科學(xué)六年級上冊《我們的地球模型》作業(yè)設(shè)計

科學(xué)六年級上冊《我們的地球模型》作業(yè)設(shè)計一、課時信息課題《我們的地球模型》學(xué)科科學(xué)單元名稱第二單元《地球的運(yùn)動》課時第一課時二、課時分析教材簡析"地球的運(yùn)動"單元的設(shè)計對小學(xué)生而言有相當(dāng)困難,本課程的起始課中介紹了在這一方面可以使用的新學(xué)習(xí)方法——模型,來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材分為三個模塊：模塊一，梳理已知的地球知識，為模型制作做準(zhǔn)備；模塊二，制作三種地球模型；模塊三，展示、對比、評價三種地球模型。受到宇宙空間觀測的條件影響,人們往往利用模型和模擬實(shí)驗(yàn)開展對宇宙科學(xué)范疇的學(xué)習(xí)研究。而理論物理學(xué)家在開展對此范疇的科學(xué)研究時,則會先將已知表達(dá)到模型上,并運(yùn)用模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),由此獲取新知,然后再利用實(shí)際觀測檢驗(yàn)新知。以學(xué)生為本教學(xué)同時也是利用制作模型協(xié)助學(xué)習(xí)者整理已經(jīng)學(xué)會的理論知識,并希望學(xué)習(xí)者將自己所做的模擬結(jié)果運(yùn)用到對今后的不同主題的研究中,以便掌握新知。而以學(xué)生為本教學(xué)的重點(diǎn)則是通過動手制作各種各樣的地球模型,是學(xué)習(xí)者特別感興趣的內(nèi)容,能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能給整個單元的教學(xué)帶來力量,從而夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級的小朋友對地球的形態(tài)、構(gòu)造、活動都有了一定的了解,但是還不完整。在這個課上,他們通過整理數(shù)據(jù)、繪制模型、研究和比較模型,能夠比較簡單地接觸地球有關(guān)知識,并訓(xùn)練他們對模型表示有認(rèn)識的方法和培養(yǎng)他們理解模型的方法。模型建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式是貫穿于所有單元中的,所以我們的模型制作不能僅停留在課堂上，更應(yīng)該延伸到課堂之外，學(xué)會制作、改進(jìn)、利用模型進(jìn)行學(xué)習(xí)。課時教學(xué)目標(biāo)大地的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)由地核、地幔、地殼和大氣層構(gòu)成。而地球表面則是由海洋和土地所組成的。能運(yùn)用思維導(dǎo)圖表示和處理所掌握的世界信息。善于通過設(shè)計模型表述、總結(jié)已學(xué)內(nèi)容。善于在星球的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行、環(huán)境等方面引出可討論的研究問題。對星球和天體研究的內(nèi)容研究保持興趣和研究熱忱。樂于和小組人員分享和溝通,有綜合考慮他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計目標(biāo)能獲取并查閱關(guān)于人類在探索地球形狀發(fā)展過程的有關(guān)信息;能通過制作模型表述、總結(jié)已有認(rèn)識;3、能通過地球的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、氣候等角度提出可探究的科學(xué)問題。作業(yè)設(shè)計規(guī)劃主題一交流感興趣的地球知識主題作業(yè)主題二制作簡單的地球模型主題三地球模型知識我知道作業(yè)設(shè)計思路當(dāng)前,教學(xué)改革的重點(diǎn)正從知識點(diǎn)的把握變?yōu)檎n程基本素養(yǎng)。從概念上入手,將進(jìn)行作業(yè)設(shè)計成為提升學(xué)生作業(yè)設(shè)計品質(zhì),并減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重大嘗試。在課時目標(biāo)的指導(dǎo)下，制定對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)。學(xué)生在練習(xí)每課時內(nèi)容的過程中,可以通過實(shí)踐,合作互動,拓展與探索等交流方法,完成一些相互聯(lián)系并且圍繞著某個主題的作業(yè),從而使學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中進(jìn)行親身感受,對每課的所學(xué)主題形成了一種總體的理解。作業(yè)設(shè)計嚴(yán)格按照以下要求進(jìn)行設(shè)計：明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。制定作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情景素材基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定。三、作業(yè)設(shè)計關(guān)卡一：課前自制“橡皮泥地球模型”，并繪制地球的結(jié)構(gòu)圖。