人教版七年級歷史與社會(huì)下冊7.1.1規(guī)則之源說課稿

人教版七年級歷史與社會(huì)下冊7.1.1規(guī)則之源說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級歷史與社會(huì)下冊7.1.1“規(guī)則之源”為核心內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生探討規(guī)則的產(chǎn)生、作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)。課堂設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、案例分析、總結(jié)提升五個(gè)環(huán)節(jié)，以問題驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)、互動(dòng)交流為主要教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力，使學(xué)生在實(shí)際情境中理解規(guī)則的重要性，并將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過對規(guī)則之源的探究，理解規(guī)則形成的歷史背景和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，通過分析身邊的規(guī)則案例，增強(qiáng)遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對規(guī)則進(jìn)行理性評價(jià)，提出建設(shè)性意見，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于歷史與社會(huì)的基本概念，如社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)等。

-學(xué)生對日常生活中的一些簡單規(guī)則有所了解，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于探索社會(huì)現(xiàn)象和歷史背景通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意通過案例和故事來了解知識(shí)。

-學(xué)生在分析問題時(shí)具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但需要引導(dǎo)才能更深入地理解和應(yīng)用。

-學(xué)生傾向于通過討論、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對理論知識(shí)的接受和記憶可能相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解規(guī)則形成的復(fù)雜過程，以及規(guī)則與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到具體案例分析時(shí)感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和示范。

-學(xué)生可能對規(guī)則的多樣性和變化性認(rèn)識(shí)不足，需要通過具體實(shí)例來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級歷史與社會(huì)下冊教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料、社會(huì)規(guī)則案例的圖片和圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對規(guī)則之源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是規(guī)則嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于規(guī)則起源的圖片或視頻片段，如古代法律制度的演變，讓學(xué)生初步感受規(guī)則的重要性。

-簡短介紹規(guī)則的定義、作用和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.規(guī)則基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解規(guī)則的定義，包括其主要組成元素，如法律、道德、習(xí)俗等。

-詳細(xì)介紹規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解規(guī)則的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的規(guī)則案例進(jìn)行分析，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律、法律制度等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用規(guī)則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論規(guī)則的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于規(guī)則之源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代法律文獻(xiàn)：《漢律》、《唐律疏議》等，了解古代法律的形成和演變。

-近現(xiàn)代法律文獻(xiàn)：《中華人民共和國憲法》、《刑法》等，理解現(xiàn)代法律體系的基本架構(gòu)。

-社會(huì)規(guī)則案例：包括交通規(guī)則、環(huán)境保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，分析規(guī)則對社會(huì)的實(shí)際影響。

-社會(huì)學(xué)著作：如涂爾干的《自殺論》、韋伯的《新教倫理與資本主義精神》等，探討規(guī)則與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史著作，了解不同歷史時(shí)期規(guī)則的形成和變遷，以及規(guī)則對社會(huì)的影響。

-建議學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片，如《法律的故事》、《社會(huì)與規(guī)則》等，以直觀的方式感受規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查社區(qū)規(guī)則遵守情況、學(xué)校規(guī)則實(shí)施效果等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用規(guī)則。

-推薦學(xué)生閱讀《社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》、《法律社會(huì)學(xué)》等專業(yè)書籍，深入理解規(guī)則與社會(huì)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外法律新聞，分析法律案件，了解法律規(guī)則在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-建議學(xué)生參與模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)，鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)加深對規(guī)則的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則在組織社會(huì)活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

-推薦學(xué)生閱讀《公民權(quán)利與義務(wù)》等書籍，了解公民在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)，提高法治意識(shí)。

-建議學(xué)生定期參與班級或?qū)W校的法治教育活動(dòng)，如法治知識(shí)競賽、法治講座等，增強(qiáng)法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科，探討規(guī)則在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①規(guī)則的產(chǎn)生與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：規(guī)則的定義、規(guī)則的形成過程、規(guī)則的發(fā)展階段。

-重點(diǎn)詞匯：規(guī)則、習(xí)慣、法律、道德、習(xí)俗。

-重點(diǎn)句子：“規(guī)則是隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸形成和發(fā)展的?！?/p>

②規(guī)則的類型與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同類型的規(guī)則（如法律、道德、習(xí)俗等）及其特點(diǎn)、規(guī)則的社會(huì)功能。

-重點(diǎn)詞匯：法律規(guī)則、道德規(guī)則、習(xí)俗規(guī)則、規(guī)范、秩序。