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Unit6LovelyAnimalsLesson3(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年重大版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Unit6LovelyAnimalsLesson3為核心,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,結(jié)合重大版2024-2025學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞。課堂上將以互動(dòng)交流、情景模擬、游戲活動(dòng)為主要教學(xué)方法,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新授、實(shí)踐、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本課內(nèi)容,達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確聽懂并模仿動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞的能力,以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流的能力。
2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的了解,培養(yǎng)關(guān)愛自然、尊重生命的觀念。
3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-核心詞匯:掌握動(dòng)物名稱如“cat”、“dog”、“elephant”等,以及形容詞“cute”、“funny”、“big”等。
舉例:通過(guò)展示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Lookatthecutecat!”,“Whatabigelephant!”等句子,強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和運(yùn)用。
-核心句型:學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”等詢問(wèn)和回答句型。
舉例:通過(guò)角色扮演游戲,讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用這些句型,如“Isthisadog?Yes,itis.”,增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-發(fā)音和語(yǔ)音:動(dòng)物名稱和形容詞的準(zhǔn)確發(fā)音,特別是長(zhǎng)音、雙元音和連讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。
舉例:教師可以通過(guò)慢速示范、重復(fù)練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握“elephant”中的長(zhǎng)音“e”和“big”中的雙元音“i”。
-句型結(jié)構(gòu):理解并正確構(gòu)造“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”句型,尤其是疑問(wèn)句的構(gòu)成。
舉例:教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí),讓學(xué)生在句子框架中填入正確的詞匯,如“Isthisa()?Yes,itis./No,itisn't.”,以鞏固句型結(jié)構(gòu)。同時(shí),對(duì)于否定回答中的“isn't”,需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板
-課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:PPT課件、動(dòng)物圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)
-教學(xué)手段:互動(dòng)式電子白板教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生個(gè)人電子設(shè)備(如平板電腦、手機(jī)等)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-教師展示一張動(dòng)物園的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言,描述他們所看到的動(dòng)物。
-提出問(wèn)題:“你們知道這些動(dòng)物的英文名稱嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答。
-展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物圖片,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
2.講授新課(用時(shí)15分鐘)
-展示PPT課件,逐一介紹動(dòng)物名稱和形容詞,并配以圖片和發(fā)音示例。
-例如,展示“cat”圖片,教師發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生模仿。
-介紹形容詞“cute”,并用句子“Lookatthecutecat!”進(jìn)行演示。
-教師使用TPR(全身反應(yīng)法)進(jìn)行句型教學(xué),如邊做動(dòng)作邊說(shuō)“Isthisadog?Yes,itis.”。
-用故事情境串聯(lián)新學(xué)詞匯和句型,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。
3.鞏固練習(xí)(用時(shí)10分鐘)
-學(xué)生分組,每組輪流用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”句型進(jìn)行問(wèn)答游戲。
-教師準(zhǔn)備一些小卡片,上面寫有動(dòng)物名稱和形容詞,學(xué)生抽取卡片并用英語(yǔ)描述。
-進(jìn)行聽寫練習(xí),教師讀出動(dòng)物名稱或形容詞,學(xué)生快速寫出對(duì)應(yīng)的英文單詞。
4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)(用時(shí)5分鐘)
-教師提問(wèn):“你們最喜歡的動(dòng)物是什么?為什么?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。
-學(xué)生自由提問(wèn),教師用英語(yǔ)回答,如“Whyistheelephantbig?”。
-教師隨機(jī)抽取學(xué)生,用“Isthisa...?”句型詢問(wèn),學(xué)生回答。
5.創(chuàng)新環(huán)節(jié):角色扮演(用時(shí)5分鐘)
-學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色,用所學(xué)句型和形容詞進(jìn)行角色扮演。
-教師提供一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景提示,如“Zootourguide”或“Animalfriendsatthepark”。
-學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。
6.總結(jié)與反饋(用時(shí)5分鐘)
-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲。
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
-教師布置作業(yè),要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型,并準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng),通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng),如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯
-動(dòng)物名稱:cat(貓)、dog(狗)、elephant(大象)、tiger(老虎)、rabbit(兔子)
-形容詞:cute(可愛的)、funny(有趣的)、big(大的)、small(小的)、happy(快樂(lè)的)
2.句型
-詢問(wèn)動(dòng)物名稱的句型:“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”
-描述動(dòng)物特征的句型:“Thisisa...It'svery...”
3.語(yǔ)音
-長(zhǎng)音和雙元音的發(fā)音,如“elephant”中的長(zhǎng)音“e”和“big”中的雙元音“i”
-句子中的連讀現(xiàn)象,如“Isthisa...?”中的“is”和“this”的連讀
4.語(yǔ)法
-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成:“Is+主語(yǔ)+動(dòng)詞?”
-否定回答的構(gòu)成:“No,+主語(yǔ)+isn't.”
5.文化意識(shí)
-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)
-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)
6.思維品質(zhì)
-觀察力:觀察圖片,識(shí)別動(dòng)物和形容詞
-想象力:根據(jù)句型進(jìn)行角色扮演和故事創(chuàng)作
7.學(xué)習(xí)能力
-自主學(xué)習(xí):通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)
-合作學(xué)習(xí):與同學(xué)一起進(jìn)行問(wèn)答游戲和角色扮演,共同進(jìn)步
本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了動(dòng)物名稱、形容詞、句型、語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面,旨在幫助學(xué)生全面掌握Unit6LovelyAnimalsLesson3的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流,并在實(shí)際情境中培養(yǎng)觀察力、想象力等思維品質(zhì),提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①詞匯部分
-動(dòng)物名稱:catdogelephanttigerrabbit
-形容詞:cutefunnybigsmallhappy
②句型部分
-詢問(wèn)句型:Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.
-描述句型:Thisisa...It'svery...
③語(yǔ)音和語(yǔ)法部分
-語(yǔ)音:長(zhǎng)音“e”示例詞:elephant;雙元音“i”示例詞:big
-語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句和否定回答的結(jié)構(gòu)提示
-一般疑問(wèn)句:Is+主語(yǔ)+動(dòng)詞?
-否定回答:No,+主語(yǔ)+isn't.反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在教學(xué)中融入了TPR全身反應(yīng)法,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。
2.設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
3.利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的延伸和家?;?dòng)。
(二)存在主要問(wèn)題
1.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)閱?wèn)題難度不適宜或?qū)W生自信心不足。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一,主要依賴口頭反饋,缺乏形成性評(píng)價(jià)和量化評(píng)估。
3.教學(xué)資源的使用有時(shí)顯得生硬,未能完全與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
(三)改進(jìn)措施
1.針對(duì)課堂提問(wèn)參與度不高的問(wèn)題,我將在課前準(zhǔn)備更多不同難度的問(wèn)題,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答,對(duì)于正確或錯(cuò)誤的答案都給予積極的反饋。
2.為
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