部編版六年級語文上冊第18課《古詩三首》精美課件

古詩三首部編版小學語文教材六年級上冊第六單元第18課第一課時中華大地，既有氣勢雄偉的大江大河，也有風景秀麗的江南風光，還有清新自然的田園景致。

第一站古人眼中的自然之美同學們，本次時空穿梭的第一站是帶領大家欣賞古人眼中的自然景色，見一見劉禹錫眼中奔騰千里的黃河，看一看杜牧描繪的江南春景，賞一賞王安石筆下人與自然的和諧之美?；顒右唬簩W習《浪淘沙》（其一），感受黃河的氣勢是中國的母親河，駐足黃河岸邊，無數(shù)文人墨客都曾留下詠嘆它的詩篇。白日依山盡，黃河入海流。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫唐代曲名《浪淘沙》是劉禹錫的組詩作品，一共九首。作者簡介劉禹錫（772—842）?

字夢得，唐代文學家、哲學家。?

白居易稱他為“詩豪”，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應物、白居易合稱“三杰”。?

有《劉夢得文集》，存世有《劉賓客集》。讀古詩，讀正確、讀通順。

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。bǒyá////////qū浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫熟讀成誦聚焦特點，想象詩景在“詩豪”劉禹錫的筆下，黃河究竟是一番怎樣的景象呢?這是一條________的黃河，我從__________感受到了____________________________。自由讀詩歌的前兩句，圈出表現(xiàn)黃河特點的字詞，并借助下面的句式和同桌交流感受。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。黃河彎道很多，民間素有天下黃河九百九十九道彎的說法?！熬拧笔翘撝??！叭f里”是虛指，指漫長的河道，攜帶大量的泥沙。水流沖刷顛簸這是一條蜿蜒曲折、綿延萬里的黃河，我從“九曲”感受到了黃河彎道很多，從“萬里”感受到了黃河長度很長。這是一條雄渾壯闊的黃河，我從“萬里沙”感受到了黃河經過時間的積淀，不僅雄渾，而且壯闊。這是一條與天相接、望不到頭的黃河，我從“自天涯”感受到了黃河仿佛和天連接在了一起。這是一條氣勢磅礴的黃河，我從“浪淘風簸”感受到了黃河不僅水流湍急，而且風大浪大、奔騰洶涌；從“直上銀河”感受到了黃河之水天上來的雄偉氣勢。如果此時你就站在黃河岸邊，你可能會看到什么?聽到什么?九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。讓我們一起讀出黃河巨浪滔天、波濤洶涌的氣勢。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。如今我要迎著風浪直上銀河，走到牛郎織女的家門口?！独颂陨场?其一)之所以能成為千古絕唱，難道僅僅是因為詩人描繪的這幅景象嗎？讓我們走進詩歌的后兩句。據(jù)《荊楚歲時記》，漢武帝曾派張騫出使大夏，尋找黃河的源頭。張騫乘竹筏走了一個多月，終于在黃河的源頭（銀河）見到了牛郎和織女，看到兩人過著幸福的生活。詩人由黃河聯(lián)想到傳說中的銀河，進而生發(fā)出“同到牽?？椗摇钡睦寺锌?。在我們的印象中，牽牛和織女被銀河分隔兩地，只能每年七夕相會于鵲橋，讓人悲嘆唏噓。但在這首詩中，牽牛和織女卻還有著這樣的一段傳說——古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩歌相關的古代文化常識，有助于我們理解古詩的意思。“浪淘沙”原指黃河岸邊的淘金者用浪水沖走泥沙，留下針尖般大小的金子。為此，他們往往要勞動一天，而且常常一天下來都不會有收獲。后成唐代曲名。錦囊一劉禹錫出生于書香世家，從小就有遠大的政治抱負，希望能通過自身努力重現(xiàn)盛唐繁榮，但他前半生似乎一直與貶官聯(lián)系在一起。永貞元年(805年)，劉禹錫被貶為連州刺史，等到了江陵，又被貶為朗州司馬。后來奉命回京，本以為可以大展抱負，卻因一首諷刺詩觸怒了當朝權貴而又被貶官。錦囊二眼前是磅礴洶涌的黃河，心中是浪漫幸福的牛郎織女式生活?？此茻o關甚至矛盾的兩者，為何會出現(xiàn)在同一首詩中呢?請同學們借助“學詩錦囊”，組內交流。因為同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，而他們整天在黃河的風浪泥沙中討生活。這首詩是以一個淘金者的口吻寫的，作者為什么向往去牛郎織女家？不論是黃河岸邊淘金者的生活，還是劉禹錫的仕途，如果用這首詩中的一個詞來形容，那就是_____________；而面對無盡的阻力和苦難，劉禹錫的態(tài)度卻是______________。浪淘風簸直上銀河雖然生活坎坷曲折，但自己依然樂觀，依然向往美好。劉禹錫寫下這首《浪淘沙》，想表達怎樣的情感或情懷呢？九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。這兩句詩寫黃河蜿蜒曲折，浪大沙多，其實是在說自己仕途坎坷，因得罪別人，一路被貶謫,飽受苦難。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。這兩句詩是說自己哪怕面對再多艱難險阻，也不灰心，仍然向往美好的生活。在這首詩里，哪里可以看出劉禹錫的生活坎坷曲折？從哪里可以看出他的態(tài)度積極樂觀？想象畫面，朗誦古詩，背誦古詩。浪淘沙（其一）

[唐]劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽牛織女家。劉禹錫望著洶涌澎湃的黃河，聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)系自身，進而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出他面對苦難一往無前、逆流而上的豪邁氣概。第二課時活動二：走進古代江南春景[唐]杜牧江南春作者簡介杜牧（803—852）?

