán)體復(fù)社就是一個(gè)突出的例子。因此，明代的文學(xué)團(tuán)體，盡管標(biāo)榜不同，或以地域分，或以社所名，或以時(shí)代稱等，但究其性質(zhì)，主要就是興趣型、主張型、政治型三大類。當(dāng)然，這也只是就大致的傾向而言，因?yàn)樗麄兇蠖际且环N松散的結(jié)合。

明代文學(xué)史上，特別受人注目的就是“主張型”的文學(xué)團(tuán)體和他們所引起的文學(xué)爭論。文學(xué)爭論在分門立戶、相互否定的過程中，實(shí)際上也暗暗地相互滲透，從而促進(jìn)了文學(xué)的變通和發(fā)展。如針對前七子師法秦漢古文而積剽襲模擬之弊，“唐宋派”王慎中等在心學(xué)和文學(xué)通俗化的思潮影響下，提倡學(xué)習(xí)與明代語言差距較小的唐宋散文，自由地表達(dá)作者獨(dú)立的主體精神，在作品中能見到“真精神與千古不可磨滅之見”。但由于他們過于追求理正法嚴(yán)，不免失之于沉滯，不久就遭到了王世貞等后七子的反擊。但這絕不是歷史的簡單重復(fù)。唐宋派畢竟打破了“文必秦漢”的神話，為后來的公安派的崛起做好了準(zhǔn)備，而且后七子中的王世貞后來也悄悄地肯定了歸有光等人的文章，摒棄成見，會(huì)通眾說，歸于和平。這有力地證明了通過爭論而取得的“雙美”共識(shí)。

明代文人集團(tuán)的林立和各種流派的紛爭就這樣既是現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作的反映，又反過來推動(dòng)了創(chuàng)作與流派的發(fā)展；既使作家更加自覺地追求和凸顯流派的風(fēng)神，又使各派的文風(fēng)在相互交流、相互調(diào)劑的過程中沿著相反相成的規(guī)律不斷演進(jìn)。沿著這一方向，在以后的文學(xué)史上，文人們的集團(tuán)意識(shí)和流派觀念更加自覺，更加明確。

（摘編自《明代文學(xué)：眾多的文學(xué)群體及文學(xué)的論爭》，有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______

A．明代的文學(xué)團(tuán)體成員往往圍繞一時(shí)的文學(xué)大家或權(quán)勢人物組成興趣型集團(tuán)。

B．明代初期，以一些臺(tái)閣文人為核心的文學(xué)集團(tuán)，其文學(xué)創(chuàng)作追求雍容典雅之風(fēng)。

C．前七子入主出奴，改變了過去以興趣相結(jié)合的模式，標(biāo)志著名人流派觀念的自覺。

D．唐宋派提倡學(xué)習(xí)唐宋散文，它打破了“文必秦漢”的神話，后來也得到了后七子的肯定。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章立足明代文學(xué)史，從文學(xué)團(tuán)體類型和流派紛爭兩方面論述了明代文學(xué)的一個(gè)特色。

B．文章二、三段結(jié)合文人群體在不同時(shí)期的文學(xué)表現(xiàn)，比較詳盡地闡釋出其大致的類型。

C．文章第四段以文學(xué)爭論中的相互否定又相互滲透，證明通過爭論可以實(shí)現(xiàn)“雙美”共識(shí)。

D．文章大體呈總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，再結(jié)合明代文學(xué)的特色進(jìn)行分析，最后進(jìn)行總結(jié)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A．統(tǒng)治集團(tuán)的日見腐敗、詞臣的文柄旁落和城市的發(fā)達(dá)，是成化、弘治以后文人以主張相結(jié)合形成集團(tuán)的主要原因。

B．萬歷以后，文人結(jié)社多指斥朝政、黨同伐異，有一定的政治主張，作為有全國影響的團(tuán)體復(fù)社，其鮮明的政治色彩也會(huì)影響其文藝性、學(xué)術(shù)性作品。

C．后七子中的王世貞后來也悄悄肯定歸有光等人的文章，說明不同流派在爭論過程中也會(huì)自覺不自覺地修正自己的觀點(diǎn)。

D．隨著文人們的集團(tuán)意識(shí)和流派觀念更加自覺和明確，為了追求和凸顯流派的風(fēng)神，文人們會(huì)越來越對立，紛爭會(huì)越來越激烈。閱讀下面的文字，完成小題。

長城磚

蔡貢民

①擋不住內(nèi)當(dāng)家再三敦促，我踏進(jìn)了養(yǎng)兔專業(yè)戶老壽山的門檻。

②老壽山原本是油瓶醬罐底朝天的苦惱人，如今成了村上獨(dú)一無二的財(cái)神爺。他的兔種遠(yuǎn)近聞名，以至于“若要發(fā)財(cái)兔，去找老壽山”成了村民的口頭禪。

③這會(huì)兒，他正坐在堂屋里和幾個(gè)小伙子擺龍門陣，說的是《孟姜女哭長城》。老家伙小時(shí)候讀過幾年私塾，又喜歡聽?wèi)蚩磿抢镅b滿了前朝后代的故事，雖然手無縛雞之力，吹起牛皮來卻渾身是勁，引得村里的小伙子都喜歡圍著他轉(zhuǎn)。

④“哦，村長大人駕到。”見我進(jìn)門，老壽山眉開眼笑。那幾個(gè)小伙子見他有正經(jīng)事，便走了。

⑤我道明來意，他把我引進(jìn)兔房，隨手抓起兩只苗兔，看過雌雄，又回到堂屋，用帶鋼針的鉗子，在兔耳上打上數(shù)碼，然后扔進(jìn)我?guī)淼募埡小?/p>

