幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣

幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣習(xí)慣的幼兒故事。

眾所周知，假如想要成為一名精彩的老師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“關(guān)心幼兒改掉含手指的習(xí)慣”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

今年我?guī)У氖切“?，是一群剛?cè)雸@的小珍寶們，這些珍寶們特別可愛，個(gè)個(gè)都招人喜愛，我可喜愛他們了，跟他們在一起，我每天都過得很幸福歡樂，可最近，我發(fā)覺他們有一個(gè)不好的習(xí)慣就是含手指，班里也有幾個(gè)家長跟我反映他們在家里也有含手指的習(xí)慣，孩子父母想盡了各種方法也沒有管用，盼望我們在幼兒園里幫孩子們改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

可用什么方法幫孩子們改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?真巧，今日下午有一節(jié)課是《熟悉手指》的活動，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好伴侶，要愛惜它們，不能咬或含它們，那樣手指娃娃會不舒適的，接著我又告知孩子們手指娃娃都有哪些本事，孩子們聽得可仔細(xì)，借此機(jī)會，我又問孩子們一個(gè)問題：“手指娃娃做了那么多事情，那么它們的身體臟嗎?”孩子們樂觀的回答起來，我又請孩子們看了看自己的小手臟不臟，并讓孩子們在顯微鏡下觀看，孩子們通過觀看發(fā)覺手指里藏了很多用肉眼看不到的細(xì)菌，我告知他們：“假如這些細(xì)菌吃到我們嘴里就會生病。”還講了一些含手指帶來的危害，盼望孩子們不要把手指含在嘴里。

從那以后，孩子們含手指的習(xí)慣明顯削減了，對于那些不再含手指的孩子們準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，一周下來，我班孩子們含手指的習(xí)慣漸漸改掉了，我真替他們興奮。YJs21.cOM

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改掉吸吮手指的壞習(xí)慣

開學(xué)了，我們班的孩子增加了很多，班里三分之一的是新生。他們剛剛進(jìn)入幼兒園，對我們四周的環(huán)境都特別生疏，很多好的行為習(xí)慣在家里也沒有養(yǎng)成，且不說其他的了，就來聊一下吸吮手指吧。

袁詩琪是一個(gè)特別機(jī)智、活潑又可愛的小女孩，但就是常常吸吮手指，特殊是她的左手大拇指，除了吃飯、區(qū)域活動和戶外活動時(shí)間，是時(shí)時(shí)吸著個(gè)小手指，小小手指被吸得白白的，皮膚嫩嫩的，讓人看了好是心疼，真是看在眼里，疼在心里。為了這事，老師們每天都提示她好幾次，也給她講道理，打比方，有些效果，但不明顯。

為此，我也是傷些腦筋，為讓孩子們不再吸手指，我便在網(wǎng)絡(luò)中搜尋方法，最終找到關(guān)于這方面的視頻，于是抓緊的播放給孩子們觀看，視頻利用動畫的形式，敘述了細(xì)菌對孩子身體的危害。通過動畫《不興奮的手指》、《興奮的手指》使孩子們熟悉到自己吸吮手指的不對做法，了解了吸吮手指的危害，再往后的這段時(shí)間里，吸吮手指的現(xiàn)象大大削減了，收到了不錯(cuò)的效果。

通過這一大事，以后，我要更充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育孩子，多方面利用電教化武器幫助我們的教育教學(xué)活動。改掉咬人的壞習(xí)慣

孩子在一起玩耍會常常發(fā)生不開心甚至?xí)嗽谖野嘤幸粋€(gè)叫航航的小伴侶，在與小伴侶玩耍時(shí)，不論是興奮或生氣都會去咬其他小伴侶一下，雖然咬得不是很厲害，不論咬傷了誰都不好。每每發(fā)覺我都準(zhǔn)時(shí)制止，并提示他咬人是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，會把小伴侶咬傷的。他當(dāng)時(shí)改了過來，可是以后與其他小伴侶玩耍時(shí)一興奮又忘了，不知不覺有咬了人家。我把此事告知他的家長，他的家長告知我這孩子從小就這樣，興奮不興奮都要去用牙咬一下。在家說了許多次也改不過來。這讓我很犯難，該怎么辦呢，我時(shí)常關(guān)注著他。

