Unit 3 Lesson 2 Making friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson2Makingfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《Unit3Lesson2Makingfriends》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，幫助學(xué)生掌握與交朋友相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將以互動(dòng)討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們與人溝通、交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit3Lesson2Makingfriends》，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述和詢(xún)問(wèn)朋友的信息，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力；理解中西方交友文化的差異，提升跨文化交際意識(shí)；通過(guò)分析故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維和推理能力；通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握與交友相關(guān)的詞匯（如：friend,classmate,nice,kind等）和句型（如："Ihaveafriend..."，"Canwebefriends?"等）。

難點(diǎn)：在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和故事情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的交友場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)小組互動(dòng)、同伴互助等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸出給予積極反饋，糾正錯(cuò)誤時(shí)注意方法，保護(hù)學(xué)生的積極性。

5.定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶并靈活運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本《2024-2025學(xué)年粵人版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交友主題相關(guān)的圖片、人物角色卡片、故事情境視頻。

3.教學(xué)工具：電子白板、電腦、音響設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張友誼的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是朋友？你們的朋友有哪些特點(diǎn)？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本課的主題“Makingfriends”，講解交友相關(guān)的詞匯和句型。

舉例說(shuō)明：通過(guò)故事情境，演示如何用英語(yǔ)介紹朋友和詢(xún)問(wèn)朋友的喜好。

互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，根據(jù)故事情境，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相用英語(yǔ)介紹自己的朋友，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交友相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于自己朋友的小作文，要求用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-朋友（friend）

-同學(xué)（classmate）

-好的（nice）

-友善的（kind）

-可以（can）

-我們（we）

-交朋友（befriends）

2.句型：

-“Ihaveafriend...”（我有一個(gè)朋友……）

-“Thisismyfriend...”（這是我的朋友……）

-“Canwebefriends?”（我們可以成為朋友嗎？）

-“What'syourname?”（你叫什么名字？）

-“Mynameis...”（我的名字是……）

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，描述朋友的特點(diǎn)和喜好。

-疑問(wèn)詞“what”的用法，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字。

4.交際能力：

-學(xué)會(huì)介紹自己的朋友。

-學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)并回答關(guān)于朋友的問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持刑岢鼋挥训恼?qǐng)求。

5.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下交友的方式和習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到友誼的重要性和維護(hù)友誼的方法。

6.思維品質(zhì)：

-通過(guò)故事情境，培養(yǎng)觀(guān)察、分析、推理能力。

-通過(guò)角色扮演，提高創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高自我監(jiān)控和學(xué)習(xí)反思的能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)旨在幫助三年級(jí)學(xué)生掌握基本的交友用語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的情境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中更好地與人溝通，建立友誼。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括“friend”（朋友），“classmate”（同學(xué)），“nice”（好的），“kind”（友善的）等，這些都是描述朋友特征和建立友誼的基礎(chǔ)詞匯。

②句型應(yīng)用：句型學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握“Howareyou?”（你好嗎？），“Ihaveafriend...”（我有一個(gè)朋友……），“Canwebefriends?”（我們可以成為朋友嗎？）等，這些句型是進(jìn)行日常交流、介紹朋友和建立友誼的關(guān)鍵。

③交際能力培養(yǎng)：本節(jié)課的交際能力培養(yǎng)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如通過(guò)角色扮演來(lái)介紹自己的朋友，并能夠禮貌地提出交友請(qǐng)求，以及回答關(guān)于朋友的基本問(wèn)題。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交技巧。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《Unit3Lesson2Makingfriends》這一課時(shí)，我深感課堂活動(dòng)的設(shè)置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和知識(shí)技能的掌握至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動(dòng)方式，如角色扮演和小組討論，來(lái)提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀M交友的場(chǎng)景中更加放松，也更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。然而，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚰懬佣环e極參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略使用上，我通過(guò)故事情境引入新知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如“友誼”的定義，學(xué)生可能還需要更多的具體例子和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在學(xué)生互動(dòng)時(shí)，課堂氛圍可能會(huì)變得過(guò)于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我意識(shí)到需要更好地平衡活動(dòng)的自由度和課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們掌握了基本的交友用語(yǔ)，能夠在模擬的情境中自信地使用新詞匯和句型。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高，情感態(tài)度也更加開(kāi)放，愿意主動(dòng)與人交流。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)際