小學(xué)六年級科學(xué)《微小世界》作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級科學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型實(shí)踐性作業(yè)適用章節(jié)第一單元三、作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)教材簡介“微小世界”對學(xué)生來說是一個(gè)神奇的未知世界。它的神奇之處,就在于讓學(xué)生看到了很多日常生活中未曾關(guān)注或不易觀察到的微小物體，這個(gè)陌生的微小世界能引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生的視野從宏觀的物體及現(xiàn)象拓寬到微觀的細(xì)胞、微生物等，認(rèn)識世界的視野不斷擴(kuò)大和深入，探索科學(xué)的道路越來越有挑戰(zhàn)性。

本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展和觀察視野的不斷擴(kuò)大這條線索編寫，引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，從而了解人類觀察工具的發(fā)展和進(jìn)步歷程，以及在探索微觀世界進(jìn)程中出現(xiàn)的卓越人物和研究成果。學(xué)生通過親自觀察微小物體、查閱微小世界相關(guān)資料等形式，開闊了視野，豐富了認(rèn)知，同時(shí)體會(huì)到觀察工具的重要作用。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及光學(xué)、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學(xué)發(fā)展史等多個(gè)方面。教學(xué)時(shí)要把握單元學(xué)習(xí)主線，緊緊圍繞利用工具觀察各種微小物體的探究活動(dòng)，串聯(lián)起多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察多種多樣的微小物體的過程中，感悟使用工具觀察的好處，深切體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。同時(shí)，本單元也是一個(gè)比較開放的單元，課堂上的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，希望學(xué)生能把觀察延續(xù)到課外，繼續(xù)利用觀察工具，拓展到更多方面。

特別要指出的是，由于觀察條件和學(xué)生理解水平的限制，本單元不涉及分子、原子和電子及其以下尺度，將重點(diǎn)介紹利用放大鏡和光學(xué)顯微鏡能觀察到的微小物體，如較小的昆蟲及其器官、生物細(xì)胞和常見的微小生物等。本單元將帶領(lǐng)學(xué)生觀察和研究日常生活中未曾關(guān)注或知之甚少的微小物體。這個(gè)單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷發(fā)展這條線索編寫，引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，如較小的昆蟲、昆蟲的器官、生物細(xì)胞、水中常見的微小生物等，借助這樣的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在光學(xué)、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學(xué)史等多個(gè)方面的認(rèn)知，并讓學(xué)生從中深切體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。這個(gè)單元雖以觀察為主，但同時(shí)有機(jī)融人查閱資料、動(dòng)手制作、對比分析等多種學(xué)習(xí)形式，打開了學(xué)生的視野，豐富了他們的認(rèn)知。第1課“放大鏡”，學(xué)生在這--單元起始課中將通過觀察比較，進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)觀察工具的演變奠定基礎(chǔ)。第2課“怎樣放得更大”，學(xué)生將在經(jīng)歷組合凸透鏡觀察微小物體的過程中了解顯微鏡的來龍去脈，認(rèn)識到顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，至此將人類帶人了一個(gè)嶄新的微觀世界。第3課“觀察身邊微小的物體”，這-課學(xué)生將通過用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察微小物體，知道觀察工具的發(fā)展和進(jìn)步，使人類的視野越來越開闊，初步感知科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人類社會(huì)發(fā)展帶來的積極作用。第4課“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”，讓學(xué)生利用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)，認(rèn)識洋蔥表皮細(xì)胞。本課既是對學(xué)生正確使用顯微鏡的技能訓(xùn)練，也是對新奇生物細(xì)胞的初次探索，能夠激發(fā)學(xué)生去觀察更多的生物細(xì)胞，了解生命的多姿多彩。第5課“觀察更多的生物細(xì)胞”，學(xué)生利用顯微鏡觀察更多的生物細(xì)胞標(biāo)本，在教師的引導(dǎo)和資料的支持下，發(fā)現(xiàn)除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體的基本組成單位。第6課“觀察水中微小的生物”，將帶領(lǐng)學(xué)生利用顯微鏡觀察水中微小的生物，了解這些微小的生物也具有生物的特征，進(jìn)一步認(rèn)識生物體是由細(xì)胞組成的，同時(shí)了解人類用顯微鏡探索生命世界所取得的成果。第7課“微生物與健康”，是本單元的拓展和總結(jié)課。學(xué)生將在查閱資料和研討交流中，了解微生物與人類健康的密切關(guān)系，以及人類探索微小世界的諸多成果。本課還將對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對人類觀察工具的發(fā)展以及觀察視野的拓展進(jìn)行梳理，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)-步探索微小世界。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：●放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。●放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄。放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)?！窆ぞ叩陌l(fā)明和進(jìn)步，使人類的視野不斷擴(kuò)大和深人，發(fā)現(xiàn)更多的自然奧秘?！窦?xì)胞是生物體的基本組成單位，生物細(xì)胞是多種多樣的?！裨谒猩钪螒B(tài)各異的微小生物，它們也具有生物的特征。●微生物在自然界中廣泛存在，它們與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：●能夠正確使用放大鏡觀察非生物和生物?！駥W(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察細(xì)胞和微小生物?！襁\(yùn)用繪畫、文字、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果?！裢ㄟ^資料收集、調(diào)查研究，交流分享人類在探索微小世界方面取得的成果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●在好奇心的驅(qū)使下，對微小世界的探索表現(xiàn)出濃厚的興趣。●實(shí)事求是地記錄觀察結(jié)果，善于與他人交流、分享觀察信息?！耩B(yǎng)成積極參與觀察討論、選擇吸納信息的良好習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的?！窳私猱?dāng)前微小世界的研究成果給我們生活帶來的便利?！耋w會(huì)到科學(xué)知識可以用于解決日常生活中的問題。學(xué)情分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。四、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)學(xué)生能自行查閱資料，或通過咨詢老師，家長能將作業(yè)完善，并在動(dòng)手操作的過程中感受實(shí)驗(yàn)的樂趣，熟悉微生物與細(xì)胞各異的形狀，感受微生物的神奇作用。作業(yè)內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖自制簡易顯微鏡(1)制作材料：兩個(gè)直徑相同放大倍數(shù)不同的________、紙筒和膠帶。(2)制作過程：①上下移動(dòng)調(diào)整兩個(gè)凸透鏡之間的________，直到看到物體最清晰的圖像；②用紙筒和膠帶把兩個(gè)凸透鏡_______下來；③一個(gè)簡易的________就做好了。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自制顯微鏡明白兩個(gè)直徑相同放大倍數(shù)不同的放大鏡可以將物體芳得更大。顯微鏡的正確使用步驟按正確使用顯微鏡的方法，在空括號中填上序號。（）調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒慢慢升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止。（）調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個(gè)亮的光圈。（）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下。（）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面。（）慢慢移動(dòng)載玻片，觀察標(biāo)本的各個(gè)部分。注意標(biāo)本移動(dòng)的方向和從目鏡里看到的物體圖像移動(dòng)的方向正好相反。（）一手握住鏡臂，另一只手托著鏡座，將顯微鏡向光擺在平整的桌面上。（）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒抬起，使低倍物鏡距載物臺大約2-3厘米。將要觀察的標(biāo)本的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，并使標(biāo)本恰好在載物臺通光孔的中央。寫出顯微鏡各部分名稱。設(shè)計(jì)意圖：掌握顯微鏡各部位的名稱及使用方法。制作洋蔥內(nèi)表皮玻片標(biāo)本1、撕下一小塊洋蔥表皮。2、在一塊干凈的載玻片中間滴一滴清水。3、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央。注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。4、用鑷子夾取蓋玻片蓋到標(biāo)本上面；放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端。注意不要有氣泡。5、從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，讓碘酒盡量滲透到洋蔥表皮細(xì)胞。6、在另一側(cè)用吸水紙吸掉多余的水和碘酒。①展示我們的記錄，描述我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的？②我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同的特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：作洋蔥表皮玻片標(biāo)本是觀察洋蔥表皮細(xì)胞的基礎(chǔ)。在制作環(huán)節(jié)，通過先觀看視頻，再分步驟學(xué)習(xí)講解，最后動(dòng)手制作，可以讓學(xué)生更好地掌握制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。（4）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：1、用潔凈的紗布將載玻片、蓋破片擦拭干凈。2、在載玻片中央滴一滴生理鹽水。3、用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。4、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。5、在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。6、制作完畢使用顯微鏡觀察設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)制作簡易玻片標(biāo)本，學(xué)會(huì)熟練使用顯微鏡。（5）種植食用菌1、購買菌包2、將菌包放置在陰涼通風(fēng)處，定時(shí)澆水，保持空氣干凈，減少病蟲害，查閱資料，了解菌包的制作過程及種植過程中的注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解菌類的生長過程及了解單細(xì)胞生物的不同形態(tài)特征。效果預(yù)測1.能利