有一次他與小伴侶一起玩耍時(shí)被對方咬了一口，他舉著傷手哭著找我告狀。我一邊勸慰他一邊趁機(jī)讓他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬別的小伴侶，告知他牙齒是用來咬食物的，不是咬人的。在這之后他很少再去咬別人，而且當(dāng)他發(fā)覺別的小伴侶咬人時(shí)他還會去制止，對此我大大表揚(yáng)了他，他

非常愉快，這讓我很欣慰。

孩子咬人是一種不良行為，不論誰咬到誰都不好，作為孩子的家長、老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，急躁教育，關(guān)心孩子改掉這種咬人的壞習(xí)慣，讓孩子在相互交往中學(xué)會謙讓、友好相處。改掉上課喜愛插嘴的習(xí)慣

觀看記錄：我們上橡皮泥課做麻花，小伴侶們熱忱都

非常身高，特殊是浩浩，原來就喜愛講話，現(xiàn)在話更多了，“我媽媽給我買過麻花了”“我最喜愛吃麻花了”“我都會做麻花了”他總是有說不完的話。以前我會直接對他說“浩浩上課不能任憑說話，你的話太多了。”有時(shí)候甚至直接呵斥他，可是他往往當(dāng)成耳旁風(fēng)，自己連續(xù)說自己的。今日我想了想，打算換一種方式。我看著浩浩，對著全班小伴侶說“我們班有些小伴侶很聰慧，老師講的問題都會，老師很喜愛他，可是他就是喜愛上課任憑講話，假如他上課仔細(xì)聽，不任憑插嘴，老師就更喜愛他了?！蔽艺f完之后

發(fā)現(xiàn)浩浩把他的小嘴巴閉得緊緊的。雖然沒有完全改掉喜愛上課插嘴的習(xí)慣，可是插的話比以往明顯少了。

狀況分析：

浩浩是一個(gè)很聰慧的孩子，思維很活躍，老師講過的東西和一些老師沒講的東西他都知道，所以就有他上課時(shí)總是在不停地說。

實(shí)行措施：

通過先揚(yáng)后抑的做法，讓浩浩更能接受老師對他的批判，聽進(jìn)老師的話，并努力根據(jù)老師老師的話去做。幼兒教育案例：改掉咬人的壞習(xí)慣

孩子在一起玩耍會常常發(fā)生不開心甚至?xí)嗽谖野嘤幸粋€(gè)叫航航的小伴侶，在與小伴侶玩耍時(shí)，不論是興奮或生氣都會去咬其他小伴侶一下，雖然咬得不是很厲害，不論咬傷了誰都不好。每每發(fā)覺我都準(zhǔn)時(shí)制止，并提示他咬人是不應(yīng)當(dāng)?shù)模瑫研“閭H咬傷的。他當(dāng)時(shí)改了過來，可是以后與其他小伴侶玩耍時(shí)一興奮又忘了，不知不覺有咬了人家。我把此事告知他的家長，他的家長告知我這孩子從小就這樣，興奮不興奮都要去用牙咬一下。在家說了許多次也改不過來。這讓我很犯難，該怎么辦呢，我時(shí)常關(guān)注著他。有一次他與小伴侶一起玩耍時(shí)被對方咬了一口，他舉著傷手哭著找我告狀。我一邊勸慰他一邊趁機(jī)讓他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬別的小伴侶，告知他牙齒是用來咬食物的，不是咬人的。在這之后他很少再去咬別人，而且當(dāng)他發(fā)覺別的小伴侶咬人時(shí)他還會去制止，對此我大大表揚(yáng)了他，他

非常愉快，這讓我很欣慰。孩子咬人是一種不良行為，不論誰咬到誰都不好，作為孩子的家長、老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，急躁教育，關(guān)心孩子改掉這種咬人的壞習(xí)慣，讓孩子在相互交往中學(xué)會謙讓、友好相處。教育隨筆：關(guān)心孩子改掉挑食的毛病

