小學數(shù)學一年級《6~10的認識和加減法》作業(yè)設(shè)計

—PAGE3—作業(yè)設(shè)計案例作業(yè)題目6~10的認識和加減法作業(yè)類型學科實踐性作業(yè)面向年級一年級涉及學科數(shù)學作業(yè)緣起概述學科實踐性作業(yè)可以幫助學生鞏固所學的數(shù)學知識，提升學生學習數(shù)學的興趣，將校內(nèi)所講的知識在生活中進行復(fù)習鞏固，檢測學生的在課上的學習成果。學科實踐性作業(yè)可以讓學生與實際生活相聯(lián)系進行學習知識，一方面幫助學生利用所學知識去解決生活實際問題，解釋生活現(xiàn)象，另一方面在觀察生活現(xiàn)象或者進行生活實踐活動的同時可以將數(shù)學與生活相類型進行思考，進一步幫助學生理解生活中的數(shù)學，幫助學生鞏固所學的知識。作業(yè)目標設(shè)計實踐生活活動，以闖關(guān)的形式對一年級上冊6到10的數(shù)字認識以及加減法進行考察，，首先利用第一關(guān)去設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，布置三個任務(wù)，在任務(wù)一中讓學生利用小棒去擺一擺，讓學生去利用其中一部分的小棒去進行擺自己喜歡的圖形，讓學生想剩下的小棒數(shù)目，以及給出規(guī)定圖形讓學生利用所有小棒的數(shù)目，幫助學生鞏固6到10的加減法運算，任務(wù)二中利用鬧鐘讓學生首先認識數(shù)字，因為鐘表中本身就有數(shù)字使學生更直觀的去觀察數(shù)字，然后利用鐘表中時針的變化情況對學生的6到10的加減法運算進行考察，任務(wù)三中利用撲克牌這一生活中最常用的東西讓學生去利用撲克牌上面的數(shù)字組合去想一想該怎么樣搭配才能得到應(yīng)求的數(shù)字，其實也是對學生加減法運算的考察，鍛煉學生的多方位思考能力，多角度性思維方式，第二關(guān)的形式去設(shè)計拓展性作業(yè)，利用讓學生去參加核酸檢測的活動，讓學生首先利用所學的數(shù)字去觀察核酸檢測小組的人數(shù)，其次利用最簡單的男女生數(shù)量考察學生對加減法運算的基礎(chǔ)知識，一方面幫助學生了解現(xiàn)在的疫情情況，養(yǎng)成防疫意識，另一方面也能夠使得學生利用所學知識去解決生活實際問題嗎，提高學生的應(yīng)用意識，以及拓展性思維。作業(yè)設(shè)計實踐性作業(yè)，利用闖關(guān)的方式進行，提高學生的學習興趣以及去思考問題的興趣，首先第一關(guān)中利用生活中的一些物品，小棒，鬧鐘，撲克等提出一些相關(guān)性的問題，并且讓學生動手操作，讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，然后利用第二關(guān)做核酸檢測活動的形式出題，讓學生了解當下的疫情背景，以及利用核酸檢測現(xiàn)在這么大眾化的活動出題既融入生活實際也幫助學生利用知識去發(fā)現(xiàn)核酸檢測中的生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識去解釋生活現(xiàn)象的能力以及在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的能力。作業(yè)實施及其效果第一關(guān)第一關(guān) 基礎(chǔ)性作業(yè)任務(wù)一，任務(wù)一，擺一擺，想一想準備小棒（1）準備和圖中數(shù)目一樣數(shù)目的小棒（2）拿出其中的6根小棒拼成自己喜歡的圖形，想一想還剩幾根小棒呢？（3）拿出4根小棒拼成一個正方形，再拿出3根小棒拼成一個三角形，想一想，你拼成這兩種形狀的圖形總共用了幾根小棒呢？你擺出的圖形和老師給的圖片一樣嗎你擺出的圖形和老師給的圖片一樣嗎【設(shè)計意圖】首先通過給出圖片，讓學生通過數(shù)一數(shù)去判斷小棒的數(shù)目，認識“10”這個數(shù)字，然后讓學生準備小棒，通過自己動手擺一擺，用不同數(shù)目的小棒擺成自己喜歡的圖形，考察學生對6~10內(nèi)的減法，最后通過讓學生用小棒去擺成規(guī)定的圖形，提出問題，考察學生對6~10以內(nèi)的加法運算，通過擺一擺的活動，讓學生自己動手操作，提高學生興趣的同時也幫助學生鞏固了課堂知識?！就瓿蓵r間】10分鐘恭喜你哦，輕松的完成了任務(wù)一，說明你的加減運算合格哦恭喜你哦，輕松的完成了任務(wù)一，說明你的加減運算合格哦任務(wù)二，觀察一下我們常用的鬧鐘任務(wù)二，觀察一下我們常用的鬧鐘回家后拿出家里的鬧鐘進行觀察首先觀察鬧鐘的鐘面，看一看鐘面上面有我們今天學過的哪幾個數(shù)字呢？觀察鬧鐘鐘面上最短的針，想一想針從6走到8的時候，最短的針走了幾大格呢？