Unit 6 Meet my family 單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6Meetmyfamily單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6Meetmyfamily

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊，主要教授學(xué)生如何用英語介紹家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實際應(yīng)用，符合四年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型介紹家庭成員的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭成員稱謂及家庭結(jié)構(gòu)，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納和總結(jié)來掌握英語表達(dá)家庭成員的方法，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞。

-掌握了一些簡單的日常交際用語。

-了解了一些基本的家庭關(guān)系詞匯，如“媽媽”、“爸爸”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書面表達(dá)能力較弱。

-學(xué)生偏好互動式和直觀式教學(xué)，喜歡通過圖片、實物和動作來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本單元中，學(xué)生可能會對家庭成員的英語稱謂感到混淆，如“uncle”、“aunt”等。

-在句型使用上，學(xué)生可能會對“Meetmy...”這個句型掌握不夠熟練。

-學(xué)生在描述家庭成員時，可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持。

-部分學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而在口語表達(dá)上遇到困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法和情境教學(xué)法。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演活動讓學(xué)生模擬家庭場景，介紹自己的家庭成員；利用圖片和實物輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受；設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生相互交流家庭成員的信息。

3.教學(xué)媒體使用：使用PPT展示家庭樹圖和關(guān)鍵句型，利用音頻和視頻材料提供真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如“FamilyTies”，來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們對家庭成員的喜愛和了解。

-回顧舊知：通過提問學(xué)生關(guān)于他們已經(jīng)學(xué)過的家庭成員的英語單詞，如“mom”、“dad”等，來回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Meetmyfamily”、“Thisismy...”等，并通過PPT展示相關(guān)圖片。

-舉例說明：使用教具或?qū)嵨铮缂彝鋱D，來舉例說明家庭成員之間的關(guān)系和如何用英語表達(dá)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用自己的語言描述家庭成員，并嘗試用新學(xué)的英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，用英語介紹家庭成員。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們介紹家庭成員的句子，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇簡短的文章，介紹自己的家庭，并要求家長簽字確認(rèn)。

-鼓勵學(xué)生與家人一起練習(xí)英語，增強語言實踐能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放英文歌曲“FamilyTies”，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲一起唱。

-教師提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?”，學(xué)生回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的家庭成員英語單詞。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT展示新詞匯和句型，并用中文解釋其含義。

-教師使用家庭樹圖和實物，如玩具娃娃，來演示如何用英語介紹家庭成員。

-學(xué)生分成小組，用中文描述家庭成員，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用英語介紹家庭成員。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和糾正發(fā)音。

4.課堂總結(jié)

-幾名學(xué)生分享他們的介紹，教師給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-教師提醒學(xué)生與家人一起練習(xí)英語，并讓家長簽字確認(rèn)。知識點梳理1.家庭成員詞匯：

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandmother（奶奶）

-Grandfather（爺爺）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

2.常用句型：

-Meetmyfamily.（見見我的家人。）

-Thisismy...（這是我的...）

-Whoisthis?（這是誰？）

-He/Sheismy...（他/她是我的...）

3.描述家庭成員的形容詞：

-Kind（善良的）

-Beautiful（漂亮的）

-Handsome（帥氣的）

-Smart（聰明的）

-Tall（高的）

-Short（矮的）

4.家庭成員之間的關(guān)系詞匯：

-Parent（父母）

-Child（孩子）

-Sibling（兄弟姐妹）

-Grandparent（祖父母）

-Cousin（堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹）

5.詢問家庭成員的信息：

-Howoldishe/she?（他/她多大了？）

-Whatdoeshe/shedo?（他/她是做什么的？）

6.介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞+家庭成員詞匯

-主語+be動詞+形容詞+家庭成員詞匯

-主語+be動詞+家庭成員詞匯+的+形容詞

7.日常交際用語：

-Hello/Hi（你好）

-Goodbye（再見）

-Please（請）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

8.課堂用語：

-Listencarefully（仔細(xì)聽）

-Repeatafterme（跟我讀）

-Lookatthepictures（看圖片）

-Answerthequestion（回答問題）

-Workingroups（分組討論）

9.文化背景知識：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和關(guān)系

-了解各國慶祝家庭節(jié)日的習(xí)俗和方式

10.語言技能目標(biāo)：

-能聽懂并會說本單元的詞匯和句型

-能用英語介紹自己的家庭成員

-能在真實場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交際教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit6Meetmyfamily這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是我教學(xué)成長的寶貴經(jīng)驗。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法和情境教學(xué)法。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在真實的語境中練習(xí)英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，通過實物和圖片的輔助，學(xué)生們更容易理解和記憶新詞匯。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為害羞或自信心不足，參與度不高。未來，我計劃在課堂上增加更多個體化的互動，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我通過歌曲和故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時，通過舉例和互動探究，學(xué)生們更好地理解了家庭成員的英語表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動可能過于復(fù)雜，他們難以跟上節(jié)奏。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，為這些學(xué)生提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有時候因為過于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生的個別需求。今后，我將更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在詞匯和句型的掌握上有了顯著的進(jìn)步，他們能夠用英語介紹自己的家庭成員，并在角色扮演中運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣也得到了提升。然而，我也注意到，一些學(xué)生在書面表達(dá)上仍有困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

-為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多個性化的輔導(dǎo)和支持。

-在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

-加強對書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過寫作練習(xí)和作業(yè)來鞏固學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-在教學(xué)設(shè)計中，更加注重學(xué)生的個別需求，確保教學(xué)內(nèi)容能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭成員的英語表達(dá)：母親（mother）、父親（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、奶奶（grandmother）、爺爺（grandfather）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）。

-家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)：parent（父母）、child（孩子）、sibling（兄弟姐妹）、grandparent（祖父母）、cousin（堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹）。

②重點詞匯：

-形容詞描述家庭成員：kind（善良的）、beautiful（漂亮的）、handsome（帥氣的）、smart（聰明的）、tall（高的）、short（矮的）。

-常用交際用語：hello（你好）、goodbye（再見）、please（請）、thankyou（謝謝）、you'rewelcome（不客氣）。

③重點句型：

-介紹家庭成員：Meetmyfamily.