人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)思考?xì)v史問題的能力。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在中國近代史中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間、空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷：通過講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了清朝的統(tǒng)治狀況以及中國封建社會(huì)的特點(diǎn)，對(duì)中國的歷史背景有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生也對(duì)英國工業(yè)革命及其對(duì)外擴(kuò)張的歷史背景有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，尤其是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)類的事件感興趣。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)具有一定的邏輯思維能力，但可能在深入理解和批判性思考方面有待加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過故事來學(xué)習(xí)，有的則更偏好圖表和數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的深層原因，如中英貿(mào)易結(jié)構(gòu)、鴉片貿(mào)易的影響等方面可能存在難度。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)深遠(yuǎn)影響的抽象理解，以及將歷史事件與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來的思考，對(duì)學(xué)生來說也可能是挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授為學(xué)生提供鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同角色，如清政府官員、英國商人、普通百姓等，模擬鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)情境，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段、圖片資料等，以直觀的方式展示歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們聽說過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它對(duì)中國有什么影響？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧清朝的統(tǒng)治狀況和中國封建社會(huì)的特點(diǎn)，以及英國工業(yè)革命和對(duì)外擴(kuò)張的背景。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史中的重要地位。

-起因：分析英國對(duì)中國貿(mào)易逆差的原因，以及鴉片貿(mào)易的興起。

-經(jīng)過：介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的幾次主要戰(zhàn)役和條約的簽訂。

-結(jié)果：討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

-舉例說明：通過具體案例，如林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接導(dǎo)火索。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)背后的深層次原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解歷史事件。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國歷史進(jìn)程的重要影響，以及學(xué)生應(yīng)該從中吸取的歷史教訓(xùn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，要求結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響，并思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過討論和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生形成正確的歷史觀。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入探討鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與中國的近代化》一書，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后的中國社會(huì)》文章，探討戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國社會(huì)的變化。

-《英國對(duì)華鴉片貿(mào)易的歷史考察》論文，從英國的角度分析鴉片貿(mào)易的形成和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的歷史人物，如林則徐、琦善等，并撰寫人物小傳。

-探究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的變化，以及對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。

-研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國社會(huì)的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等，分析這些運(yùn)動(dòng)對(duì)中國現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)。

-對(duì)比分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國的國際地位變化，了解中國近代史上的不平等條約及其影響。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺跡，如林則徐紀(jì)念館，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或歷史主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，收集鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史資料，進(jìn)行資料整理和分析，形成研究報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因

-英國工業(yè)革命

-中英貿(mào)易逆差

-鴉片貿(mào)易

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過

-林則徐禁煙

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的幾次主要戰(zhàn)役

-《南京條約》的簽訂

③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-中國社會(huì)性質(zhì)的變化

-不平等條約

-中國近代化的起點(diǎn)八、教學(xué)反思

這節(jié)課我教授了《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一內(nèi)容，從學(xué)生的反饋和我的觀察來看，有一些成功的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問的方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，他們對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)更愿意去深入了解和學(xué)習(xí)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并通過具體的例子幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這一過程中學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極表達(dá)自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解不夠，這導(dǎo)致他們?cè)诜治鰬?zhàn)爭(zhēng)原因時(shí)存在一定的困難。我應(yīng)該在課前更多地引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，或者提前提供一些背景資料，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)間線把握不夠準(zhǔn)確，這反映出他們?cè)跉v史知識(shí)掌握方面的不足。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的歷史素養(yǎng)。

此外，我也意識(shí)到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的提煉和總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生