從6走到10又走了幾大格呢？仔細看紅色箭頭，老師給你的提示哦仔細看紅色箭頭，老師給你的提示哦繼續(xù)觀察鬧鐘上面最短的針，想一想當最短的針從12走到6的時候走了多少大格，又從6走到10的時候走了多少大格，這兩次總共走了多少大格呢？【設(shè)計意圖】利用生活中常見以及常用的鐘表讓學生進行觀察，首先讓學生觀察鐘面，找到課堂上所學習的6，7，8，9，10這5個數(shù)字，加深學生對這五個數(shù)字的認識，然后通過讓學生觀察鐘面上面最短的針，從數(shù)字幾到數(shù)字幾的變化，讓學生通過最短的針走的大格數(shù)，從而引發(fā)學生對所學的6到10內(nèi)的加減法的運算，通過讓學生觀察生活物品的方式提高學生興趣的同時鞏固學生的基礎(chǔ)知識，提高學生應(yīng)用知識的能力以及從生活中學習數(shù)學知識的能力。【完成時間】10分鐘同學們很不錯哦，已經(jīng)完成了任務(wù)二呢，說明同學們學的知識很扎實哦同學們很不錯哦，已經(jīng)完成了任務(wù)二呢，說明同學們學的知識很扎實哦任務(wù)三，利用我們的撲克思考并解決問題任務(wù)三，利用我們的撲克思考并解決問題首先準備一副撲克牌通過觀察撲克牌上面的數(shù)字，看看有哪些我們今天學過的數(shù)字？現(xiàn)在老師要求用兩張撲克牌，其兩張撲克牌上面的數(shù)字和加起來為7，你試著拿撲克牌算一算，看一看可以有幾種方法？同學們還有哪幾種組合方法呢同學們還有哪幾種組合方法呢現(xiàn)在老師要求使用兩張撲克牌，使得兩張撲克牌的數(shù)字，較大的數(shù)字減去較小的數(shù)字為3，大家試著從撲克中尋找出符合條件的兩張撲克，用幾種不同的方法表示出來?！驹O(shè)計意圖】利用生活中常見的撲克為題，首先讓學生對撲克中含有的數(shù)字進行認識，讓學生認識6到10這些數(shù)字，其次利用兩張撲克的組合形式讓學生去找出符合條件的撲克，其實還是在考察學生對兩個數(shù)字的加減的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握程度，一方面提高學生的興趣，增強學生的動手能力，另一方面讓學生在動手中去思考所學知識，用所學知識去解決問題，在簡單的游戲中去幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，提高學生的思維能力和思維方式。恭喜同學們，你們已經(jīng)順利的通過第一關(guān)咯，說明你們的基礎(chǔ)能力很強哦恭喜同學們，你們已經(jīng)順利的通過第一關(guān)咯，說明你們的基礎(chǔ)能力很強哦第二關(guān).第二關(guān)拓展性作業(yè)積極參與核酸檢測活動積極參與核酸檢測活動請大家去參與家中小區(qū)的核酸檢測活動小伙伴們，記得戴口罩做核酸哦小伙伴們，記得戴口罩做核酸哦大家首先觀察一下進行核酸檢測的時候是多少個人為一組呢？是不是咱們今天學過的數(shù)字呢？并且觀察一下這組中有幾個男生和幾個女生呢？大家觀察一下，每一組中的男生多還是女生多呢，如果男生多的話，那么男生比女生多多少呢？如果女生多的話，女生比男生多多少呢？大家想一想，如果是8個人為一組做核酸檢測，那么男生與女生的數(shù)量分別可以是多少呢？大家想一想有多少種搭配方式呢？【設(shè)計意圖】利用核酸檢測的大背景下出題，讓學生去參加核酸檢測活動幫助學生養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習慣，然后通過做核酸檢測時以多少人為一組讓學生去觀察，然后通過觀察核酸檢測時小組中男生，女生的數(shù)量這一問題，以及男女生多少的問題，讓學生想一想男女生的人數(shù)差從而進行減法運算，最后利用讓學生自由想象，自由發(fā)揮的思維讓學生自行去搭配其中的男女生數(shù)量，通過這一活動，首先學生養(yǎng)成了一種愛國意識，以及鍛煉學生自強不息的品質(zhì)，其次呢幫助學生鞏固了知識，發(fā)展了學生的拓展性思維?！就瓿蓵r間】10分鐘恭喜大家順利完成了全部的任務(wù)，大家闖關(guān)成功咯，說明大家的知識在掌握的很好，大家真的很棒哦！恭喜大家順利完成了全部的任務(wù)，大家闖關(guān)成功咯，說明大家的知識在掌握的很好，大家真的很棒哦！作業(yè)反思與改進作業(yè)目標方面可以將具體作業(yè)再進行細分，準確的說出各個作業(yè)的目標，對各個作業(yè)進行分析，以及具體的知識點進行描述，以及各個知識點對應(yīng)的單元進行詳細說明。設(shè)計實施與流程方面可以利用具體的表格分化，給學生一種明確的感覺，讓學生明白各個部分設(shè)計的意義，在實施方面對各個步驟進行細分并且提高趣味性，使得學生的興趣提高。評