Unit 4 My Family Lesson 4 說課稿 2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit4MyFamilyLesson4說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過冀教版英語七年級上冊Unit4MyFamilyLesson4的教學，讓學生能夠掌握有關家庭成員的英語表達，培養(yǎng)他們用英語介紹自己家庭的能力。同時，通過真實情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的語言實踐能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。在語言能力方面，學生將能夠運用所學的家庭詞匯和句型進行有效的交流。文化意識方面，學生將理解不同文化中家庭成員關系的表達方式。思維品質方面，通過討論和介紹家庭，學生將提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生將學會通過觀察、模仿和實踐來提高英語聽說能力，并能夠自主學習和調整學習策略。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、一些簡單的生活常用詞匯和簡單的句型。在家庭話題方面，他們可能已經了解一些基本的家庭成員稱呼。

2.學生們通常對與自身生活密切相關的話題感興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學習。在能力方面，七年級的學生正處于英語學習的基礎階段，具備一定的模仿和記憶能力。在風格上，他們傾向于直觀、生動的教學方式，對于實踐性強的活動參與度較高。

3.學生可能在詞匯記憶、句子結構理解和口語表達上遇到困難。特別是在使用正確的時態(tài)和語態(tài)描述家庭成員關系時，可能會感到挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的家庭概念，如“uncle”和“aunt”等稱呼的用法，學生可能需要額外的指導和練習來掌握。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有冀教版英語七年級上冊教材，以便于跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片、英文家庭樹圖表，以及介紹家庭成員的視頻片段，以增強學生對課程內容的直觀理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學生進行小組活動和角色扮演練習。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張自己和家人的照片，用英語簡單介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.”等。

2.提出問題：教師提問學生：“Doyouhaveahappyfamily?CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”

3.學生回答：學生根據問題，嘗試用英語介紹自己的家庭。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：學生能夠掌握家庭成員的英文表達，學會用英語介紹自己的家庭。

2.教學重點：家庭成員詞匯和介紹句型。

3.講解過程：

a.教師呈現(xiàn)家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等，引導學生跟讀并記憶。

b.教師展示家庭成員介紹句型，如“He/Sheismy...”等，并讓學生模仿練習。

c.教師通過問答、游戲等方式，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組用英語介紹自己的家庭成員，其他組員聽后猜猜是哪位家庭成員。

2.角色扮演：學生兩人一組，扮演家庭成員，用英語進行對話，如：“A:Hi,whoishe?B:Heismybrother.A:Whatdoeshedo?B:Heisastudent.”等。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師針對教學內容提問，檢查學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

3.互動討論：教師引導學生討論家庭成員的特點和關系，如：“Whoistheoldestinyourfamily?Whoistheyoungest?”等。

五、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭成員詞匯和句型的運用。

2.學生反饋：學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

六、作業(yè)布置（省略）

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我們的家：不同文化中的家庭生活》

-《英語常用家庭成員稱謂及其用法》

-《英語家庭樹繪制指南》

這些閱讀材料將幫助學生更深入地理解家庭在不同文化中的表現(xiàn)形式，以及如何在英語中準確地使用家庭成員稱謂。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄自己家庭中每個成員的職業(yè)和日常活動，然后用英語寫一篇簡短的介紹。

-鼓勵學生采訪鄰居或親戚，了解他們的家庭結構，并用英語進行描述。

-要求學生繪制自己的家庭樹，并在下節(jié)課上用英語介紹自己的家庭樹。

-建議學生觀看英語家庭相關的電影或電視節(jié)目，如《摩登家庭》(ModernFamily)等，以提高他們的聽說能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，練習家庭成員相關的詞匯和句型。

-提供一些英語家庭話題的討論題目，如：“在你的家庭中，誰是最有影響力的人？”“你認為家庭對個人成長有什么影響？”等，讓學生在課后進行思考和討論。

通過這些拓展和延伸活動，學生不僅能夠在實踐中鞏固和運用所學知識，還能夠提高他們的英語綜合運用能力和跨文化交際能力。七、內容邏輯關系

①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭成員介紹句型：He/Sheismy...，Thisismy...。

-家庭關系的理解：如uncle,aunt,cousin等稱呼的用法。

②重點詞匯：

-關鍵詞匯：family,parent,sibling,grandparent等。

-描述家庭成員特點的形容詞：kind,loving,strict,funny等。

③重點句子：

-用于介紹家庭成員的句子：例如，Heismyfather.Heisadoctor.Sheismymother.Sheisa