Unit6《Lesson 20 Magic Colours》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6《Lesson20MagicColours》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6《Lesson20MagicColours》，選自2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顏色單詞（red,yellow,blue,green,orange,purple）和相關(guān)句型（Whatcolorisit?It's...），以及通過實(shí)驗(yàn)觀察顏色混合后產(chǎn)生的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的顏色單詞，如red、yellow等。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展顏色詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察顏色混合的現(xiàn)象，從而提高他們對(duì)顏色單詞的理解和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和相關(guān)句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和描述，提高他們的語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察顏色混合的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)好奇心和探索精神。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)顏色單詞，學(xué)生能夠了解不同文化背景下顏色的象征意義，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-顏色單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：如red、yellow、blue、green、orange、purple等，這是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)詞匯。

舉例：通過展示不同顏色的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些顏色單詞。

-相關(guān)句型的熟練運(yùn)用：如"Whatcolorisit?It's..."，這是進(jìn)行顏色詢問和回答的基本句型。

舉例：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬情景，互相提問并回答，如一個(gè)學(xué)生舉起一個(gè)藍(lán)色書本問："Whatcolorisit?"另一個(gè)學(xué)生回答："It'sblue."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-顏色混合后產(chǎn)生的新顏色：學(xué)生可能難以理解兩種顏色混合后會(huì)產(chǎn)生新的顏色，如紅色和黃色混合產(chǎn)生橙色。

舉例：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生自己動(dòng)手混合顏色，觀察并記錄混合后的結(jié)果，如將紅色和黃色顏料混合，觀察橙色是如何形成的。

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫：對(duì)于一些顏色單詞，如purple、orange等，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和拼寫上遇到困難。

舉例：教師可以通過音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，并通過拼寫游戲，如拼寫比賽，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色單詞拼寫的記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段、顏色單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)道具（如各種顏色的物品）、實(shí)驗(yàn)材料（顏料、畫紙）、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些日常生活中常見的彩色物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已知的顏色單詞。

-教師提出問題：“我們之前學(xué)過哪些顏色單詞？今天我們要學(xué)習(xí)更多的顏色單詞，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示新顏色單詞（red,yellow,blue,green,orange,purple），并逐個(gè)發(fā)音和拼寫，讓學(xué)生跟隨朗讀和拼寫。

-教師使用實(shí)物教學(xué)道具，如顏料盤和畫紙，演示顏色混合的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出混合后的顏色。

-教師通過互動(dòng)游戲軟件，如顏色匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞和相關(guān)句型。

-教師通過角色扮演，模擬情景對(duì)話，如一位學(xué)生拿起一個(gè)物品，另一位學(xué)生詢問顏色并回答，以此練習(xí)句型"Whatcolorisit?It's..."

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行顏色單詞卡片游戲，一位學(xué)生展示卡片，另一位學(xué)生說出相應(yīng)的顏色單詞。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，記錄混合后的顏色，并向組內(nèi)其他成員描述結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，包括新顏色單詞和句型的使用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和運(yùn)用所學(xué)顏色單詞。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的顏色單詞和句型，與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下至少五個(gè)顏色單詞的英文拼寫和中文意思。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.顏色單詞的學(xué)習(xí)

-red：紅色

-yellow：黃色

-blue：藍(lán)色

-green：綠色

-orange：橙色

-purple：紫色

2.顏色混合的原理

-紅色和黃色混合產(chǎn)生橙色

-紅色和藍(lán)色混合產(chǎn)生紫色

-黃色和藍(lán)色混合產(chǎn)生綠色

-紅色、黃色和藍(lán)色混合產(chǎn)生棕色

3.顏色詢問和回答的句型

-詢問顏色：Whatcolorisit?

-回答顏色：It's[顏色單詞].

4.顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則

-顏色單詞的發(fā)音：注意每個(gè)顏色單詞的音標(biāo)，正確發(fā)音，如red[red]，yellow[?jelo?]。

-顏色單詞的拼寫：注意每個(gè)顏色單詞的字母組合，正確拼寫，如blue[blu?]，green[ɡri?n]。

5.顏色單詞在實(shí)際情景中的應(yīng)用

-描述物品的顏色：Thisappleisred.這個(gè)蘋果是紅色的。

-詢問和回答顏色：Whatcoloristhesky?It'sblue.天空是什么顏色的？它是藍(lán)色的。

6.顏色相關(guān)的文化背景

-在不同的文化中，顏色可能有不同的象征意義。例如，紅色在中國(guó)文化中代表喜慶和吉祥，而在西方文化中可能代表愛情和浪漫。

-了解顏色的象征意義，可以幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的交流。

7.顏色單詞的詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)顏色單詞的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的其他詞匯，如彩虹（rainbow）、彩色（colorful）、黑暗（dark）等。

8.顏色單詞的語法應(yīng)用

-顏色單詞通常作為形容詞使用，放在名詞之前，如aredapple（一個(gè)紅色的蘋果）。

-顏色單詞也可以作為名詞使用，如Ilikeblue.（我喜歡藍(lán)色）。

9.顏色單詞的日常會(huì)話實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中使用顏色單詞，如描述衣服顏色、討論天氣顏色等。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用顏色單詞和相關(guān)句型。

10.顏色單詞的學(xué)習(xí)策略

-制作顏色單詞卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自測(cè)。

-利用歌曲、故事等趣味性教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握情況，及時(shí)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。七、教學(xué)反思這節(jié)課通過學(xué)習(xí)Unit6《Lesson20MagicColours》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于顏色單詞的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)顏色混合的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。以下是我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

課堂上，孩子們對(duì)于顏色單詞的掌握程度不一，有些孩子已經(jīng)能夠熟練地讀寫，而有些孩子則在發(fā)音和拼寫上還存在困難。我意識(shí)到，分層教學(xué)是十分必要的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱的孩子，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在顏色混合的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察到孩子們?cè)诓僮鬟^程中能夠仔細(xì)觀察顏色變化，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這說明孩子們具備了一定的觀察能力和合作意識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分孩子在描述顏色變化時(shí)語言表達(dá)能力不足。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多的語言表達(dá)練習(xí)，如讓孩子們用英語描述顏色混合的過程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組游戲和角色扮演的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式受到了孩子們的喜愛，他們能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分孩子在游戲過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。在今后的教學(xué)中，我需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，既要保持孩子們的積極性，又要確保課堂秩序。

此外，我在課堂上使用了多媒體投影儀和互動(dòng)游戲軟件，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段提高了教學(xué)效果。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過分依賴這些設(shè)備。在今后的教學(xué)中，我會(huì)