⑥“什么價(jià)錢？”我明知故問。

⑦“嘿嘿，”老壽山乜視我一眼，笑里分明藏著刺兒，“我這人呀，只認(rèn)孔方兄，不識(shí)世故情。上至父母官，下到小百姓，一視同仁，二十元一只，多一分不要，少一分不放！”

⑧老家伙，賺錢賺紅了眼，忘了當(dāng)初要補(bǔ)助時(shí)的寒酸相啦？你光棍一條，要那么多鈔票帶到棺材里去？我不情愿地掏出八張伍圓，抖在他面前。

⑨嘩啦啦，門外刮進(jìn)一陣風(fēng)，掀動(dòng)了貼在墻上的畫片，吹飛了桌上的鈔票。

⑩老壽山撲向墻根，扶正畫片，掀下圖釘重新?lián)謇?。這是一幅水墨長城圖，萬山叢中，巍巍長城如蒼龍騰飛，不見頭，也不見尾，煞有氣派。不過，我看著總覺得它貼在這里挺不協(xié)調(diào)。老壽山鉆在桌下揀鈔票，見我盯著圖畫，又使出了耍嘴皮的功夫：“我中華人杰地靈，唯有這長城名揚(yáng)四海。老夫也算不虛度此生，上去逛過兩回，可惜呀，那些不肖子孫，毀了長城蓋私屋，看他們有何面目見祖宗！”

?“他喋喋不休地東拉西扯，我聽得直皺眉頭，拎起紙盒想去，從門外探進(jìn)一顆小孩腦袋，隨即一聲：“村長在這里?！痹捯粑绰?，進(jìn)來了兩位中年漢子。其中一位握著我的手，熱情地說：“村長，太感謝你們了！修長城的兩萬元捐款，我們已收到啦，今天特來登門致謝。”說著，又使勁地握了握我的手。

?“這……這是怎么回事，別搞錯(cuò)了吧？”

?“來人給我一張收據(jù)，市、縣、鄉(xiāng)、村，都沒錯(cuò)；又看看匯款單上撕下的附言，上面寫的是“爭作長城一塊磚”，七個(gè)字中，有三個(gè)繁體字。在我們村，除了老壽山，還有誰會(huì)把“塊”字寫成“塊”？

?“壽山伯，你為咱村揚(yáng)了名啦！”

?“揚(yáng)名？”老壽山揀完了地上的鈔票，撣著票面上的塵土，又刺我一句：“名是能用鈔票買的？”

?來人看出了苗頭，瞪大眼珠打量起老壽山來。我心情復(fù)雜了。兩萬元！放在我們村，可辦多少事哪！

?見鬼，還想這些干啥！我自責(zé)著。回頭看老壽山，他正對著長城圖出神。我這才發(fā)現(xiàn)，畫兩旁，還有一幅對聯(lián)，顯然是老壽山的手筆：“生就中華魂，死作長城磚?！?/p>

（選自《微型小說佳作欣賞》，有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．小說開頭兩段以“我”去養(yǎng)兔專業(yè)戶老壽山家買苗兔引出對老壽山身份的介紹，為下文寫他捐款修長城的情節(jié)做了鋪墊。

B．小說第③段中“老家伙小時(shí)候讀過幾年私塾”一句，不僅交代了老壽山曾有過求學(xué)經(jīng)歷，更為后文“我”依字推斷匯款人的情節(jié)埋下了伏筆。

C．“我”是小說的線索，串聯(lián)起人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，有關(guān)老壽山語言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫便是通過“我”的視角展示出來的。

D．小說通過老壽山從昔日靠吃補(bǔ)助的懶漢變成勤勞致富并捐資修長城的先進(jìn)人物的故事，表現(xiàn)出當(dāng)今農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中農(nóng)民不斷進(jìn)步的主題。

（2）小說中的老壽山有哪些美好的精神品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（3）結(jié)合全文，請簡要說明小說的標(biāo)題“長城磚”有什么豐富的含義。閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

新華社北京6月24日電從公安部交管局召開的全國視頻會(huì)獲悉，今年以來，全國公安交管部門嚴(yán)抓機(jī)動(dòng)車不禮讓斑馬線現(xiàn)象治理，查處不禮讓斑馬線違法行為同比上升3.4倍，因不禮讓斑馬線造成人員傷亡的事故起數(shù)、死亡人數(shù)同比分別下降18%和9.3%。

公安部數(shù)據(jù)顯示近3年來在斑馬線上發(fā)生機(jī)動(dòng)車與行人的交通事故中，約9成是機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行導(dǎo)致。為進(jìn)一步整頓城市交通秩序，公安部交管局要求各地創(chuàng)新管理舉措。各地要安排民警、輔警在行人過街流量大和未設(shè)置交通信號(hào)燈的斑馬線處執(zhí)勤，適時(shí)組織執(zhí)法小分隊(duì)加強(qiáng)重點(diǎn)路段、路口整治，加大現(xiàn)場查糾力度。各地公安交管部門還要對非機(jī)動(dòng)車道、人行橫道及信號(hào)燈和標(biāo)志標(biāo)線進(jìn)行全面排查整改，確保交通信號(hào)設(shè)施有效、科學(xué)、規(guī)范。

公安交管部門還將聯(lián)合其他相關(guān)部門一同參與，如會(huì)同交通運(yùn)輸?shù)炔块T，組織公交車、出租車等車輛駕駛?cè)藥ь^遵守讓行規(guī)定；會(huì)同文明辦、團(tuán)委等部門，動(dòng)員各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體工作人員以及文明交通志愿者參加文明交通勸導(dǎo)和體驗(yàn)活動(dòng)等。

