版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
初中物理作業(yè)設計“測量物資的密度”學段:八年級物理學科。通過實驗理解物體密度的概念以及掌握測量固體和液體的密度的方法。【作業(yè)設計的目標】通過和同學們的合作,學生能夠根據(jù)老師的要求找到的合適的器材,設計合理的實驗方法測量固體和液體的密度。(備注;為方便理解,本作業(yè)設計中的固體選用生活中常見的小塊實心紅磚,液體選用家中常用的菜籽油)通過和同學們的合作,能夠熟悉規(guī)范準確的使用量筒、天平測量小塊實心紅磚和菜籽油的密度。能夠獨立自主的分析實驗數(shù)據(jù),同時能夠正確的計算出實心紅磚和菜籽油的密度。【作業(yè)內(nèi)容】根據(jù)自己找到的實驗器材寫出實驗方法,并能寫出實心紅磚和菜籽油的密度表達式。測量菜籽油的密度實驗器材:菜籽油、量筒、天平、燒杯方法;菜籽油的密度表達式(用英文大寫字母表示):實驗器材:菜籽油、足夠量的清水、天平、空瓶方法:菜籽油的密度表達式(用英文大寫字母表示):實驗器材:菜籽油、足夠量的清水、天平、一次性的塑料杯、記號筆方法:菜籽油的密度表達式(用英文大寫字母表示):測量實心紅磚的密度實驗器材:實心紅磚、足夠量的清水、量筒、天平方法:實心紅磚的密度表達式(用英文大寫字母表示):實驗器材:實心紅磚、足夠量的清水、量筒、空瓶子方法:實心紅磚的密度表達式(用英文大寫字母表示):實驗器材:實心紅磚、足夠量的清水、天平、一次性的塑料杯、記號筆方法:實心紅磚的密度表達式(用英文大寫字母表示):請你想一想還有其他的實驗方法能夠測量出實心紅磚和菜籽油的密度嗎?如果有,請你寫出實驗器材、實驗方法以及相應的表達式(用英文大寫字母表示)?!緦嵤┑倪^程和策略】進行分組。每實驗小組5到6名同學總共分為6個小組,依次編號第一組、第二組、第三組、第四組、第五組和第六組。在每個小組中選取一名能力較好和領導能力較好的同學為小組長,組內(nèi)自行再選取2名同學為數(shù)據(jù)記錄員,2名或3名觀察員。將分配要求和實驗作業(yè)內(nèi)容下發(fā)給各組組長,要求實驗需要小組各個成員相互合作完成,每個組員都需參與其中。每組至少上交一份作業(yè)(如圖一)。教師再對上交的作業(yè)進行批改,判斷實驗方法是否合理,是否出現(xiàn)誤差操作,以及密度表達式的書寫是否正確,最后選擇出六組中的最佳方案。提供最佳方案的小組的同學,利利用中午到下午第一節(jié)課前的休息時間進行操作,同時老師在實驗過程中提醒學生注意安全,器材的規(guī)范使用以及操作步驟的準確性,并隨時交流反饋。老師錄制實驗的全過程并進行后期剪輯處理,以便播放給其他小組同學,實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。學生觀看實驗視頻(見視頻一)后,獨自對實驗數(shù)據(jù)進行分析,正確計算出實心紅磚和菜籽油的密度(如圖二)?!拘Ч治觥繉W生自行動手操作,自己選擇合理的實驗器材完成實驗,提高了學生的自主思考能力和獨立動手能力,同學在操作過程中將課本知識與實驗操作結(jié)合實現(xiàn)在生活中學習物理,用物理解釋生活,每個小組成員緊密配合完成實驗讓同學了解到合作解決問題的重要性,并且通過各個小組的交流分享,讓學生學會學習。同學們從分組確定實驗的方案到進行實驗,獨立處理實驗數(shù)據(jù),體現(xiàn)了以學生為本的教育理念,同學們獨立學習,自己動手,合作學習,把單一的獲取課本知識變?yōu)閷W生個人素質(zhì)的提高。【案例分析】初中物理的學習,在學習目標上面強調(diào)學生在物理學科核心素養(yǎng)方面獲得全面發(fā)展,通過科學探究,積極參與挑戰(zhàn)性任務,獲得核心物理知識,形成積極的科學態(tài)度和正確的價值觀。所以本次設計的是一份實踐研究類作業(yè),通過完成一件真實的任務,體現(xiàn)學生的實踐意識和創(chuàng)新精神,彌補紙筆測驗對物理學科核心素養(yǎng)評價的不足。本次作業(yè)有梯度,情境由簡單到復雜(提供不同器材,創(chuàng)設不同情境),作業(yè)學生都能夠完成,不同層次的學生都有所收獲,同時計算一直是老師和同學頭疼的問題,通過這種從真實情境中獲得客觀真實的實驗數(shù)據(jù),并進行計算,給予了學生學習的階梯,有利于學生理清思路。學生在這種實踐性作業(yè)中,收獲自信,感受興趣,獲得成就感。物理教案設計一、內(nèi)容分析實驗課程安排在學習了課本知識之后,學生對相應的實驗步驟概念都有了一定的了解,本實驗主要是加深學生對量筒的使用方法注意事項和測量液體與不規(guī)則物體密度的實驗步驟。本課程的設立目的是貫徹“從生活走向物理,從物理走向社會”這一新課標理念,將課本知識與實際操作結(jié)合讓學生在動手間掌握利用密度的公式“p=m/v”去間接測量物質(zhì)的密度,培養(yǎng)學生的動手操作能力,溫故而知新。二、教學目標及分析1.通過實驗進一步加深鞏固學生對物質(zhì)密度的概念;2.能使用密度知識解決和解釋生活中的相關物理問題和現(xiàn)象;3.