Unit4 Why dont you talk to your parents Section A3a-3c說課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊_第1頁
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文檔簡介

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA(3a-3c)說課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版新目標(biāo)八年級英語下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)。本節(jié)課主要通過閱讀和理解對話內(nèi)容,學(xué)習(xí)關(guān)于提建議和解決問題的基礎(chǔ)表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括:

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯:suggest,advice,communicate,situation等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用以下句型:Whydon’tyou...?;Shallwe...?;Let’s...;Itmighthelpto...等。

3.通過閱讀3a部分的故事,了解主人公在遇到問題時如何向父母尋求建議。

4.通過完成3b和3c部分的練習(xí),提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型提出建議和解決問題的能力。

2.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生主動思考,通過閱讀理解對話內(nèi)容,分析問題并提出解決方案。

3.文化意識:讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員間溝通的方式和解決問題的方法。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過參與課堂活動,提高英語實(shí)際運(yùn)用水平。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生為八年級學(xué)生,他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的英語基礎(chǔ)。具體分析如下:

1.知識層面:學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯,能夠進(jìn)行簡單的日常交流,但可能對一些復(fù)雜句型和高級詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。

2.能力層面:學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有一定的能力,但閱讀理解和寫作能力相對較弱,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到提升。

3.素質(zhì)方面:學(xué)生具備一定的合作和自主學(xué)習(xí)能力,但可能在課堂參與度和積極性方面有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好,能夠遵守紀(jì)律,但有時過于依賴?yán)蠋?,缺乏主動思考和提問的?xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響:由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣,但在面對較復(fù)雜的語言表達(dá)時可能會產(chǎn)生畏懼心理,因此本節(jié)課的教學(xué)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低難度,使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法:

1.講授法:通過講解重點(diǎn)詞匯和句型,幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的語言知識。

2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識提出建議和解決問題。

3.情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體設(shè)備:使用PPT展示課程內(nèi)容,增強(qiáng)視覺效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件:利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線詞典和翻譯工具,輔助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

(1)同學(xué)們,大家好!今天我們要學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA(3a-3c)的內(nèi)容。在這節(jié)課中,我們將探討如何向父母提出建議和解決問題。

(2)首先,我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于提建議的詞匯和句型。誰能告訴我,提建議時我們通常會用到哪些詞匯和句型呢?

2.學(xué)習(xí)新詞匯和句型

(1)很好,同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些提建議的詞匯和句型。接下來,我們來看一下本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的新詞匯:suggest,advice,communicate,situation等。請大家跟我讀一遍,注意發(fā)音和拼寫。

(2)現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)一些新的提建議的句型:Whydon’tyou...?;Shallwe...?;Let’s...;Itmighthelpto...等。請大家跟著我一起練習(xí)這些句型。

3.閱讀理解

(1)現(xiàn)在,請大家打開課本,翻到3a部分。這是一段關(guān)于主人公在遇到問題時向父母尋求建議的對話。請大家默讀這段對話,注意理解其中的內(nèi)容。

(2)閱讀完畢后,我將提出一些問題,請大家根據(jù)自己的理解回答。例如:主人公遇到了什么問題?他/她是如何向父母尋求建議的?父母給出了哪些建議?

4.分析和討論

(1)通過剛剛的閱讀,我們已經(jīng)了解到主人公在遇到問題時的應(yīng)對方式。現(xiàn)在,請大家分成小組,討論一下:在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)你們遇到類似的問題時,會如何向父母提出建議?每個小組選一名代表進(jìn)行分享。

(2)接下來,我們來看3b和3c部分的練習(xí)。請大家根據(jù)對話內(nèi)容,完成練習(xí)。完成后,我們一起來核對答案。

5.語言實(shí)踐

(1)現(xiàn)在,請大家拿出一張白紙,寫下你們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一個問題。然后,運(yùn)用我們今天學(xué)到的詞匯和句型,寫下你們向父母提出建議的方式。

(2)寫完后,請大家自愿分享你們的作品。我們可以一起討論,看看有沒有更好的建議。

6.總結(jié)和拓展

(1)同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們掌握了如何向父母提出建議和解決問題。在實(shí)際生活中,良好的溝通是非常重要的。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué),和家人朋友進(jìn)行有效的溝通。

(2)最后,我想給大家布置一個小任務(wù):回家后,嘗試用我們今天學(xué)到的內(nèi)容,和父母進(jìn)行一次關(guān)于解決問題的對話。明天課堂上,我們可以分享我們的經(jīng)歷和感受。