各地公安交管部門要認(rèn)真分析本地斑馬線管理存在的問題和不足，堅(jiān)持零容忍、全覆蓋、嚴(yán)執(zhí)法，像治理酒駕一樣，深入推進(jìn)不禮讓斑馬線治理，牽引城市交通秩序整體提升，帶動(dòng)市民文明素質(zhì)和法治意識(shí)整體提升。

（摘編自新華社《今年因機(jī)動(dòng)車不禮讓斑馬線造成傷亡的事故同比下降》，有刪改）

材料二：

從長沙市城區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故轄區(qū)分布情況來看，岳麓區(qū)、雨花區(qū)、開福區(qū)事故數(shù)量最多，占全市城區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故數(shù)的80%。

從全市城區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故時(shí)間分布情況來看，天心區(qū)、岳麓區(qū)、開福區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故高發(fā)時(shí)段為夜間18～24時(shí)；雨花區(qū)則為上午6～12時(shí)居多，其余時(shí)段分布較為平均。

從全市城區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故受害人年齡分布情況來看，除天心區(qū)外，其他區(qū)域，機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故受害人年齡以50歲以上居多。

（摘編自紅網(wǎng)綜合《大數(shù)據(jù)告訴你“斑馬線上的安全”有多重要》，有刪改）

材料三：

江蘇宿遷是一個(gè)地處蘇北，在全國知名度并不高的地級(jí)市。然而，交通治理工作卻走在了全國前列，甚至已經(jīng)達(dá)到歐美發(fā)達(dá)國家水平，私家車禮讓率高達(dá)90%以上。取得這樣的成績，根本原因就在于交管部門有著較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，不斷創(chuàng)新交通管理工作的新手段和新方法，對不禮讓斑馬線的行為嚴(yán)管重罰，從而使私家車主逐漸養(yǎng)成了禮讓斑馬線的文明習(xí)慣。

（摘編自萍鄉(xiāng)文明網(wǎng)《禮讓斑馬線不應(yīng)“公”“私”有別》，有刪改）

材料四：

禮讓斑馬線的本意是深化城區(qū)交通秩序整治，提高廣大市民的交通法治觀念和文明交通意識(shí)，讓人人都可以享受秩序交通帶來的好處。我們不該單單糾結(jié)于目前實(shí)行過程中出現(xiàn)的問題，而應(yīng)從自身做起，遵守秩序。對于交警來說，應(yīng)對如何禮讓行人有權(quán)威解讀：對于司機(jī)來說，積極了解政策；對于行人來說，也不應(yīng)有恃無恐，應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。斑馬線的文明需要保證司機(jī)與行人之間的平衡。對司機(jī)的違法行為堅(jiān)決懲戒，同時(shí)對于行人的違法行為也絕不姑息。只有建立起車與人共同對規(guī)則的遵守和敬畏，心中都有了“火線”，才能真正實(shí)現(xiàn)斑馬線文明。

（摘編自膠東在線《禮讓斑馬線彰顯城市文明的一道獨(dú)特風(fēng)景線》，有刪改）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是______

A．材料一第一段引用公安部交管局會(huì)議提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，說明我國對機(jī)動(dòng)車在斑馬線前不禮讓現(xiàn)象的治理效果明顯。

B．材料二介紹了長沙市發(fā)生涉及行人交通事故的一些數(shù)據(jù)，并分別從轄區(qū)、時(shí)間和受害人年齡三方面介紹了這些事故的分布情況。

C．較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和不斷創(chuàng)新的能力是江蘇宿遷交通治理工作走在全國前列的主要原因，嚴(yán)管重罰是該地區(qū)交通管理的主要手段。

D．根據(jù)材料四可知，禮讓斑馬線的真正實(shí)現(xiàn)需要設(shè)定規(guī)矩并人人遵守，只有這樣才能真正提高廣大市民的交通法治觀念和文明交通意識(shí)。

（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是______

A．從材料一看，在斑馬線上發(fā)生機(jī)動(dòng)車與行人的交通事故中，多數(shù)是機(jī)動(dòng)車的責(zé)任，說明要實(shí)現(xiàn)斑馬線文明，應(yīng)重點(diǎn)解決司機(jī)違規(guī)問題。

B．根據(jù)材料二統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，我們可以看出在長沙市發(fā)生的涉及行人事故中，死亡人數(shù)超過受傷人數(shù)的三分之一。

C．在涉及行人事故占一般程序交通事故比率和機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故占涉及行人事故比率中，死亡率均超過受傷率。

D．根據(jù)材料二中提供的數(shù)據(jù)，我們能夠了解到岳麓區(qū)與開福區(qū)在夜間18-24時(shí)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓50歲以上行人造成的事故率應(yīng)該較高。

E．雖然四則材料針對機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人現(xiàn)象各有側(cè)重點(diǎn)，但是材料一、四側(cè)重介紹行之有效的具體措施，而材料二、三卻側(cè)重分析事故原因。

（3）根據(jù)上述材料，概括說明在“禮讓斑馬線”這個(gè)問題上交管部門和司機(jī)、行人應(yīng)有的做法。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）閱讀下面的文言文，完成小題。

