Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版高中英語必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorld的聽力和口語部分進行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生了解世界各地的語言文化，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并在實際交流中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及在口語活動中準(zhǔn)確、流暢地使用英語進行交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國家和地區(qū)的語言文化，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們在聽力和口語活動中進行邏輯分析和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與語言相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.能夠聽懂并理解不同口音和語速的英語聽力材料。

3.在口語活動中準(zhǔn)確、流利地表達自己的觀點。

難點：

1.對非母語口音的聽力理解。

2.在口語表達中避免中式英語的錯誤。

解決辦法：

1.對于詞匯和表達方式，通過課堂講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和運用新詞匯。

2.對于聽力理解，提供多種口音和語速的聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高理解能力。同時，通過聽力技巧的指導(dǎo)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等，幫助學(xué)生提高聽力效率。

3.在口語活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)。教師應(yīng)及時糾正錯誤，并提供正確的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生克服中式英語的影響。同時，鼓勵學(xué)生多聽、多模仿母語為英語者的表達方式，以提高口語水平。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索語言知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，模擬真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語交流能力。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，增強聽力訓(xùn)練的趣味性和實用性。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過完成實際任務(wù)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于世界各地語言的短視頻，引發(fā)學(xué)生對不同語言的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上一單元學(xué)習(xí)的語言知識點，如問候語、介紹自己的方式等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題——世界各地的語言，包括一些國家和地區(qū)的官方語言、方言及語言特點。

舉例說明：通過展示不同國家的語言標(biāo)志和實際對話示例，幫助學(xué)生理解各語言的特點。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種語言進行深入研究，然后向全班匯報他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：進行聽力練習(xí)，聽不同口音的英語對話，并回答相關(guān)問題。之后，進行口語練習(xí)，模擬在不同情境下使用英語進行交流。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)不同語言的學(xué)習(xí)方法和重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多嘗試使用英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的一種語言，并說明為什么這種語言吸引他們。同時，安排下一次課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯的學(xué)習(xí)和聽力材料的預(yù)聽。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于世界各地語言的聽力材料，包括不同口音和語速的英語對話。

-學(xué)生能夠在口語交流中運用所學(xué)詞匯和句型，表達對不同語言的興趣和認識。

-學(xué)生能夠在角色扮演和小組討論中流利地使用英語進行交流，提高了口語表達能力。

2.文化意識方面：

-學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的語言文化，增強了跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同語言和文化的多樣性，培養(yǎng)了包容和理解的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)會了預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等聽力技巧，提高了邏輯分析能力。

-學(xué)生在口語活動中展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠靈活運用語言知識進行思考和表達。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了查找信息和處理信息的能力。

-學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主完成聽力材料和口語練習(xí)，增強了自我學(xué)習(xí)的能力。

5.知識掌握方面：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和表達方式，能夠在實際情境中正確使用。

-學(xué)生理解了世界各地語言的特點和差異，對語言學(xué)習(xí)有了更深入的認識。

6.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語和了解不同語言文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，體驗到了成就感，增強了自信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-語言名稱及國家：English(UnitedStates),Spanish(Spain),French(France),Chinese(China),etc.

-語言學(xué)習(xí)的重要性：Communication,Culture,Career

②重點詞匯：

-Language,Speaker,Official,Dialect,Fluency,Pronunciation

③重點句子：

-"Whatlanguagesarespokeninyourcountry?"

-"Howdoyousay'hello'inyourlanguage?"

-"Learninganewlanguagecanopenupmanyopportunities."反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用多媒體資源，如在線語言地圖和互動式語言學(xué)習(xí)軟件，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同國家旅行時的語言交流場景，這樣不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強了他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者準(zhǔn)備不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的口語表達能力評估不夠全面，缺乏形成性評價。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課