Unit2 My week PartA Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPartALet'slearn為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握星期詞匯及相應(yīng)的句型。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過展示一幅生動有趣的星期主題插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生觀察圖片中的星期詞匯，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律和拼寫特點(diǎn)。

3.互動學(xué)習(xí)，鞏固記憶：通過游戲、歌曲、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、鞏固星期詞匯及句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用，提高能力：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺：在課程結(jié)束前，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反饋，針對學(xué)生的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用星期相關(guān)詞匯，以及運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的星期表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、分析、歸納等方法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握星期詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的正確發(fā)音和拼寫。

②學(xué)會使用目標(biāo)句型"Whatdayistoday?"和"TodayisMonday."進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會對星期中某些長單詞的發(fā)音和拼寫感到困難，如Wednesday和Thursday。

②在實(shí)際對話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)的星期詞匯和句型，需要通過大量的實(shí)踐來提高語言運(yùn)用能力。

③學(xué)生可能對星期在不同語境中的運(yùn)用理解不深，例如在不同文化背景下的星期表達(dá)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師講解星期詞匯和句型為基礎(chǔ)，輔以學(xué)生互動討論，確保學(xué)生理解并能正確使用新知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲活動，如模擬一周的日程安排，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)星期詞匯和句型的運(yùn)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.確定使用多媒體課件輔助教學(xué)，通過音頻和視頻材料提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解星期詞匯的發(fā)音和使用場景。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于星期的歌曲，如“DaysoftheWeekSong”，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入本周學(xué)習(xí)主題。

回顧舊知：通過提問學(xué)生關(guān)于上一單元所學(xué)的日?；顒釉~匯，如“playsoccer,dohomework”等，為引入星期詞匯做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：展示星期詞匯的圖片和單詞卡片，逐個教授每個星期的英文名稱，并強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音。

舉例說明：利用課本中的Let'slearn部分，展示每個星期的活動例子，如“TodayisMonday.Igotoschool.”，幫助學(xué)生理解星期詞匯的用法。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)的星期詞匯，討論自己一周的活動安排，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：進(jìn)行“星期接龍”游戲，每個學(xué)生說出一個星期的名稱，下一個學(xué)生必須說出下一個星期的名稱，以此類推，加強(qiáng)記憶。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，繪制自己的一周活動表，并用英語標(biāo)注每天的活動，第二天與同學(xué)分享。同時，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《AWeekwithWally》是一本適合小學(xué)生的英語繪本，講述了主人公Wally一周的冒險(xiǎn)，書中包含豐富的星期詞匯和日?；顒颖磉_(dá)，適合學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對星期詞匯的理解和應(yīng)用。

-《WeeklyActivities》是一篇短文，描述了一個典型的一周活動安排，包括上學(xué)日、周末的活動，以及節(jié)假日的特別活動，學(xué)生可以通過閱讀了解不同星期的活動差異，提高語言理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生記錄自己一周的日?；顒?，并用英語寫下來，這不僅能夠鞏固星期詞匯，還能提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生探索不同國家的星期表達(dá)習(xí)慣，例如一些國家可能有不同的星期起始日，或者對星期的叫法不同，學(xué)生可以收集資料并在班上分享。

-讓學(xué)生觀看英語原版動畫或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，關(guān)注節(jié)目中關(guān)于星期和日?；顒拥膶υ挘７虏⒕毩?xí)發(fā)音和語調(diào)。

-設(shè)計(jì)一個小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的一周活動，用英語進(jìn)行簡單的采訪，并整理成報(bào)告或小冊子，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個“英語角”，放置英語書籍、卡片等學(xué)習(xí)材料，鼓勵每天花一定時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-星期詞匯的英文名稱和拼寫：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-星期詞匯的順序和一周的概念。

②重點(diǎn)詞匯

-與星期相關(guān)的詞匯：week,day,today。

-與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯：gotosch