呂祖謙字伯恭，尚書右丞好問之孫也。自其祖始居婺州。祖謙之學(xué)本之家庭，有中原文獻(xiàn)之傳。長從林之奇、汪應(yīng)辰、胡憲游，既又友張械、朱熹，講索益精。初，蔭補(bǔ)入官，后舉進(jìn)士，復(fù)中博學(xué)宏詞科，調(diào)南外宗教。丁內(nèi)艱，居明招山，四方之士爭趨之。除太學(xué)博士，時(shí)中都官待次者例補(bǔ)外，添差教授嚴(yán)州，尋復(fù)召為博士兼國史院編修官、實(shí)錄院檢討官。輪對，勉孝宗留意圣學(xué)。且言：恢復(fù)大事也，規(guī)模當(dāng)定，方略當(dāng)審。陛下方廣攬豪杰，共集事功，臣愿精加考察，使之確指經(jīng)畫之實(shí)，孰為先后，使嘗試僥幸之說，不敢陳于前，然后與一二大臣定成算而次第行之，則大義可伸，大業(yè)可復(fù)矣?！闭僭囸^職。先是，召試者率從學(xué)士院求問目，獨(dú)祖謙不然，而其文特典美。嘗讀陸九淵文喜之，而未識(shí)其人?？荚嚩Y部，得一卷。曰：“此必江西小陸之文也?！苯沂?，果九淵，人服其精鑒。父憂免喪，主管臺(tái)州崇道觀。遷著作郎，以末疾請祠歸。詔除直秘閣。時(shí)方重職名，非有功不除，中書舍人陳骙駁之，孝宗批旨云館閣之職文史為先祖謙所進(jìn)采取精詳有益治道故以寵之可即命詞骙不得已草制尋主管沖佑觀。明年，除著作郎兼國史院編修官。卒，年四十五。謚曰成。祖謙學(xué)以關(guān)、洛【注】為宗，而旁稽載籍，不見涯涘。心平氣和，不立崖異，一時(shí)英偉卓犖之士皆歸心焉。少卞急，一日，誦孔子言“躬自厚而薄責(zé)于人”，忽覺平時(shí)忿惶渙然冰釋。朱熹嘗言：“學(xué)如伯恭方是能變化氣質(zhì)?！逼渌v畫，將以開物成務(wù)，既臥病，而任重道遠(yuǎn)之意不衰。譬家之政，皆可為后世法。考定《古周易》《書說》，皆行于世。晚年會(huì)友之地曰麗澤書院，在金華城中；既歿，郡人即而祠之。

（節(jié)選自《宋書?呂祖謙傳》）

【注】關(guān)、洛，宋代理學(xué)的兩個(gè)學(xué)派。關(guān)學(xué)指以張載為首的學(xué)派，因張氏講學(xué)于關(guān)中雨得名；洛學(xué)指二程為首的學(xué)派，因二程為洛陽人而得名。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．孝宗批旨/云館閣之職/文史為先/祖謙所進(jìn)/采取精詳有益/治道故以寵之/可即命詞/骙不得已草制/

B．孝宗批旨云/館閣之職/文史為先/祖謙所進(jìn)/采取精詳/有益治道/故以寵之可/即命詞/骙不得已草制/

C．孝宗批旨云/館閣之職/文史為先/祖謙所進(jìn)/采取精詳/有益治道/故以寵之/可即命詞/骙不得已草制/

D．孝宗批旨/云館閣之職/文史為先/祖謙所進(jìn)/采取精詳/有益治道故/以寵之可/即命詞/骙不得已草制/

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A．蔭補(bǔ)，我國古代的一種選官制度，指下輩因上輩功業(yè)或地位而獲得特殊待遇。

B．丁內(nèi)艱，也稱為丁母憂，喪制名。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱丁內(nèi)艱。

C．圣學(xué)，一般指圣人治學(xué)之法、修學(xué)之道、成學(xué)之徑、飽學(xué)之意，有時(shí)特指孔子之學(xué)。

D．免喪，又稱“奪情”，意思是為國家放棄了孝親之情，可不必去職，以素服辦公。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概況和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．呂祖謙學(xué)養(yǎng)深厚，治家有方。深受家庭影響，熟悉歷史文化，其考定的一些著作皆流傳于世，其居家之政也成為后世楷模。

B．呂祖謙重視實(shí)績，不務(wù)虛事。他認(rèn)為要伸張大義，恢復(fù)大業(yè)，就要實(shí)實(shí)在在謀劃，不斷積累事功，循序漸進(jìn)，不要讓那些抱僥幸心理的學(xué)說得逞。

C．呂祖謙讀文知人，鑒別力強(qiáng)。他曾讀過陸九淵的文章，十分喜歡，后來他負(fù)責(zé)禮部考試時(shí)看到一份答卷，斷定陸九淵所寫，后來證明確如其言。

D．呂祖謙重視修身，勇于改變。他年輕時(shí)性格急躁，讀了孔子的話時(shí)有所感悟，進(jìn)而改變急躁，寬容了原來的仇人，受到朱熹的贊賞。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先是，召試者率從學(xué)士院求問目，獨(dú)祖謙不然，而其文特典美。

______

②祖謙學(xué)以關(guān)、洛為宗，而旁稽載籍，不見涯渙。

______七、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。時(shí)代為我們每一個(gè)人都會(huì)出一份答卷，我們每一個(gè)人也都是這個(gè)時(shí)代的答卷人。作為時(shí)代新人，我們也要面對新時(shí)代這個(gè)“出卷人”為我們命制的答卷。這份答卷既有如何規(guī)劃我們個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)題，也有如何不斷適應(yīng)時(shí)代的要求來調(diào)整我們步伐的社會(huì)實(shí)踐題，還有如何樹立遠(yuǎn)大理想、無愧歷史擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊敕治鲱}。你正在思考哪類題？你準(zhǔn)備如何答好這類題？