7.課堂小結(jié)

(1)好的,同學(xué)們,我們今天的學(xué)習(xí)就到這里。請大家整理好課本和筆記,準(zhǔn)備下課。

(2)在下課之前,我想對大家的表現(xiàn)表示贊賞。今天課堂上,大家積極參與,表現(xiàn)出色。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情,不斷進(jìn)步。

(3)下課!六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯

(1)suggest-建議

(2)advice-建議(不可數(shù)名詞)

(3)communicate-溝通

(4)situation-情境,情況

(5)problem-問題

(6)solution-解決方案

(7)worry-擔(dān)心

(8)argument-爭吵

(9)ignore-忽視

(10)patience-耐心

2.句型

(1)Whydon’tyoutalktoyourparentsaboutit?-你為什么不和你的父母談?wù)勥@件事呢?

(2)Shallwethinkaboutapossiblesolution?-我們考慮一個可能的解決方案好嗎?

(3)Let’strytounderstandeachother’sfeelings.-我們試圖理解對方的感受吧。

(4)Itmighthelptowritedownwhatyou’reworriedabout.-把你擔(dān)心的事情寫下來可能會有所幫助。

3.語法

(1)提建議的句子結(jié)構(gòu):Whydon’tyou...?/Whatabout...?/Shallwe...?

(2)表達(dá)擔(dān)憂的句子結(jié)構(gòu):I’mworriedabout.../I’mconcernedthat...

(3)表達(dá)解決方案的句子結(jié)構(gòu):Itmighthelpto.../Wecouldtry...

4.閱讀理解

(1)理解對話的主旨和細(xì)節(jié):通過閱讀3a部分的對話,學(xué)生需要理解主人公遇到的問題以及他們是如何尋求父母建議的。

(2)推斷能力:學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容推斷出主人公可能面臨的情境和感受。

(3)總結(jié)能力:學(xué)生需要能夠總結(jié)對話中的關(guān)鍵信息,并用自己的話復(fù)述。

5.寫作

(1)書寫建議信:學(xué)生需要能夠根據(jù)一個具體問題,書寫一封建議信,提出自己的看法和建議。

(2)運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯:在寫作過程中,學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.聽力

(1)理解聽力材料:學(xué)生需要能夠聽懂對話內(nèi)容,理解其中的建議和解決方案。

(2)捕捉關(guān)鍵信息:學(xué)生需要能夠從聽力材料中捕捉到關(guān)鍵信息,如問題、建議和結(jié)果。

7.口語

(1)提出建議:學(xué)生需要能夠用英語提出建議,使用正確的句型和詞匯。

(2)角色扮演:學(xué)生需要能夠參與角色扮演活動,模擬實(shí)際生活中的對話場景。七、反思改進(jìn)措施

(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了情境教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識提出建議和解決問題,這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在小組討論中互相交流想法,這種互動式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,也使得課堂氛圍更加活躍。

3.為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我設(shè)計(jì)了一個課后小任務(wù),讓學(xué)生回家后與父母進(jìn)行一次關(guān)于解決問題的對話,并將經(jīng)歷和感受帶回課堂分享,這樣的實(shí)踐作業(yè)有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不足,或者是害怕在同伴面前犯錯。

2.在教學(xué)組織方面,課堂時間分配不夠合理,導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮,學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行深入思考和交流。

3.在教學(xué)方法上,我意識到可能過于依賴多媒體設(shè)備,有時候忽視了與學(xué)生之間的眼神交流和肢體語言的運(yùn)用。

(三)改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足的問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多趣味性的活動,如游戲、角色扮演等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.為了提高學(xué)生的參與度,我會更加注意課堂時間的分配,確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。同時,我還會鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,不懼怕犯錯。

3.在教學(xué)方法上,我會減少對多媒體設(shè)備的依賴,更多地運(yùn)用眼神交流和肢體語言來增強(qiáng)與學(xué)生的互動。此外,我還會嘗試引入更多的教學(xué)輔助工具,如實(shí)物、圖片等,以豐富教學(xué)手段。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn):

-提建議的詞匯:suggest,advice,communicate,situation

-提建議的句型:Whydon’tyou...?;Shallwe...?;Let’s...;Itmighthelpto...

②重點(diǎn)詞:

-communicate(溝通)

-situation(情況)

-advice(建議)

-solution

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