Unit 4 What can you do？B let's talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？Blet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whatcanyoudo？Blet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊設計意圖本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo？B部分let'stalk為主要內容，旨在通過生動有趣的課堂活動，幫助學生掌握本單元的核心句型"Whatcanyoudo?"以及相關動詞短語，培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的合作精神，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過學習let'stalk部分，學生能夠理解和運用"Whatcanyoudo?"句型及相關動詞短語，提高口語交際能力。

2.文化意識：引導學生了解和尊重不同文化背景下的興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過課堂活動，激發(fā)學生的思維活躍度，培養(yǎng)他們觀察、分析、判斷和推理的能力。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂互動，提高自主學習能力，形成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用"Whatcanyoudo?"句型及相關動詞短語進行提問和回答。

2.理解并運用本單元所學的動詞短語描述個人能力。

難點：

1.準確使用情態(tài)動詞can來表達能力和可能性。

2.在實際情境中靈活運用所學句型和短語進行交流。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設真實情景，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中練習使用"Whatcanyoudo?"句型，增強語感。

2.利用圖片、實物或動作演示等方式，幫助學生理解和記憶動詞短語。

3.設計分層練習，針對不同水平的學生提供難易適度的任務，幫助他們逐步克服難點。

4.鼓勵學生大膽開口，通過模仿、重復、互動等方式，提高其口語表達能力。

5.在課后提供額外的聽說練習資源，如音頻、視頻等，幫助學生鞏固所學內容。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設定具體交流任務，如模擬對話、小組討論，引導學生主動使用目標句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場景中運用"Whatcanyoudo?"句型，增強實際語言應用能力。

3.利用多媒體資源，如歌曲、視頻，創(chuàng)造生動語境，激發(fā)學生學習興趣，輔助語言學習。

4.實施游戲化學習，通過競賽和游戲，提高學生的學習動力，鞏固所學知識。教學過程1.導入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit4,Whatcanyoudo?Inthisunit,wewilltalkaboutdifferentabilitiesandtalentsthatwehave.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatcanyoudo?Canyoutellmesomeofyourtalentsorskills?

2.新課內容展示

-Now,let'smoveontothemaincontentofthislesson,theBpartoflet'stalk.Inthisconversation,wewilllistentotwofriends,SarahandTom,talkingabouttheirtalents.Let'stakealookatthepicturesandlistentotheconversationcarefully.

-(ShowthepicturesofSarahandTomandplaytheaudio)

-CananyonetellmewhatSarahandTomcando?Yes,that'sright.SarahcandrawandTomcanplaytheguitar.Greatjob!

3.課文主旨內容探究

-Now,let'sdivedeeperintotheconversation.Whatdoyouthinkisthemainideaofthisconversation?Yes,it'sabouttalkingaboutwhatwecandoandwhatourfriendscando.Thisisveryimportantbecauseithelpsuslearnmoreabouteachotherandbuildfriendships.

-Let'sreadtheconversationtogetherandpayattentiontothesentencestructure"Whatcanyoudo?"andtheverbphrasesthatdescribetheirtalents.(Readtheconversationaloud)

4.側重點突出

-Inthisconversation,wecanseethatSarahandTomusethesentence"Whatcanyoudo?"toaskabouteachother'sabilities.Thisisourfocussentencefortoday.Let'spracticeusingthissentence.

-(Showsomeflashcardswithdifferenttalentsandaskstudentstouse"Whatcanyoudo?"toaskandanswerinpairs)

-Also,weneedtopayattentiontotheverbphrasesthatdescribetalents,suchas"draw","playtheguitar","sing","dance",etc.Theseverbphrasesareveryusefulforustotalkaboutourowntalentsandabilities.

5.實際性教學內容

-Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferenttalents,andyouneedtofindapartnerandaskeachother"Whatcanyoudo?"usingtheverbphrasesonthecards.Remembertoanswerwith"Ican..."anddescribeyourtalent.Ready?Let'sgo!

-(Studentsdotherole-playactivity)

-Greatjob,everyone!Iheardsomewonderfulconversations.Now,let'smoveontosomewritingpractice.Iwillgiveyouaworksheetwithdifferentpicturesoftalents.Youneedtowritesentencesusing"Whatcanyoudo?"anddescribethetalentsinthepictures.Youcanworkaloneorwithapartner.