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案和解析1.【答案】B

【解析】①吹糠見米：比喻見效快。

②篳路藍(lán)縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。望文生義，誤解為“衣服破敗不堪”。

③一言九鼎：形容所說的話分量很重，作用很大。誤解此意，誤解為“說話講信用”，此處應(yīng)用“一諾千金”。

④如履薄冰：比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。

⑤意氣用事：缺乏理智，只憑一時(shí)的想法和情緒辦事。

⑥微乎其微：形容非常小或非常少?！扒熬啊辈荒苁恰岸嗷蛏佟保瑧?yīng)該是“廣泛”，對象錯(cuò)配。

故選：B。

此題考查了正確使用詞語。對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況。在復(fù)習(xí)中，只要針對這些情況，從了解成語的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果。

成語辨析題的設(shè)錯(cuò)角度：

一、望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。

二、斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素，而忽視其他語素，就會(huì)破壞整個(gè)成語的意義。

三、輕重失度。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

四、語義重復(fù)。成語的意義比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個(gè)句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復(fù)。

五、自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個(gè)句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。

七、不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。

八、褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會(huì)影響感情的正確表達(dá)。

九、謙敬錯(cuò)位。有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會(huì)造成謙敬錯(cuò)位。

十、語法不通。各個(gè)成語的詞性是不同的，所以其語法功能也不同。如果對成語的詞性把握不清，就會(huì)造成句子的語法錯(cuò)誤。

十一、性別色彩有些成語有特定的使用對象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成誤用。

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用。2.【答案】D

【解析】A．成分殘缺?！耙廊弧鼻叭敝髡Z，去掉“在”；

B．成分贅余?！氨仨殹焙汀皯?yīng)”重復(fù)，保留一個(gè)；

C．語序不當(dāng)?！爸С帧焙汀袄斫狻闭Z序不當(dāng)，應(yīng)是先“理解”后“支持”；

D．正確。

故選：D。

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法。辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)。語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等。3.【答案】A

【解析】A．“接洽為荷”，希望對方對于您所發(fā)出來的要求給予配合，對您派去辦事的人給予接洽，用于公文，正確。

B．“速速歸還”，命令語氣生硬，請人歸還自己的東西，應(yīng)用祁使語氣，不合語境；

C．“垂念”敬辭，用于別人（多是長輩或上級(jí)）對自己的行動(dòng)，不能用于學(xué)生對老師；

D．“務(wù)必準(zhǔn)時(shí)”語氣生硬，不合句子邀請函應(yīng)該客氣恭敬地語境。

故選：A。

考查語言得體，要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語境準(zhǔn)確使用辨析。

語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。4.【答案】不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；至人無己；神人無功；圣人無名

【解析】故答案為：

（1）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層（重點(diǎn)字：遮）

（2）至人無己

神人無功

圣人無名（重點(diǎn)字：己、功）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《逍遙游》中的名句輯錄：

（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

（3）風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。

（4）至人無己，神人無功，圣人無名。

（5）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。5.【答案】CD

【解析】（1）C．“昆侖”指金人的老家；D．詩意是天意向宋，就缺優(yōu)秀的愛國將領(lǐng)，也沒有悲觀的情緒。

（2）賞析“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處，注意從主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”突出的是金人的統(tǒng)治，這兩句將北國人處于水深火熱之中的情景表現(xiàn)了出來，突出詞人渴望解救其出來的情懷，可據(jù)此分析。

答案：

（1）CD

（2）①該句意思是說，初夏正需一場及時(shí)雨，以清洗從北方刮來的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬姡氨眽m”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。

賞析：

多景樓在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）北固山甘露寺內(nèi)。

這里面臨長江，地勢突兀，極目遠(yuǎn)眺，萬里山川可收眼底。乾道六年（1170）知潤州軍州事陳天麟重建，并作《多景樓記》云：“至天清日明，一目萬里，神州赤縣，未歸輿地，使人慨然有恢復(fù)意。”因此，身處半壁的南宋文人遂多登樓感懷之作。另外，這首詞抒發(fā)興廢之感，也還同“望淮”有關(guān)?；春樱緛硎侵袊戏降囊粭l內(nèi)河，但在南宋，卻成了宋金以和約方式議定的疆界?，F(xiàn)在，程珌登多景樓而望淮河，當(dāng)然感觸就更多了。

寫法上，作者一方面緊摳多景樓、淮河展開主題，另一方面則把重點(diǎn)放在“有感”二字上，以抒發(fā)抱負(fù)為創(chuàng)作的最終目的。上半闋中，一、二句用淮河起興，三、四句以多景樓承接，一上來就自然地點(diǎn)破了題目。

