部編版語文八年級上冊第一單元《新聞采訪》實踐性作業(yè)設(shè)計

部編版語文八年級上冊第一單元實踐性作業(yè)設(shè)計一、教材單元簡介本單元為活動探究單元,由三個活動探究任務(wù)和一個口語交際項目組成。任務(wù)一:新聞的閱讀,共選錄六篇新聞報道類文章,編為五課，都可以說是新聞作品中的典范,但他們又各自不同。一是報道體裁差異?！断⒍t》和《首屆諾貝爾獎評選》是報道中的消息,但前者比較簡潔,具有報道的基本特點,又蘊含著作家對新聞事件的態(tài)度觀念；而后者則傾向于消息中的"倒金字塔"式的框架完整性?！?飛天"凌空》是報道特寫,選取新聞報道橫斷面展開描述,語句生動活潑,使人有在場感?！兑恢@海天》是篇通信,事情描述全面生動活潑,反映了通信的一般特點。《國行公祭,為佑全球平安》是一篇新聞報道評述作品,凸顯了評述事物的新聞價值和時效性,以及文章中鮮明的立場態(tài)度觀。二是這些報道作品在報道主體構(gòu)成、篇幅、形式等幾個方面都存在區(qū)別。一單元所選錄的新聞報道作品涉及軍隊、體育運動等領(lǐng)域,反映出了新聞報道作品反映社會生活的特點。任務(wù)二：新聞的采訪。該任務(wù)的要求提出了采訪計劃、采訪提綱以及調(diào)查采訪等方面的注意事項。任務(wù)三：是新聞的寫作。主要包括了必做、選做和拓展三個方面。三項任務(wù)組成了一個單元的完整體系，新聞閱讀的部分主要目的是讓學生了解和把握新聞體裁及特點等方面的基礎(chǔ)知識，以便為新聞寫作提供準備條件，新聞采訪同時為新聞寫作提供一定的內(nèi)容，新聞寫作就是將前面兩項的任務(wù)結(jié)合在一起來?；顒犹骄繂卧覀冊诮虒W的時候，應該把握新聞閱讀作為基礎(chǔ)，把活動探究作為目的，以我們學生的自主的學習為主，再加上教師的適當點撥，還有課堂內(nèi)外收集的材料結(jié)合在一起，了解并鞏固新聞方面的知識。作為活動探究單元，在學習中，學生可組成學習小組，依托基本材料，在教師的指導下自主展開學習活動，完成學習任務(wù)。二、教材分析本單元要求的語文素養(yǎng)為新聞報道紀實類文章的閱讀和寫作,課程以新聞報道文本為主線索組成,包含新聞報道、特寫、通信等各種新聞報道形式。本單元的文章還有旁批、技法點撥等,它們將成為學生自由閱讀的主要資源與啟示。本教材的旁批文章有講解信息知識的,有提醒學生關(guān)注文章中重點信息的,也有啟發(fā)學生讀書知識的。通過技巧諄諄教誨突出內(nèi)容這一知識要點,并著重講述信息常見特點、作者各方面的工作特點,以及文章總體的語言特點。這些內(nèi)容形式豐富多樣,既有助于學生"寫"也幫助學生"讀",既介紹相應的知識又講解相應的內(nèi)容技巧。要求學生經(jīng)過主動探究,達到下列的要求:熟悉新聞報道信息,掌握各種體裁報道方式,掌握閱讀報道的方式;掌握了記者采訪的基本方法步驟,做好采訪實踐;學會了編輯報道的工作。總之,本單元的主要內(nèi)容就是利用新聞作品展示社會變遷與時代社會變化,并反映出新聞產(chǎn)品記錄社會發(fā)展和時代歷史變遷的重要作用。孩子在閱讀時培養(yǎng)閱讀新聞的習慣,通過了解新聞?wù)J識社會,關(guān)心社會民生。三、學情分析本單元教學內(nèi)容主要是新聞報道作品。從心理學角度講,由于孩子們剛接觸這類新聞報文章，他們會對作品產(chǎn)生懵懂與新奇,所以老師們應該抓住孩子這個好奇,因勢利導。在講授新聞報道課文內(nèi)容的時候,使他們了解新聞結(jié)構(gòu),并開展實踐創(chuàng)作活動。又從他們生理上講,由于他們性格善變,注意力分散,愛提建議,又渴望受到老師的鼓勵,所以,在課堂中一定要掌握好學生的這個特性,讓他們的精力永遠聚焦在課堂教學上,要提供機會給他們提建議,特別在教學任務(wù)二重要環(huán)節(jié)中可充分調(diào)動學生的積極性、培養(yǎng)學生自主性。四、單元學習目標1.掌握新聞報道"用事實說話"的基本原理,掌握常用報道樣式的基本知識;初步建立必要的新聞寫作意識,學習發(fā)表新聞文學作品。2.鍛煉捕捉新聞線索、捕捉新聞熱點的技能;提升策劃團隊、分工合作與互動的水平。3.培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)注時事、獨立思維的良好習慣;培養(yǎng)求真務(wù)實的思維方法，以及學會正確的、負責任的條理清晰的表達自己的觀點。五、作業(yè)目標1、熟悉新聞采訪的一般步驟及方法。