今日我把香噴噴的飯菜端到小伴侶面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有李高涵把肉吐了出來，露出不想吃的表情，這時(shí)我趕忙走到她身邊，我對李高涵說：“怎麼啦?為什麼把肉都吐出來了?是不餓，還是不喜愛吃這個(gè)肉啊?開頭她還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜愛吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和她說：“咱們就吃兩口好嗎?這肉特殊香，很有養(yǎng)分，你看其他小伴侶吃的多香呀，李高涵對我搖了搖頭，露出無助的表情，并且做惡心的動作，最終她還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平常沒有細(xì)心的觀看李高涵的吃飯狀況，應(yīng)當(dāng)了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子漸漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會準(zhǔn)時(shí)與李高涵的家長協(xié)作，關(guān)心她養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我信任李高涵以后會更加健康的成長!

充分了解關(guān)心孩子改掉挑食的毛病

今日我把香噴噴的飯菜端到小伴侶面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有佳佳小伴侶把菜吐了出來，露出不想吃的表情，這時(shí)我趕忙走到她身邊，我對佳佳小伴侶說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來了?是不餓，還是不喜愛吃這個(gè)菜啊?開頭佳佳還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說的語氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜愛吃嗎?她喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來和佳佳說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特殊香，很有養(yǎng)分，你看其他小伴侶吃的多香呀，佳佳對我搖了搖頭，露出無助的表情，最終佳佳還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平常沒有細(xì)心的觀看佳佳的吃飯狀況，應(yīng)當(dāng)了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子漸漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會準(zhǔn)時(shí)與佳佳的家長協(xié)作，關(guān)心佳佳養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我信任梅嘉旺小伴侶以后會更加健康的成長!

三個(gè)小嬉戲關(guān)心寶寶改掉口吃

學(xué)說話期間寶寶口吃，父母一般都會很焦急，怕形成習(xí)慣改不了，偏偏有時(shí)候父母越讓孩子改，孩子越改不過來。其實(shí)孩子口吃是由于語言練習(xí)不夠造成的，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛谇贿\(yùn)動，漸漸把口吃的狀況矯正過來?？谇贿\(yùn)動具有健腦的作用，它能使面部血液循環(huán)加快，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)。常常做口腔運(yùn)動，可以使孩子吐字清楚、講話流利，對促進(jìn)孩子語言力量的進(jìn)展很有關(guān)心。

下面介紹的口腔運(yùn)動都很簡潔，不妨把它當(dāng)作一個(gè)嬉戲，和孩子一起做。

一、唇部運(yùn)動

嘴巴張大說“啊”，持續(xù)3～5秒。

嘴巴咧開說“一”，持續(xù)3～5秒。

撅嘴說“嗚”，持續(xù)3～5秒。

嘴形從“啊”到“一”，連續(xù)做3～5次。

嘴形從“啊”到“嗚”，連續(xù)做3～5次。

嘴形從“嗚”到“一”，連續(xù)做3～5次。

嘴巴用力閉緊向內(nèi)吸，發(fā)出“啵”的聲音。

二、舌頭運(yùn)動

將舌頭伸長到最大限度，持續(xù)3～5秒。

舌頭快速伸出、縮回，連續(xù)做3～5次。

舌頭分別伸向左、右嘴角，持續(xù)3～5秒。

舌頭分別伸向上、下嘴唇，持續(xù)3～5秒。

舌頭伸出，按順、逆時(shí)針方向各轉(zhuǎn)1圈。

將舌頭放在牙齒面上，左右移動做清潔牙齒狀。

三、臉部運(yùn)動

用手輕拍臉頰、下巴和嘴唇。

緊閉嘴唇，吹起使臉頰膨脹。

用力吸氣，使臉頰凹陷。

做各種表情牽動臉部肌肉。

除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蠟燭、使用吸管等等都是

非常好的口腔運(yùn)動。另外，留意在孩子說話消失錯(cuò)誤時(shí)，不要大聲訓(xùn)斥他，要有急躁地細(xì)心教育；和孩子說話速度不要太快；不要與其他口吃的人頻繁接觸；對習(xí)慣使用左手的孩子，不要強(qiáng)迫他改用右手。

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒方法。”今日早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都特別喜愛他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我肯定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日下午有一節(jié)《熟悉小手》活動，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好伴侶，要愛惜它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒適的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