掌握量筒的使用方法和注意事項,一是用量筒測量液體體積的方法;二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。教學過程(一)引入新課提出問題由生活現(xiàn)象創(chuàng)設情境,引入本節(jié)課解決的問題“測量物質(zhì)的密度”1、向?qū)W生展示一塊長方形鐵塊,問:如果要測量鐵塊的密度需要知道那些物理量?怎么測量?需要用到那些器材?如何計算該鐵塊密度?2、向?qū)W生展示一小塊不規(guī)則的實心紅磚和一小碗鹽水,問:怎么測量它們的密度?是否可以類比之前使用測量鐵塊的方法?像學生展示量筒,指出液體體積可以使用量筒測。引導學生理解溢杯法測量不規(guī)則物體體積。師生活動:回顧密度的概念,圍繞問題進行思考、討論:方案一:比較質(zhì)量方案二:比較體積方案三:測密度再比較根據(jù)學生的回答,結(jié)合方案三,引思:怎樣測量物質(zhì)的密度(二)根據(jù)實驗原理,選擇實驗器材,查看量筒結(jié)構,掌握量筒的使用方法與注意事項。學生活動:通過課本圖畫等結(jié)合量筒實物,思考回答老師提出的問題。實驗探究:使用量筒測量鐵塊體積,小組成員間互相交流學習,提出問題總結(jié)歸納并對演示小組進行分析評估最后總結(jié)量筒的使用方法和注意事項。問題:(1)測量物質(zhì)的密度需要測量哪些物理量、需要哪些器材,教師出示不同規(guī)格的量筒和量杯,結(jié)合實物。問題:①量筒是以什么單位標度的?你判斷的依據(jù)?②量筒最大測量值、最小分度值是多少?引導學生閱讀課本圖10.4-1、10.4-2、10.4-2,(或掛圖)。要求:①分組實驗測量不規(guī)則物體(實心紅磚)的密度②組員合作交流,總結(jié)歸納量筒使用方法和實驗操作要領=3\*GB3③老師巡視,并選擇任意2組成員到講臺進行實驗操作,其余學生通過觀察演示小組總結(jié)經(jīng)驗并作出評估.=4\*GB3④教師按學生描述測量方法實際操作,對測量中出現(xiàn)的問題,尋找解決的方法、從而從多角度設計出測量方案。(三)測量形狀不規(guī)則的小塊實心紅磚和鹽水的密度用分組學習設計如何測量磚塊和鹽水的質(zhì)量與體積,選擇實驗器材設計原理圖和實驗步驟用彩色筆畫在白紙上以便交流、評價,1、分組設計方案并用表格記錄數(shù)據(jù)2、組間交流完善設計方案進行實驗3、各小組匯報實驗數(shù)據(jù),然后進行討論;引導學生加深理解:密度是物質(zhì)本身的特質(zhì),密度的大小是與物質(zhì)的質(zhì)量體積無關的,它只與物質(zhì)的種類有關。目標檢測:1、測量一種物質(zhì)的密度,通常情況下需要測量它的()和()。然后利用公式(),計算出物質(zhì)的密度。這是一種()(填“直接”或者“間接”)測量法。2、測量形狀不規(guī)則固體體積的時候,要用量筒來測量,量筒的容積要適量,適量的含義是固體()(填“能夠”或者“不能”)浸沒入液體中。3、小亮做測量石塊的密度的實驗,量筒中水的體積是60mL,石塊浸沒在水里的時候,體積增大到100mL,天平測量的砝碼數(shù)是50g;20g;5g各一個。游碼在3.0g的位置。這個石塊的質(zhì)量是(),體積是(),密度是()。4、為了減輕飛機的質(zhì)量,制造飛機時,應該選用密度較()的材料。四、課堂小結(jié):通過實驗加深學生對密度的概念的理解和對密度公式的運用,在實驗過程中掌握測量相關物質(zhì)密度的注意事項和實驗步驟,掌握量筒,天平等實驗器材的使用方法和操作步驟。1.量筒的容積單位一般是毫升(mL),也有使用立方厘米(cm3)作單位的。1mL=1cm3.同許多測量儀器(電流表、電壓表、天平)一樣,量筒也有量程和分度值。2.測量物體體積的方法:規(guī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于2025年度區(qū)塊鏈技術應用合作協(xié)議3篇
- 2025年度汽車租賃市場拓展合作協(xié)議合同4篇
- 2025年度二零二五年度獼猴桃包裝設計及品牌推廣合同4篇
- 二零二五版建筑工程安全施工許可證申請合同3篇
- 2025版信托資金借貸合同爭議解決爭議管轄條款3篇
- 2025年度健康管理機構臨時健康管理師勞動合同4篇
- 二零二五年度海上旅游船租賃服務合同范本3篇
- 個人住宅買賣法律合同(2024年修訂)版B版
- 2025年度戶外運動用品門店承包管理服務協(xié)議4篇
- 二零二五年柑桔加工副產(chǎn)品回收利用合同2篇
- 道路瀝青工程施工方案
- 《田口方法的導入》課件
- 內(nèi)陸?zhàn)B殖與水產(chǎn)品市場營銷策略考核試卷
- 票據(jù)業(yè)務居間合同模板
- 承包鋼板水泥庫合同范本(2篇)
- DLT 572-2021 電力變壓器運行規(guī)程
- 公司沒繳社保勞動仲裁申請書
- 損傷力學與斷裂分析
- 2024年縣鄉(xiāng)教師選調(diào)進城考試《教育學》題庫及完整答案(考點梳理)
- 車借給別人免責協(xié)議書
- 應急預案評分標準表
評論
0/150
提交評論