Unit 6 Useful numbers Part C Project（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartCProject（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartCProject（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6UsefulnumbersPartCProject，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要通過一系列實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字詞匯，如one,two,three等，以及相關(guān)的句型，如"Howmany...?"和"Let'scount..."，來描述物品的數(shù)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字和句型都是學(xué)生在Unit6其他部分已經(jīng)接觸過的，如PartA和PartB。通過本節(jié)課的實(shí)踐活動，學(xué)生將鞏固和運(yùn)用這些知識，提高他們的口語表達(dá)能力和數(shù)數(shù)技巧。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)字詞匯和詢問數(shù)量的句型進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)和聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生在描述物品數(shù)量時，能夠理解并尊重不同文化中數(shù)字的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和邏輯思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)字詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用數(shù)字詞匯，如one,two,three等，來描述物品的數(shù)量。例如，在描述物品時，學(xué)生需要能夠正確地說出“Threeapples”而不是“Threeapple”。

-相關(guān)句型的熟練應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠熟練使用"Howmany...?"和"Let'scount..."等句型進(jìn)行提問和回答。例如，在看到一組物品時，學(xué)生能夠主動發(fā)起詢問“"Howmanyballsarethere?"”并理解對方的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)字詞匯的發(fā)音和拼寫：對于三年級的學(xué)生來說，正確發(fā)音和拼寫一些數(shù)字詞匯可能是一個難點(diǎn)，尤其是thirteen,fourteen等較長的數(shù)字。教師可以通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

-句型的結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能會在理解"Howmany...?"句型時遇到困難，尤其是在疑問詞和系動詞的位置上。例如，學(xué)生可能會錯誤地說成“Manyapplesarethere?”。教師需要通過具體的例子和結(jié)構(gòu)化的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)。

-實(shí)際情景中的應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情景中可能是一個挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生在實(shí)際購物時，可能不知道如何用英語表達(dá)所購買的物品數(shù)量。教師可以通過角色扮演和模擬購物場景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語三年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和數(shù)字卡片，用于展示和練習(xí)數(shù)字詞匯；錄制相關(guān)物品數(shù)量的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些小物品（如玩具、水果等）作為實(shí)物教具，用于實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：將教室布置成便于小組活動的形式，設(shè)置討論區(qū)和活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和實(shí)踐活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同數(shù)量的物品（如玩具、水果等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并引發(fā)興趣。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“你們能告訴我這里有多少個玩具/水果嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的觀察回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)數(shù)字詞匯：教師通過展示圖片和實(shí)物，逐一教授數(shù)字詞匯，如one,two,three等，并進(jìn)行發(fā)音和拼寫練習(xí)。

2.教學(xué)句型：教師通過示例和解釋，教授"Howmany...?"和"Let'scount..."等句型，并進(jìn)行實(shí)際情境中的應(yīng)用演示。

3.學(xué)生跟讀和模仿：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，跟讀和模仿數(shù)字詞匯和句型的發(fā)音和用法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如填寫缺失的數(shù)字或句型，并自我檢查答案。

2.小組討論：學(xué)生分組，相互討論和糾正練習(xí)中的錯誤，共同解答疑惑。

3.分享答案：每組選派一名代表向全班分享練習(xí)答案，其他學(xué)生進(jìn)行核對和評價。

四、課堂提問和互動（5分鐘）

1.教師提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，如：“你能用今天學(xué)的數(shù)字和句型描述一下你的書包里有多少本書嗎？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題，用所學(xué)數(shù)字和句型回答，教師給予肯定和鼓勵。

3.互動討論：學(xué)生之間進(jìn)行互動討論，互相提問并回答關(guān)于數(shù)字和數(shù)量的相關(guān)問題。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色扮演場景，如購物、餐廳點(diǎn)餐等，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和句型進(jìn)行對話。

2.觀察和評價：學(xué)生觀察其他組的角色扮演，并給予評價和建議，教師引導(dǎo)并進(jìn)行點(diǎn)評。

3.反饋和總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并給予積極的反饋和鼓勵。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型，并進(jìn)行簡要總結(jié)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：學(xué)生自愿分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字和句型寫一篇簡短的故事。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)字游戲：提供一些數(shù)字相關(guān)的游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字詞匯。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些包含數(shù)字和計(jì)數(shù)概念的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-生活場景視頻：搜集一些購物、餐廳點(diǎn)餐等生活場景的視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量的表達(dá)。

-數(shù)字歌曲和童謠：使用數(shù)字相關(guān)的歌曲和童謠，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過音樂強(qiáng)化數(shù)字記憶。

-數(shù)字手工活動：設(shè)計(jì)一些數(shù)字手工活動，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生動手操作，加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)字謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎：提供一些數(shù)字謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議

-家庭互動：鼓勵家長在家中與學(xué)生一起玩數(shù)字游戲，如數(shù)字猜謎、數(shù)字拼圖等，增強(qiáng)親子互動的同時，鞏固學(xué)生的數(shù)字知識。

-日常實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中主動使用英語數(shù)字，如在購物時詢問物品數(shù)量、在點(diǎn)餐時描述菜品數(shù)量等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀包含數(shù)字和計(jì)數(shù)概念的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事情境理解數(shù)學(xué)概念。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看生活場景視頻，注意觀察和模仿視頻中的數(shù)字和數(shù)量表達(dá)方式。

-音樂學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過演唱數(shù)字歌曲和童謠，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，來提高對數(shù)字的敏感度和記憶力。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學(xué)生參與數(shù)字相關(guān)的手工活動，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，通過動手操作加深對數(shù)字的理解。

-思維訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生嘗試解決數(shù)字謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了角色扮演這一教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的生活場景中使用英語數(shù)字，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和興趣。

2.我引入了數(shù)字歌曲和童謠，通過音樂的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字，這種方法既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)記憶效果。

3.我設(shè)計(jì)了數(shù)字手工活動，讓學(xué)生動手制作數(shù)字卡片和拼圖，這種動手操作的方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能會影響到整體的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時會導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，未能充分利用形成性評價來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的注意力問題，我將在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、快速問答等，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

2.為了改善課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，并在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.對于教學(xué)評價，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價以及定期的書面測試，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括數(shù)字詞匯（one,two,three,four,five等）、數(shù)量提問句型"Howmany...?"以及回答句型"Let'scount..."。