字牧之，號樊川居士，唐代詩人、散文家。?

精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。?

與李商隱齊名，世稱“小李杜”。他的詩風格明快豪爽，特別是抒情寫景的絕句，意境清新，尤為后人傳誦。?

著有《樊川文集》。讀準字音，注意節(jié)奏。邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。///////yīnɡ江南春[唐]杜牧ɡuō這首詩穿越千年魅力不減，是因為詩中有畫、畫中有詩。詩人寫了哪些景物來表現(xiàn)江南的春天？把這些景物圈出來。請同學們圈畫出來。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。江南春[唐]杜牧鶯啼、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、煙雨聚焦前兩句，感明麗之美①自由朗讀前兩句古詩，想象畫面，你從哪些地方感受到了江南春天的美好？標上“△”。②小組交流：當我讀到_____________這個詞，我仿佛看到了_______________，聽到了_______________，感受到了___________________。明代文學家楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！薄扒Ю铩辈⒉皇钦娴挠星Ю铮翘撝?，在這里指的是遼闊的江南地區(qū)，寫出了范圍之廣。千里鶯啼“”有關“鶯啼”的詩句：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

——[唐]白居易《錢塘湖春行》兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

——[唐]杜甫《絕句》獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

——[唐]韋應物《滁州西澗》走到哪里都能聽到清脆婉轉的鶯啼，給詩人帶來了美好的聽覺享受，這就是“千里鶯啼”。千里鶯啼綠映紅

綠樹

紅花千里鶯啼，千里綠映紅，作者用豐富的想象力，讓我們感受到了江南春天春天的江南到處是綠樹成陰，鮮花開放，生機勃勃、明朗絢麗的畫面。水村山郭酒旗風風吹來，酒旗迎風招展。依山傍水的村莊。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風招展的酒旗一一在望。深究后兩句，解朦朧之意當一切美景籠罩在迷蒙的煙雨中時，詩人登高遠眺，又有怎樣的一番感慨？請反復吟誦第三、四句，邊讀邊想，你仿佛又看到了一幅怎樣的畫面?南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。虛指，形容寺院很多。文中指寺廟。像煙霧那樣的細雨。這里有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。南朝包括宋、齊、梁、陳四個朝代，南朝統(tǒng)治者因迷信佛教，廣建五百余座佛寺，企求神靈保佑江山穩(wěn)固。結果這些林立的寺廟不僅沒有改變當權者滅亡的命運，還加速了滅亡。因此，有學者認為詩人重提此事，不僅僅是諷刺南朝統(tǒng)治者。杜牧所處的晚唐時期，國家漸漸衰落，而當朝統(tǒng)治者卻仿效南朝，大建佛寺，祈求神靈保佑江山永固，詩人是在勸告當朝統(tǒng)治者不要重蹈覆轍，否則必將加速滅亡。這兩句詩描寫了江南春景的朦朧之美，詩人的情感也因朦朧不明而引發(fā)了一些爭議：背景南朝晚唐大興建設寺廟，百姓生活雪上加霜國勢衰落，效仿南朝，大建佛寺景物樓臺、煙雨景物傷感、擔憂借景抒情詩人在擔憂什么呢？愚妄的統(tǒng)治者會加速國家滅亡憂國憂民江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。讓我們再次走進詩中，走進杜牧的心靈深處，吟誦全詩?；顒尤鹤x《書湖陰先生壁》，賞人與自然的和諧之美書湖陰先生壁[宋]王安石書壁題寫在墻壁上的詩楊驥（字德逢）的別號，楊驥是王安石退居江寧（今南京）時的鄰居。借助工具書及注釋理解詞意，了解全詩大意。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。書湖陰先生壁[宋]王安石//////////qítà茅檐：代指茅屋、草堂，詩中指包括茅屋在內的整個庭院。苔：青苔。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。排闥：推開門。闥：小門。茅屋經常被主人打掃，潔凈得不長一絲青苔；院內一排排的花木，都是主人親手栽種的。院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農田，兩座青山，仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。自由讀詩，品語言之精妙茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。樸實勤勞愛整潔富有生活情趣熱愛生活詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院干凈的?湖陰先生是一個怎樣的人？本詩哪一句采用了擬人的修辭手法?一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農田,正像母親用雙手守護著孩子一樣。兩邊的山峰則像是帶著青翠之色推門而入，擬人化的描寫賦予山水人的感情，仿佛水對山有護惜之意，山對人有友愛之情。再觀察詩句，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。上下句兩兩相對對偶對偶的特點：字數(shù)相等結構相同兩兩相對對偶的作用：音韻和諧，讀起來朗朗上口。你還知道哪些用了“對偶”修辭手法的詩句呢？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。春種一粒粟，秋收萬顆子。遠看山有色，近聽水無聲。……王安石主張變法，政績顯著，拜任宰相。但后來因守舊派反對，他被罷免。再后來，王安石再次被起用。《泊船瓜洲》就是他再次被起用時寫的，這“春風又綠江南岸”，滿懷著他再次被起用的歡欣與感恩?？墒巧先尾痪茫醢彩俅伪涣T免。《書湖陰先生壁》就是王安石退居金陵時寫的。王安石在湖陰先生家的墻上寫這樣首詩，主要是為了贊美湖陰先生嗎？鄉(xiāng)村生活的清雅閑適，讓仕途坎坷的王安石感到非常舒服，他喜歡這樣的生活。他看到湖陰先生的庭院內外是如此清朗、幽靜，十分喜愛，對主人品性、情趣十分贊賞，忍不住題詩于湖陰先生家墻壁上。請融入你的感受，朗讀詩歌，背誦詩歌。王安石寫這首詩不僅僅是在贊美鄰居的清凈、勤勞、愛自然，還在抒發(fā)自己的心聲，你發(fā)現(xiàn)了嗎？古詩三首第一課時第二課時18語文六年級上冊浪淘沙（其一）第一課時

