Unit6 in a nature park（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6inanaturepark（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6"Inanaturepark"

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Unit6"Inanaturepark"，通過學習與自然公園相關的詞匯和句型，幫助學生掌握描述自然景觀和動物的基本表達，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。課程內容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，旨在提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Unit6"Inanaturepark"的學習，學生將能夠：

1.語言能力：運用所學的詞匯和句型，描述自然公園中的景物和動物，提高學生的聽說交流和情境表達能力。

2.文化意識：理解并尊重不同文化背景下對自然公園的認識和態(tài)度，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過觀察和描述自然景觀，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：自主學習和合作學習，提高查找信息、處理信息和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的單元中已經(jīng)學習了基本的英語交流用語，掌握了一些簡單的動物和自然景觀的詞匯，如動物名稱、顏色描述等。他們也有了一定的聽力理解和口語表達基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對自然和動物通常有較高的興趣，這有助于他們學習新詞匯和句型。他們在學習過程中通常表現(xiàn)出較好的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生個體之間的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解和使用新的詞匯和句型時遇到困難，尤其是在描述自然公園中的景物和動物時。此外，對于一些抽象的概念，如方位詞和形容詞的比較級，他們可能會感到難以掌握。另外，學生可能在實際應用中缺乏自信，需要在課堂上得到足夠的鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教PEP版英語五年級上冊》教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit6"Inanaturepark"相關的圖片和視頻，以便于學生更直觀地理解自然公園中的元素，如樹木、動物等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行合作學習和交流。同時，在教室中布置一些自然公園的圖片，營造學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然公園的魅力或特點。

簡短介紹自然公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然公園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然公園的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然公園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然公園的保護和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然公園相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然公園在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然公園的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了自然公園相關的詞匯和句型：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地使用英語描述自然公園中的景物和動物，如trees,animals,naturepark等詞匯，以及"Howmany...?Whatcoloris...?"等句型。

2.提高了聽說交流能力：學生在課堂上積極參與討論，能夠用英語進行簡單的對話，詢問和回答關于自然公園的問題。他們在交流過程中學會了傾聽、表達和互動，提高了聽說交流能力。

3.培養(yǎng)了觀察力和想象力：在學習過程中，學生通過觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)了自然公園中的各種景物和動物的特點。他們還能夠發(fā)揮想象力，用英語描述自然公園的美景，如"Thetreesaresotallandgreen.Theanimalsaresocute."

4.增強了文化意識：學生通過了解自然公園的知識，對不同文化背景下對自然公園的認識和態(tài)度有了更深入的了解。他們學會了尊重和保護自然環(huán)境，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

5.提升了思維品質：學生在分析自然公園的案例時，學會了批判性思維，能夠從不同角度思考問題。他們還能夠結合實際情況，提出創(chuàng)新性的想法和建議，如如何在保護自然公園的同時，提高游客的體驗。

6.培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同探討問題。他們通過討論，找到了解決自然公園問題的方法，提高了合作能力和解決問題的能力。

7.增強了學習興趣和動力：本節(jié)課以自然公園為主題，激發(fā)了學生對英語學習的興趣。學生在課堂上積極參與，樂于用英語表達自己的想法，提高了學習動力。

8.鞏固了已學知識：通過本節(jié)課的學習，學生鞏固了之前所學的詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、動物名稱等。他們在實際應用中能夠靈活運用這些知識，提高了英語水平。

9.提升了自主學習能力：學生在課后撰寫關于自然公園的短文或報告，提高了自主學習能力。他們學會了查找資料、整理信息，并將所學知識運用到實際中。

10.培養(yǎng)了環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學習，學生深刻認識到自然公園的重要性，學會了關愛自然、保護環(huán)境。他們在日常生活中也會關注環(huán)保問題，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。內容邏輯關系本節(jié)課的內容邏輯關系如下：

①自然公園相關詞匯的學習

-重點詞匯：trees,animals,naturepark,river,mountain,bird,deer等。

-重點句型："Whatcanyouseeinthenaturepark?""Icanseetreesandanimals."

②自然公園中動物和植物的描述

-重點詞匯：big,small,tall,short,colorful,green等。

-重點句型："Howmanytreesarethere?""Therearemanytrees.""Whatcoloristhebird?""Thebirdisyellow."

③自然公園的方位和活動描述

-重點詞匯：near,far,left,right,walk,run,play