不過，即使是這四句，作者的感慨也是隨處可見的：“天地本無際”，再現(xiàn)瞭望中所見的廣袤山河，但一個(gè)“本”字，則顯示著作者對人為邊際的不滿。至于“南北竟誰分”，就完全是作者的議論，其中“誰分”二字，問得尖銳、強(qiáng)烈，是全篇的關(guān)鍵所在。“樓前多景”由多景樓樓名演化而成，是全篇唯一寫到美好風(fēng)光的地方，只是作者并沒有把目光停留在這里，而是由眼前的多景引出了瘡痍的中原，以及內(nèi)心的家國之恨。“卻似”以下五句寫樓前孤山，愈加顯示了以情馭景的力量。京口附近有金、焦二山，南宋時(shí)還屹立在長江之中。詞人把長江（水晶盆）同“本無際”的祖國大地聯(lián)系在一起，并由“點(diǎn)破水晶盆”的孤山想到分開南北的淮河，于是本為江中奇景的金山、焦山自然成了作者詛咒的對象，以至發(fā)誓要借鞭撻雷霆的力量，把它們趕回到昆侖老家去（昆侖山周圍萬山攢聚，因而作者想象那里才是山的世界）。下半闋仍以望淮開始，但淮河數(shù)千里，獨(dú)獨(dú)“望見了”淮阻的兵冶處，這無疑是抒情的需要。兵冶處，指冶鑄兵器的地方?！稌x書。祖逖傳》說，祖逖北伐，渡江，“屯于淮陰，起冶鑄兵器，得二千人而后進(jìn)?！闭?yàn)檫@一陳跡的存在，使作者想起了山河未改，天意向宋，恢復(fù)大業(yè)，“止欠士雅與劉琨?！笔垦攀亲驽训淖帧Ｊ份d，祖逖與劉琨友善，素以恢復(fù)之事互相鼓勵(lì)，為練好殺敵本領(lǐng)，他們常常中夜聞荒雞而起舞。后來祖逖破敵，劉琨在給友人的信中說：“吾枕戈待旦，志梟叛逆，常恐祖生先我著鞭?！蓖瑯樱鲇趹{吊古跡的目的，作者在偌大一座甘露寺內(nèi)偏偏發(fā)現(xiàn)了“頑石”，想起了誓師北伐的諸葛亮。甘露寺內(nèi)有一被稱作“狠石”的石頭，形狀如羊，據(jù)傳，諸葛亮曾坐其上，與孫權(quán)商議破曹大計(jì)。詞中，作者說他“三拊”（拊是拍的意思）頑石，可見他對頑而感慨再四；說必須“喚醒”隆中一老，是由于當(dāng)時(shí)“止欠士雅與劉琨”，無人可與共商大事；說要同諸葛亮“細(xì)”酌“芳尊”，則表示對統(tǒng)一大計(jì)的關(guān)切?！懊舷恼氂辏幌幢眽m昏”兩句既點(diǎn)時(shí)令，又以景結(jié)全篇?！跋幢眽m”所指，不言而喻。

總之，在眾多的多景樓詩詞中，程珌此篇把鋒芒直指宋、金統(tǒng)治者，感情飽滿，很有氣勢，是獨(dú)具特色的篇章。詞篇一上來即以“誰分”二字把讀者的注意力引向強(qiáng)行劃分南北的罪魁身上，到下半片，更有“看來天意，止欠士雅與劉琨”，“止欠”二字不僅在說物是人非，更重要的是指斥統(tǒng)治集團(tuán)，說他們中沒有一個(gè)為國家、為民族著想的英雄。至于兩片的結(jié)尾，前者說要借鞭霆力趕走江中孤山，后者說須要一場大雨凈洗北塵，則明顯是指擊退金人一事。這些句子的字里行間，處處都燃燒著作者的激情。

詞人抒情，或肆意以言志，或借物以寓意，走出了兩條不同的路子。程珌與辛棄疾交游，詞風(fēng)也入明白暢曉一流。這首《水調(diào)歌頭》的主要部分是內(nèi)心情緒的直接抒發(fā)，但另外一些地方，卻同時(shí)借助了比興寄托。如“點(diǎn)破水晶盆”暗指金甌有缺，“鞭霆力”

“正須雨”借喻抗金力量，“昆侖”指金人的老家，“北塵昏”指金兵的氣焰等。兩種方法的交替使用，既避免了純用比興寄托可能造成的晦澀，也避免了一味直抒胸臆可能帶來的質(zhì)直，因此形成別具一格的詞風(fēng)。此外，本篇包含寓意的句子都比較淺顯易懂，這又使得全篇更加一致。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌語言風(fēng)格和藝術(shù)特色的基本能力。解答時(shí)要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點(diǎn)。

綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。6.【答案】但現(xiàn)在有了一種新的認(rèn)識(shí)；為什么不能有一氧化碳呢；就不可能有生物存在

【解析】段意：搜尋外星生命的研究的新認(rèn)識(shí)。

第①空根據(jù)前文“都將目光對準(zhǔn)氧氣”和空格后的觀點(diǎn)，可知應(yīng)該填寫“但現(xiàn)在有了一種新的認(rèn)識(shí)”；

第②空根據(jù)后面的“因?yàn)椤薄胺巧镞^程很難在不產(chǎn)生一氧化碳”可知應(yīng)該填寫“為什么不能有一氧化碳呢”；

第③空根據(jù)前文“非生物過程”可知應(yīng)該填寫“就不可能有生物存在”。

故答案為：①但現(xiàn)在有了一種新的認(rèn)識(shí)

②為什么不能有一氧化碳呢

③就不可能有生物存在

考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。

答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。

2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。7.【答案】成績有望大幅提高

豐富的人脈有可能助你成功

【解析】本題考查學(xué)生語言綜合表達(dá)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“成績無疑會(huì)大幅提高”“豐富的人脈必定助你功成名就”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照例句的方式--“因?yàn)檫M(jìn)了名校就常常有好前途”把理由表述出來即可，第一句“成績無疑會(huì)大幅提高”，這個(gè)可以理解不努力，成績也不會(huì)提高；第二句“豐富的人脈必定助你功成名就”，可以理解為，豐富的人脈不一定會(huì)使之成功。

答案：

②成績有望大幅提高

③豐富的人脈有可能助你成功

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。8.【答案】B；B；D

【解析】（1）A．“明代的”錯(cuò)，原文第一段是“明代以前”；C．張冠李戴，改變模式、標(biāo)志自覺的不是前七子，而是以前七子為代表的文士的集合，原文第二段為“以弘治、正德年間的前七子為代表”；D．“后來也得到了后七子的肯定”錯(cuò)，應(yīng)該是得到王世貞的肯定，原文第三段為“而且后七子中的王世貞后來也悄悄地肯定了歸有光等人的文章”。