2、小組內(nèi)自主決定報道主題,擬定專訪計劃,起草專訪綱要,進行采訪實踐,收集新聞報道的素材。3、能撰寫新聞稿并作成果展示即進行新聞播報。六、作業(yè)內(nèi)容首先,師生在班級內(nèi)舉行"項目發(fā)布會",明確活動要求---為"今日校園"做專題報道。隨后,以小組為單元舉行采訪選題研討會,明確采訪選題。繼續(xù)以小組為單元開展工作評估,研究確定采訪提綱。最后,進行實地采訪,撰寫新聞稿并作成果展示。(一)學寫采訪提綱（時間：30分鐘）1..組內(nèi)討論并決定了自己小組的采訪選題,完成采訪提綱。2.要求:提綱必須體現(xiàn)出小組內(nèi)的明確分工以及采訪問題的設(shè)計。3.小組內(nèi)成員模擬現(xiàn)場采訪,發(fā)現(xiàn)問題,修改采訪提綱。4.好的采訪提綱,能夠幫助你在和別人溝通中成竹在胸。請你仿照示例完成小組提綱。建議:訪談過程中,要重視訪問對方,注重舉止得體。例如:不要強求訪問對方并回答不希望回答的問題,在拍照之前征求對方的同意以及注意運用必要的語言技能等。附：采訪提綱實例采訪時間周二日下午一點采訪地點校門口采訪對象保安隊長王叔叔采訪者王同學拍照人員李同學記錄人員劉同學采訪目的針對學校開展的“最美奮斗者”采訪活動，展現(xiàn)保安人員積極奮豐的精神風貌。采訪方式當面采訪，拍照。采訪工具本子、鋼筆、手機等。采訪問題（至少3個）（1）問題化大為小，具體明了。你們每天的上班時間長嗎?（×）你們每天幾點上下班呢?（√）（2）明確對象，有的放灸。我校的安全保衛(wèi)工作增強了嗎?（×）我校保安隊伍在加強學校的安全保衛(wèi)方面做了哪些工作?(（√）（3）問題有邏輯，便于追問。你們工作艱辛嗎?（×）作為安保人員，您認為每天最重要的安保工作是什么?您印象最深的一次安保工作是什么?您覺得做安保工作最高興的是什么?（√）【設(shè)計意圖】采訪的主要目的是為了更真實地了解客觀世界,從而更能動地反映出客觀世界。我們的世界是鮮活的，也是復雜多變的。要想真實地了解它,并正確地表達它,還需要做好充分的準備,才能夠?qū)崿F(xiàn)預期的目標,故我們在采訪時必須準備充分，方能事半功倍。所以設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的也在培養(yǎng)學生的統(tǒng)籌兼顧的能力。(采訪提綱舉例展示)(二)新聞采訪及寫作1.各小組在兩天內(nèi),利用課后延時服務(wù)時間,進行實地采訪并做好記錄。(條件允許可錄制采訪視頻)2.根據(jù)采訪提綱撰寫新聞稿件。新聞寫作注意以下幾個方面:第一,在撰寫新聞報道時要注意好新聞報道所要求的基本要素。"何處""何地""何事""何人""何故""何以"稱之為新聞報道的"六要素"。而前面四項要索是每則新聞報道都必須具有的。第二,要反映出新聞的基本結(jié)構(gòu)特征。新聞通常包括標題、導語、主體、背景、結(jié)語等幾個部分。正文的內(nèi)容設(shè)置應注重反映"倒金字塔結(jié)構(gòu)"的特征,并根據(jù)價值遞減規(guī)律確定事實。標題,要能概述消息的主要事實;引言,要以簡練、鮮明的話語形式來具體概述消息的主要事實,起點明主體的意義;主體,是消息內(nèi)容的主體組成部分,它應該圍繞著引言所述,加以適當?shù)难a充與完善,以便進一步進步地把消息主體說明得明白。第三,要注重語句的精確、簡單、易懂,反映消息的語言特點,不能采用復雜的句子構(gòu)成,也不能采用含混的語言表達。(注:新聞稿件的撰寫應于組長帶頭,共同撰寫。)【設(shè)計意圖】采訪不僅是語文綜合實踐中的教學內(nèi)容之一,而且成為綜合實驗中常見的方法,對于培養(yǎng)中小學的實際技能有著不可或缺的意義。采訪的整個流程中不但引發(fā)了中小學的參與活動的主觀積極性,更關(guān)鍵的是,由于中小學通過采訪過程掌握了大量直接、鮮活、真實的一手信息,而采訪的整個流程中也包含著中小學發(fā)掘提問、剖析提問、解決的步驟,而中小學也需要調(diào)動各種感官參與訪問流程,因此,當中小學觀察力、思考、記憶等多種功能都受到了訓練,語文的素養(yǎng)也就會有所提高了。綜上所述,由于采訪過程中富有挑戰(zhàn)性,因此可以提高的創(chuàng)造力,提高學習者口語交際技巧,加強社會人際交往意識,也有利于推動學生素質(zhì)的全面提高及健康成長(新聞稿件例舉展示)(三)成果展示"我是小小播音員"（時間；一節(jié)課）1.小組組長抽簽決