劉禹錫（772—842），字夢得，唐代文學家、哲學家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱，晚年與白居易并稱“劉白”其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文qū點擊圖標，聽范讀多音字曲qūqǔ彎曲歌曲簸bǒbò顛簸簸箕（用作動詞時）（用作名詞時）重難點字書寫指導yá要注意右半部分“丿”的穿插，“廠”里是兩個“土”，注意不要寫成“士”。解詩題劉禹錫創(chuàng)作的一組詩，共九首，這是其中的第一首。明詩意形容黃河彎彎曲曲的樣子風浪滾動大意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。天邊明詩意大意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去天上的牛郎織女家。一直；徑直資料鏈接

起初是《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經到達過黃河的源頭；此后，晉代張華的《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小筏來往于海上和天河之間，還曾與牛郎織女會面；后來這兩種記載混合，說是黃河和天河相通，張騫追溯黃河的源頭時曾經抵達銀河，甚至見到了牛郎織女。你從哪里體會到了黃河的什么特點？夸張波濤洶涌氣勢磅礴點擊圖片，播放視頻黃河你從詩中感受到了詩人怎樣的豪情？逆流而上，直沖九霄的豪邁氣概。讀一讀

在朗讀前兩句詩時，語速放緩，語調沉穩(wěn)有力，讀出黃河九曲的綿長曲折之感。

讀第三句時，節(jié)奏可稍微加快，語調轉向激昂，表現(xiàn)詩人欲直上九霄的氣概。第四句再轉向平緩悠長，讀出其中的憧憬之感。背一背壯觀奇特浪淘沙（其一）豪邁氣概寫景想象結構梳理《浪淘沙》（其一），前兩句歌詠黃河，既寫出了黃河

的姿態(tài)，又寫出了其

、奔騰而來的氣勢。后兩句中，詩人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)想到自身，進而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出

、直沖九霄的豪邁氣概。逆流而上裹挾黃沙主題概括九曲江南春第二課時江南是一個山清水秀、人杰地靈的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進這個世外桃源吧！

杜牧（803—852）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代文學家。晚年居長安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧詩歌成就尤高，與李商隱齊名并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文點擊圖標，聽范讀重難點字書寫指導中間的禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下半部分的“鳥”，使整個字結構穩(wěn)定、平衡。yīng明詩意大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風招展的酒旗一一在望。明詩意大意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩映在迷蒙的煙雨之中。資料鏈接

關于“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的不同解讀:一方面有人認為南朝皇帝在中國歷史上以佞佛著名，杜牧所處的時代佛教也在惡性發(fā)展，因此這兩句詩表達了諷刺；也有人認為本詩的主旨是表達對統(tǒng)治者治國乏術和佛道誤國的憂慮，或者認為本詩是諷諫統(tǒng)治者大興土木、濫修佛寺，會造成國力衰弱、民生凋敝，加重社會危機。另一方面，也有人認為這兩句僅僅是描繪江南的景色。這首詩抓住哪些景物寫出了江南春天的特點？自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色讀一讀

讀前兩句詩時，應該用柔和舒緩的語調，讀出江南春景歡快、明朗的感覺；

讀后兩句詩時，語調可稍稍低沉，讀出蒙蒙細雨的縹緲之感。讀完這首詩，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風里飄著。南朝時候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺掩映在迷蒙的煙雨中。書湖陰先生壁

王安石（1021—1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生。宋代改革家、思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文點擊圖標，聽范讀解詩題題寫在墻壁上的詩明詩意大意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院