（2）B．不是“文學(xué)表現(xiàn)”，而是不同時(shí)期、不同文學(xué)集團(tuán)的結(jié)合模式。

（3）D．“文人們會(huì)越來越對立，紛爭會(huì)越來越激烈”沒有依據(jù)。

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找出詞語相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

完成論述類文本的閱讀，要根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關(guān)信息，然后進(jìn)行合乎邏輯的推理，看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論。通過對照，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)干擾項(xiàng)的種種錯(cuò)誤：正反顛倒、時(shí)間錯(cuò)位、強(qiáng)加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項(xiàng)，就可確定正確選項(xiàng)了。當(dāng)然有時(shí)很可能幾個(gè)說法從某個(gè)角度看都有不妥之處，這時(shí)應(yīng)該比較一下幾個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說法的錯(cuò)誤更為明顯，然后就選定這個(gè)明顯有錯(cuò)的選項(xiàng)。9.【答案】D

【解析】（1）此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，D．原文并未說明老壽山過去是懶漢，因而這個(gè)主題的概括也沒有依據(jù)。

（2）此題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力。這是一道分析人物性格特征的題目，答題時(shí)首先梳理文中的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)概括，作答時(shí)先答出性格特征，然后例句相關(guān)情節(jié)論證?！袄霞一镄r(shí)候讀過幾年私塾，又喜歡聽?wèi)蚩磿?，肚里裝滿了前朝后代的故事，雖然手無縛雞之力，吹起牛皮來卻渾身是勁，引得村里的小伙子都喜歡圍著他轉(zhuǎn)”寫出了其熱愛傳統(tǒng)文化。“我中華人杰地靈，唯有這長城名揚(yáng)四海。老夫也算不虛度此生，上去逛過兩回，可惜呀，那些不肖子孫，毀了長城蓋私屋，看他們有何面目見祖宗”突出其有民族自尊心和民族自豪感；“修長城的兩萬元捐款，我們已收到啦，今天特來登門致謝”“生就中華魂，死作長城磚”寫出了老漢的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（3）此題考查學(xué)生分析文本標(biāo)題的能力。這是一道分析文章標(biāo)題的含義的題目，分析時(shí)注意結(jié)合內(nèi)容分析表層含義，然后結(jié)合主旨分析深層含義。從內(nèi)容看，“長城磚”是修建長城的重要材料，同時(shí)又是一種精神上的象征，小說中通過老壽山的這些行為，展現(xiàn)出的其精神力量，這也是中華民族的文化象征，突出民族的寶貴基因。

答案：

（1）D

（2）①熱愛傳統(tǒng)文化。能講古今事，崇敬傳統(tǒng)文化。②有民族自尊心。因長城名揚(yáng)四海而倍感自豪，為他人毀長城蓋私屋氣憤不已。③負(fù)有擔(dān)當(dāng)精神。匿名捐錢修長城，寫對聯(lián)表明心志。

（3）①“長城磚”是修造長城普通而又重要的材料，“長城磚”是老壽山的象征，他如長城磚一樣平凡，但又有著勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。②“長城磚”是人民群眾的象征，平凡的人民群眾是民族精神的深厚根基。

（1）此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。

（2）此題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力。

（3）此題考查學(xué)生分析文本標(biāo)題的能力。

小說人物形象的切入點(diǎn)：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價(jià)。10.【答案】B；AB

【解析】（1）B．從三方面介紹的是全市城區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故的分布情況，不是涉及行人交通事故的分布情況。

（2）C．“死亡率均超過受傷率”錯(cuò)誤，下折線顯示未超過；D．“我們能夠了解到岳麓區(qū)與開福區(qū)在夜間18-24時(shí)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓50歲以上行人造成的事故率應(yīng)該較高”錯(cuò)誤，不能簡單合并時(shí)間和年齡兩方面信息得出這一結(jié)論，從文中相關(guān)數(shù)據(jù)無法體現(xiàn)出來；E．材料二側(cè)重從長沙全市城區(qū)機(jī)動(dòng)車斑馬線不禮讓行人事故的數(shù)據(jù)分析得出斑馬線上的安全很重要的結(jié)論，而材料三則側(cè)重說明對不禮讓斑馬線行為嚴(yán)管重罰的效果。

（3）此題要求概括“在‘禮讓斑馬線’這個(gè)問題上交管部門和司機(jī)、行人應(yīng)有的做法”，注意根據(jù)文中的句子“取得這樣的成績，根本原因就在于交管部門有著較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，不斷創(chuàng)新交通管理工作的新手段和新方法，對不禮讓斑馬線的行為嚴(yán)管重罰，從而使私家車主逐漸養(yǎng)成了禮讓斑馬線的文明習(xí)慣”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“對于司機(jī)來說，積極了解政策；對于行人來說，也不應(yīng)有恃無恐，應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”概括第二點(diǎn)。

答案：

（1）B

（2）AB

（3）交管部門：創(chuàng)新管理舉措，加大普法宣傳力度。司機(jī)行人：了解政策，遵守交規(guī)。

（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。11.【答案】C；D；D；在此之前，被召試的人大多很早就到學(xué)士院打聽題目，唯獨(dú)呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。；祖謙學(xué)習(xí)把關(guān)洛之學(xué)作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，其學(xué)問廣博無邊（不見邊際）