6.總結與復習

-Alright,wehavelearnedalottoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wepracticedusingthesentence"Whatcanyoudo?"toaskabouteachother'stalents,andwealsolearnedsomeusefulverbphrasestodescribeourabilities.Cananyonegivemeanexamplesentence?

-(Studentssharetheirexamplesentences)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingthesesentencesinyourdailylife.It'simportanttocommunicateandlearnabouteachother'stalents.

7.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourowntalents.Youcanusethesentence"Whatcanyoudo?"tointroduceyourselfanddescribeyourabilities.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

8.結束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.Ihopeyouenjoylearningaboutdifferenttalentsandabilities.Seeyounextclass!教學資源拓展1.拓展資源：

-本書Unit4Whatcanyoudo？中，除了B部分的let'stalk，還可以拓展到其他相關內容，如A部分的let'slearn，其中包含了描述個人能力的動詞短語，以及l(fā)et'sspell中關于字母組合發(fā)音的練習。

-結合學生的興趣，可以引入一些關于才藝展示的視頻或文章，如雜技、魔術、舞蹈、樂器演奏等，以此激發(fā)學生的學習熱情。

-利用英語繪本或故事書，選擇與才藝相關的故事，如《TheBoyWhoCouldFly》等，讓學生在閱讀中學習更多關于才藝的詞匯和表達。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試用英語編寫自己的才藝介紹，例如制作一份小冊子或海報，用上"Whatcanyoudo?"句型和相關的動詞短語，介紹自己的特長和興趣。

-鼓勵學生在家中錄制一段才藝展示視頻，用英語介紹自己的技能，并分享給同學，這樣既鍛煉了口語，也增加了同學間的互動。

-教師可以組織一次才藝展示活動，讓學生在班級或學校內進行表演，這不僅能夠提高學生的自信心，還能讓他們在實際語境中使用英語。

-學生可以組成學習小組，一起研究不同國家的傳統(tǒng)才藝和文化，例如中國的書法、武術，美國的籃球，巴西的足球等，然后向全班同學進行介紹。

-利用假期或課后時間，學生可以參觀博物館、藝術展覽或參加相關的興趣班，了解和學習不同的才藝，將這些經(jīng)歷用英語記錄下來，與同學分享。

-教師可以為學生提供一些英文歌曲或電影片段，讓學生通過聽力和模仿，提高語音語調的準確性，同時學習更多關于才藝的詞匯和表達。

-學生可以嘗試用英語編寫關于才藝的小故事或劇本，通過創(chuàng)作練習，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-教師可以定期為學生提供一些英語閱讀材料，如英語報紙、雜志或在線文章，讓學生自主閱讀，學習更多關于才藝的知識和表達方式。

-學生可以參與學校的英語角或語言俱樂部，與其他學生交流才藝，練習使用目標語言進行真實的交流。教學反思與總結在整個教學過程中，我對Unit4Whatcanyoudo？B部分let'stalk的教學進行了深入的思考和總結。以下是我對教學方法、策略、管理等方面的反思，以及對教學效果的客觀評價。

教學反思：

首先，我認為本節(jié)課在教學方法的選用上較為成功。我采用了任務型教學法，通過設置真實的交流任務，讓學生在實際語境中使用目標語言。角色扮演活動也收到了良好的效果，學生們在模擬的社交場景中積極運用所學的句型和短語。同時，利用多媒體資源，如歌曲和視頻，激發(fā)了學生的學習興趣，為他們提供了更多的語言輸入。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，有時候學生的參與度不高，可能是因為我對學生的個體差異關注不夠，沒有為每個學生提供足夠的互動機會。此外，我在課堂上的反饋不夠及時和具體，可能使得一些學生對自己的表現(xiàn)缺乏清晰的認識。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識層面掌握了"Whatcanyoudo?"句型和相關的動詞短語，能夠進行基本的交流。在技能層面，學生的聽力和口語能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解英語對話并在實際情境中運用所學。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們更加愿意參與到英語活動中。

盡管如此，我也注意