小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃錦集四篇

小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃錦集四篇光陰的快速,一刺眼就過去了,我們又將學(xué)習(xí)新的學(xué)問,那么學(xué)校階段的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做呢。以下是我為大家收集的學(xué)校英語教學(xué)工作方案錦集四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校英語教學(xué)工作方案

一、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)把握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)愛好深厚，上課仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)熱忱高，語言仿照力量強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。然而，仍舊有一些同學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)英語的愛好低，有時(shí)甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。這學(xué)期我們會連續(xù)做好尖子生的培育，同時(shí)做好后進(jìn)生的引導(dǎo)，讓他們在思想上重視英語，增加英語學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材概述

人教版學(xué)校英語六班級上冊，有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設(shè)計(jì)新奇、生動好玩。這本教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)理念的繼承和進(jìn)展。在比較、分析和討論國內(nèi)外各種學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨(dú)特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為基礎(chǔ)，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)完成英語中的實(shí)際語言任務(wù)，即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言的使用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。初期采納“全身動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。

2、注意力量培育。整套教材貫穿著“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事的力量。

3、突出愛好刺激。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4、留意雙向溝通和中西文化的介紹。

5、留意敏捷擴(kuò)張。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體差異。c部分可以選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

這本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有肯定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學(xué)單詞。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求把握所學(xué)的句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡潔。

4、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清楚的文字和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的英語

聽聞讀寫習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪同學(xué)的可示意性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言力量的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的力量的打算素是學(xué)習(xí)者自己，老師不行能把力量教給同學(xué)，是同學(xué)自己在老師的引導(dǎo)關(guān)心下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但同學(xué)是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把同學(xué)真正值成教學(xué)活動的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得依據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著同學(xué)上完課，以為就把握了課本學(xué)問。其實(shí)不然，由于生活中的語言是活的，它不行能依據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的學(xué)問只用于課本，不能活用于生活，學(xué)問就失去了它的價(jià)值。

3、樂觀提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校英語教學(xué)工作方案

一、工作室共同體成立的目的

構(gòu)筑抱負(fù)課堂，建設(shè)高效課堂，推動有效教學(xué)。上學(xué)期，我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用，研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)，為全縣學(xué)校英語老師供應(yīng)了較好的參考。本學(xué)期，我們向著抱負(fù)課堂，追求高效有效，削減低效無效負(fù)效，有效推動區(qū)域課改三小討論：發(fā)覺小現(xiàn)象，討論小問題，提出小策略；集思廣益，為老師搭建溝通學(xué)習(xí)研討的平臺，為廣闊老師供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù)，為全部的老師供應(yīng)更準(zhǔn)時(shí)的的使用和，我們打算成立學(xué)校英語工作室共同體。

二、共同體成員的標(biāo)準(zhǔn)

1、熱心英語教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，具有在實(shí)際工作中形成行動討論的力量。

2、教學(xué)成果突出，擅長收集發(fā)覺教學(xué)中存在的.問題，進(jìn)行討論指導(dǎo)，具有做服務(wù)員和輔導(dǎo)員的力量。

3、集體觀念強(qiáng)，有較自覺的團(tuán)隊(duì)合作精神，。

4、時(shí)間觀念強(qiáng)，能按時(shí)保質(zhì)保量的完成擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇胰蝿?wù)。

三、共同體成員的要求

1、主動自學(xué)，向文本學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)理念，更新自身觀念，提前鉆研教材，做到有的放矢。

2、主動向老師學(xué)習(xí)，能夠從老師日常生活中發(fā)覺、捕獲和思索問題，從聽評課、座談研討、問卷調(diào)查中開展討論,從教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)教研基礎(chǔ)，從而形成教研的內(nèi)源性的動力。

3、樂觀擔(dān)當(dāng)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。

4、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。

5、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，搞好學(xué)科組建設(shè)，爭創(chuàng)一流學(xué)科。

6、喜愛教研，淡泊安靜，查找教研的滿意與幸福，成為老師的角色示范。

四、共同體成員

負(fù)責(zé)人：

成員：

五、共同體近期主要工作

1、確定本學(xué)期教材中每個(gè)模塊的重難點(diǎn)內(nèi)容，備出教案，發(fā)至網(wǎng)上供老師參考。

2、研討出六班級其次學(xué)期教材各個(gè)教學(xué)部分的把握程度；整理出本冊教材中的認(rèn)讀單詞和四會單詞。

3、探討有效教學(xué)框架與學(xué)校先進(jìn)模式結(jié)合的新的高效課堂教學(xué)模式。

4、收集全縣老師在教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的參考使用過程中發(fā)覺的問題一一進(jìn)行解答。