設(shè)計意圖：引起學(xué)生對于已有地球知識的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)卡二：從科學(xué)筆記本上,寫出一些你了解的關(guān)于地球的事東西，交流我們的認(rèn)識，并進(jìn)行初步的分析和整理。寫一些你了解的在地球知識小組內(nèi)分享交流我們的已知分類和整理,將分類匯總成氣泡圖全班展示、交流你的已知；提出想探究的問題。（特別提示:活動指南是結(jié)合研究項(xiàng)目進(jìn)行使用的,有助于他們填寫已有的地理常識和有趣的問題。他們了解的地理常識很多,教師應(yīng)提醒他們應(yīng)該隨時加入下一氣泡,以表達(dá)每個項(xiàng)目具體涉及的知識點(diǎn)。此外,在組會討論后,他們也會填寫自已的氣泡圖,老師可能要求他們用不同顏色的筆寫,便于他們的理解對比。當(dāng)他們記下"我感興趣的地球知識"后,建議老師提醒他們應(yīng)該留下時間,用來記下以后通過觀察得到的解釋。)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生收集資料、整理資料，鞏固已經(jīng)知道的地球知識，為制作模型做好鋪墊。更好的為新課做好準(zhǔn)備，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題二：制作簡單地球模型關(guān)卡一：觀察地球結(jié)構(gòu)模型。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖:我們已經(jīng)用了三個不同顏色的橡皮泥制成了地球結(jié)構(gòu)模型,可以剖開并觀看地球模型的內(nèi)部剖面圖關(guān)卡二：制作地球模型。實(shí)驗(yàn)材料為:紅、黃、青三個色彩的橡皮泥,小刀。制作流程:依照傳統(tǒng)星球結(jié)構(gòu)模式,用紅、黃、藍(lán)三款色彩的橡皮泥代表地核、地幔、地殼這三圈層的結(jié)構(gòu),由內(nèi)至外逐步制成星球結(jié)構(gòu)模型。用抹油的小刀剖開。設(shè)計意圖：通過動手創(chuàng)作,使學(xué)習(xí)者將已有的地球認(rèn)識表現(xiàn)于模型上,并在創(chuàng)作活動中進(jìn)一步鞏固和內(nèi)化認(rèn)識。關(guān)卡三：建立我們的世界海陸位置模型。根據(jù)全球地形圖,在一個小塑料球上用各種方式顯示世界上的海洋與土地分布狀況等。①實(shí)驗(yàn)器材:泡沫球(或塑料球)、彩筆。②制作流程:先仔細(xì)觀察地球儀上陸地的形態(tài)、尺寸、方位等,在泡沫球上用彩筆繪出它的輪廓,接著表面涂滿了翠綠,其余部分則涂上了金色。設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手操作，感受地球上的海洋和陸地分布情況。從而更熟悉海洋和陸地的地貌及分布面積。關(guān)卡四：做地球自轉(zhuǎn)模型用橙子模仿地球的自轉(zhuǎn)。1、實(shí)驗(yàn)工具:橙子、勺子、吸管、小刀。2、制作過程①橫切桔子。②去果肉。③將吸管穿過橙子。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由展示和使用模型,這樣不但能夠通過橫向比較從不同的模型之間得出他們的差異,同時通過縱向比較可以引出在同樣的模型之間也存在差異,從而啟發(fā)他們思索"我們的模型"應(yīng)該怎樣改進(jìn),這就會提供給更多的孩子表現(xiàn)自己的平臺,并充分尊重他們所學(xué)到的成果。關(guān)卡五：拓展，觀察地球儀設(shè)計意圖：使孩子認(rèn)識地球儀是一種認(rèn)識的擴(kuò)展,能力延伸,又是活動的總結(jié)。主題三：地球模型知識我知關(guān)卡一：知識問答第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、填空題1、地球的形狀是 。2、球繞著一條假想的軸線不停地旋轉(zhuǎn),而這種假想軸也就是 。3、地球內(nèi)部最外面的一層叫 。4、地球圍繞 運(yùn)動。二、判斷題1、星球的平均壽命約為4億年。（）2、根據(jù)世界地形圖,我們可以發(fā)現(xiàn)世界上的海洋比陸地的面積大。()3、星球的外圍被大氣層包裹著。()4、星球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是均勻分布的,像一顆石球。（）三、選擇題1、選擇題1、地球內(nèi)部從外向里的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是()。A.地核→地?！貧.地?！貧ぁ睾薈.地殼→地?！睾?、對于地球,以下說法正確的是()。A.地球是個球體B.陸地體積比海洋面積大C.地球在宇宙中是相對靜止的3、“用橙子模擬地球自轉(zhuǎn)”的人類活動中,以下表述錯誤的原因是()。A.用吸管模擬地球自轉(zhuǎn)的中心B.用橘子的水牛奶模擬地核C.用橙子的橫切線模擬天球赤道4、用三種不同色彩的橡皮泥繪制在地球的造型中,證明以下說法正確的人是()A.表示地核的橡皮泥的厚度最少B.表示外套層的橡皮泥的厚度最高C.表示內(nèi)函的橡皮泥的厚度次最少設(shè)計意圖：通過題目考察學(xué)生對基本概念的掌握和理解，綜合考察學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和辨析，并突破易混淆點(diǎn)，掌握必備知識。拓展性作業(yè)（選作）四、填圖題1、根據(jù)所學(xué)知識填空。五、實(shí)驗(yàn)探究1、填寫用橡皮泥制備地球結(jié)構(gòu)模板的流程。(1)按照星球內(nèi)部各個構(gòu)造等比縮小,如地核的平均直徑是三厘米,那么地幔的厚度應(yīng)為 厘米(保留小數(shù)點(diǎn)后一位),然后用薄薄的一層