【解析】（1）此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“云”引出后文的內(nèi)容內(nèi)容，后面斷開，排除AD；“故以寵之”意思是所以我特別器重他，陳述已完整，應(yīng)斷句，應(yīng)在“之”后斷句，排除B，選C項(xiàng)。這段話翻譯為：孝宗批旨說：“館閣里的職務(wù)，文史類最為重要，祖謙所進(jìn)的書，取舍精當(dāng)，對治理國家有好處，因此特受朕之器重，應(yīng)當(dāng)馬上起草任命詔書?！标愞癫坏靡颜辙k。

（2）D．表述有誤，“免喪”為守孝期滿，除去喪服，而非題干所解釋。

（3）D．“寬容了原來的仇人”表述有誤，據(jù)原文“一日，誦孔子言'躬自厚而薄責(zé)于人'，忽覺平時(shí)忿惶渙然冰釋”可知，這里沒有提到寬容了原來的仇人，只是忽然覺得平時(shí)那種急躁之情消失了，選項(xiàng)無中生有。

（4）①“先是”，在此之前；“率”，大多；“典美”，典雅優(yōu)美。句子翻譯為：在此之前，被召試的人大多很早就到學(xué)士院打聽題目，唯獨(dú)呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。

②“宗”，尊崇師法的對象；“旁稽”，多方查考；“涯涘”，邊際。句子翻譯為：祖謙學(xué)習(xí)把關(guān)洛之學(xué)作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，其學(xué)問廣博無邊（不見邊際）。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①在此之前，被召試的人大多很早就到學(xué)士院打聽題目，唯獨(dú)呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。

②祖謙學(xué)習(xí)把關(guān)洛之學(xué)作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，其學(xué)問廣博無邊（不見邊際）。

參考譯文：

呂祖謙，字伯恭，是尚書右丞呂好問的孫子。從他祖父時(shí)候起，其家便居住在婺州。祖謙學(xué)問來自家庭，熟悉傳統(tǒng)文獻(xiàn)。成人后，呂祖謙與林之奇、汪應(yīng)辰、胡憲等人交往密切。并與張械、朱熹等理學(xué)名流成為好友，并一起探討，學(xué)問做得既深又細(xì)。起初，呂祖謙受父蔭進(jìn)入仕途，后來通過自己的努力考取進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科，遂調(diào)南外宗教，服母喪期間，呂祖謙住在明招山上，由于他有名聲，所以四方名士、學(xué)子都前去向他求教、問學(xué)。不久，呂祖謙被授為太學(xué)博士，當(dāng)時(shí)中都官在等待引見皇上、正式赴任前按規(guī)定補(bǔ)外，遂以添差官的身份教授嚴(yán)州，旋又被朝廷召為博士兼國史院編修官、實(shí)錄院檢討官。在任職期間，他曾建議皇帝留意圣學(xué)，并說：“要恢復(fù)大業(yè)，應(yīng)當(dāng)定規(guī)模，審方略。陛下正廣攬豪杰，共同積累成績，我愿精加考察，將政策方略擬定好，并分清主次，排定先后，使那些僥幸之言無立足之地，然后與一、二位大臣商定后按順序頒布實(shí)行。這樣一來，就可伸大義，復(fù)大業(yè)了。”呂祖謙被召試館職。召試前，許多人到學(xué)士院打聽題目，獨(dú)呂祖謙不這樣做，但召試結(jié)果，呂祖謙的文章特別典雅優(yōu)美。呂祖謙曾經(jīng)讀過陸九淵的文章，且非常喜歡，但并不認(rèn)識(shí)這位后生，在負(fù)責(zé)禮部考試的時(shí)候，呂祖謙閱鑒一份答卷后說：“這肯定是江西小陸的文章?！苯议_彌封一看，果如其言。人們因此都嘆服呂祖謙有精湛的鑒別才能。父親死后，守孝期滿，主管臺(tái)州崇道觀。呂祖謙升著作郎后，因病請辭歸。呂祖謙受詔升直秘書閣。當(dāng)時(shí)很重職名，不是有功之人不能升任，所以中書舍人陳揆不同意起草詔書。孝宗批旨說：“館閣之職，文史為先，祖謙所進(jìn)之書，取舍精當(dāng)，有益治道，因此特受朕之器重，應(yīng)當(dāng)馬上起草任命詔書?！标愞癫坏靡颜辙k。不久，呂祖謙主管沖佑觀。又過一年，升為著作郎兼國史院編修官。去世，終年四十五歲，謚號(hào)“成”。呂祖謙把關(guān)洛之學(xué)作為師法的學(xué)問，能多方查考典籍，學(xué)問廣博無邊（學(xué)問看不到邊際）。平生心平氣和，不標(biāo)新立異，一時(shí)間，許多杰出人士皆對其心悅誠服。小時(shí)候，性情較為急躁，有一天，當(dāng)談到孔子言”躬自厚而薄責(zé)于人”時(shí)，忽然覺得平時(shí)那種急躁之情消失了。朱熹為此曾說：“如果能像呂祖謙那樣學(xué)習(xí)，就能改變自己的氣質(zhì)之性?！眳巫嬷t所追求的是通曉萬物的道理并按這道理行事，患病后，其任重道遠(yuǎn)之意不衰。其居家之政，可成為后世楷模。但他考定《古周易》、《書說》等，皆流傳于世。呂祖謙晚年會(huì)友之地稱為“麗澤書院”，在金華城中。去世后，郡人于此為他建了祠堂。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。12.【答案】青春的使命

青春是澎湃的，青春是充滿活力的，青春是五彩斑斕的，青春是美好的。正因?yàn)橛辛诉@樣的青春，我們才有了生命的光環(huán)。

時(shí)光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨(dú)立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以