六、時(shí)間支配

三月：確定教案內(nèi)容

修改教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)

形成教案初稿

整理出六班級的四會單詞及各部分的把握程度

四月：修改教案初稿，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡(luò)

總結(jié)高效課堂模式

五月：修改其次次教案初稿，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡(luò)。

收集英語教學(xué)中的困惑，解答后發(fā)至網(wǎng)絡(luò)。

習(xí)作業(yè)的答疑工作貫穿學(xué)期始終。

總結(jié)出新的課堂教學(xué)模式發(fā)至網(wǎng)絡(luò)

七、工作是人員分工

教案

教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)的修改

新模式的整理

課堂教學(xué)中的疑難梳理解答

各項(xiàng)工作的把關(guān)，各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)支配

學(xué)校英語教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《打算》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

我校的英語教學(xué)在過去幾年的進(jìn)展中，在全體英語老師的努力和學(xué)校的關(guān)懷、重視下，取得了肯定的成果，但教育質(zhì)量任不夠抱負(fù)，特殊是在合格率上，還需要努力。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重：2、《牛津?qū)W校英語》4B教材初次使用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)熟悉、磨合適應(yīng)的過程；3、中學(xué)校英語教材的連接對學(xué)校英語教學(xué)提出了明確的要求。盼望全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級開頭，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論；要熟悉到英語教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂觀可行的教學(xué)實(shí)踐活動。

2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)落實(shí)教育局《樂觀推動學(xué)校開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《學(xué)校英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展服務(wù)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)〈〈學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求〉〉，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期在以下幾個(gè)方面作更大的探究：

1、進(jìn)行集體備課。針對我校英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期我們將連續(xù)開展集體備課聽課一條龍活動。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動課堂教學(xué)的探究：（1）確立課堂教學(xué)思路，著眼于培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。（2）采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。（3）課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動形式，制造機(jī)會引導(dǎo)同學(xué)全體參加、全程參加，突出同學(xué)的主題地位，促進(jìn)同學(xué)的樂觀情感體驗(yàn)。

3、加強(qiáng)評價(jià)討論。學(xué)校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛好的培育，學(xué)問的把握和力量的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要討論如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。要留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的樂觀作用，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)得自信。

（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1、促進(jìn)新老師成長。從“六仔細(xì)”著手，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化教研“三化”。本學(xué)期將連續(xù)做好教研活動的“三化”，集體備課活動每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，教研活動將連續(xù)圍繞“情感教育和教育的實(shí)踐討論”開展，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。

隨著學(xué)校英語教材的連接，學(xué)校英語基礎(chǔ)更為重要，學(xué)校英語教學(xué)改革也尤為緊迫。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，讓我校英語進(jìn)展進(jìn)程中留下我們每位英語老師的辛苦和努力。

三、主要活動支配

二月份制定方案、教學(xué)進(jìn)度

《牛津?qū)W校英語》3B4B5B教材培訓(xùn)

英語教研組長會議

三月份各班級教研活動

四月份吳江市學(xué)校生英語力量競賽

中學(xué)校英語教學(xué)連接研討活動

五月份吳江市學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動

校英語單詞、句子默寫競賽

各班級口語抽測

六月份六班級口語測試

期末工作小結(jié)

學(xué)校英語教學(xué)工作方案

指導(dǎo)思想：

本組新學(xué)期以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展為主要任務(wù)，以學(xué)校和教育處工作方案為依據(jù)，以課程改革為中心，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，樂觀參與課改培訓(xùn)，開展課題討論等活動，更新教學(xué)觀念。為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。

工作目標(biāo)：

1．提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2．連續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革。

4．樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

工作措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

1、連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著；開展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討學(xué)校英語教學(xué)方法，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、明確學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展服務(wù)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研，提高課堂效益

1、連續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對比常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

2、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組老師共同提高。

3．加強(qiáng)英語課堂用語的學(xué)習(xí)，把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí)。

三、仔細(xì)搞好課題討論，推動教學(xué)改革

通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)閱歷，樂觀撰寫論文和閱歷總結(jié)，組織好已有課題的討論，提出新的課題設(shè)想。對于立項(xiàng)課題要按方案進(jìn)行，抓實(shí)討論過程，注意學(xué)問的"積累，把課題討論與平常的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，總牢固施中的閱歷和消失的問題，真