2024年《道德與法治》教案

2024年《道德與法治》教案

《道德與法治》教案1

教學(xué)分析

知識與能力理解行己有恥，止于至善。

過程與方法運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問

題。

情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)

慣。

教學(xué)重點：理解行己有恥，止于至善

教學(xué)難點：理解行己有恥，止于至善

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入碗果

（多媒體顯示）

思考："我勸天公重抖擻不拘一格降人才""言有物而行有格也""道之以德，齊之以禮，

有恥且格"

你如何理解這些句中的"格"？

提示：格是正確、形式、規(guī)矩

教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自莊、彳壬性、哭鬧，但是做

起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

（多媒體顯示圖片）

很多時候，公交車上年輕人們"鎮(zhèn)定"地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站

著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？

（1）理解"行己有恥"

提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明

教師總結(jié)："行己有恥"簡單說是一個人行事凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說"人

有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（多媒體顯示）

勾踐臥薪嘗膽

（2）越王為什么"置膽于坐，飲食嘗之"？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（3）教師講述："行己有恥”的要求：

"行己有恥"需要我們有知恥之心，不斷提高辨別"恥"能力。正如孟子說""羞惡之心,

義之端也"

教師總結(jié)：羞惡之心弓倒我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審

查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

（多媒體顯示）

在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；

不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……

思考：（1）你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？

提示：紀律、規(guī)章、法律、道德

（2）有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀律、規(guī)章制

度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)

則。""行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不

做。

過渡：我們看一看這個片段

（多媒體顯示）

今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家

在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。

我心里還是糾結(jié)"這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律"”這次考試完，老師排名次,

如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我"

活動二：出謀劃策

我該怎么辦？幫我出出主意？

提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。

教師講述："行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的.

事情堅決不做。同時"行己有恥"更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握

增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強"我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。

目標導(dǎo)學(xué)二：至于行善

（多媒體顯示）

"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善"

-------選自《大學(xué)》

活動三：說一說

(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？

提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，

在于使人達到完美的境界。"止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們

的“至善"追求。

閱讀-------閱讀感悟微塵“

(2)談?wù)勛约旱南敕?說一說以后的打算?

提示：行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。

(多媒體顯示)

活動四：探究合作

探究合作一

(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？

提示：看到同學(xué)的優(yōu)點，心理。

(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

提示：分組討論，探究合作

教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我

完善的力量。我們要做到"見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也"在生活中尋找"賢"，將他們作為

榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

(多媒體顯示)

小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生"，這是他連續(xù)三次當選了。當有同學(xué)問他時，他說：我每

天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

探究合作二

(3)小明的話對你有什么啟發(fā)？

提示：小明平時做到的事

教師講述：小明做到了"日省其身，有則改之，無則加勉"。"止于至善"要求我們養(yǎng)成自

我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

(多媒體顯示)

探究合作三

(1)你如何看到上述觀點？

提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。

(2)"止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

教師總結(jié)：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始

終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

三、課堂總結(jié)

今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至

善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是"少年之則國智，少

年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步"讓我

們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。

板書設(shè)計

行己有恥

青春有格

止于至善

教學(xué)反思

1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓

他們暢所欲言。

2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生夾說有些陌生，理解困難。

3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少,

思想道德素質(zhì)有待提高。

《道德與法治》教案2

第1課時

教學(xué)目標：

1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。

2.學(xué)會分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點,能夠及時改進學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)會正確認識自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖

掘自己的潛力。

教學(xué)重點：

每個人都有無窮的潛力。

教學(xué)難點：

分析學(xué)得不夠理想的原因。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1.播放音樂《我們是爰學(xué)習(xí)的好孩子》。

2.導(dǎo)入語：我們每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的，我們都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處

和短處。

二、我們天生愛學(xué)習(xí)

1.播放視頻?3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》。

2.成長記憶：

(1)在你的成長經(jīng)歷當中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會不會去模仿一些言行？

(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項吧！

3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí).我們天生愛學(xué)習(xí)。

三、我們學(xué)得好

1.找長處：你認為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢？

2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。

四、我們學(xué)得不理想

L過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。

2.學(xué)習(xí)的煩惱。

3.小討論：

Q)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢？

(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么？

4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。

5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想！

五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好

1.芳芳的故事。

2.總結(jié):每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們卻不知道。現(xiàn)在，就讓我們一起

來挖掘一下自己的'潛力把!

3.講解：人的潛力有多大。

4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。

5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

6.小故事。大道理。

六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。

第2課時

教學(xué)目標：

1.通過活動使學(xué)生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。

2.能夠細心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。

3.通過活動讓學(xué)生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學(xué)生樂于動腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提

出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。

教學(xué)重點：

常問為什么

教學(xué)難點：

懂得找答案

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問"為什么"，有時候大人會耐心回答，有時候也

煩不勝煩，有時候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問為什么呢？

二、問號多重要

1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。

2.思考：我們該不該常問"為什么"？

3.故事屋：問號多重要。

4.小結(jié)："問題"是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號。

三、常問為什么

1.思考：你心中有哪些小問號？

2.朗誦《問號之歌》。

3.小石頭與小米粒的日記：

Q)你是怎么看待〃汨頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎？

(2)你認為他們應(yīng)該提問嗎?為什么？

4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。

5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題？

6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題？

7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號。

四、懂得找答案

1.問號少年：

⑴你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎？

(2)當你提出疑問以后,會怎么解決自己的疑問呢？

2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關(guān)資料、實地調(diào)查……)

3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在,

讓我們一起來試試看吧！

4.活動園：你問我答。

5.過渡語：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，習(xí)雌們在生活中能做到嗎？

6.評一評：哪些你還能做到?（課件出示P18頁內(nèi)容）

7.名言警示。

五、教師總結(jié)

《道德與法治》教案3

教學(xué)目標：

1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時間應(yīng)該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學(xué)生要規(guī)

定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，

這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生

正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組冢尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比

成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為"生

物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，旦上六點半起床，就會養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點半，你就會感

受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的'習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅持下

去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的”她為什么遲到了"

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外看重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并

自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)

《道德與法治》教案4

教學(xué)目標

1、知識與能力

(1)明白"一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去

創(chuàng)造美好的明天。

(2)知道日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

2、過程與方法

(1)在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

(2)通過自我發(fā)現(xiàn)，尋找我成功的秘訣。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過實例學(xué)習(xí)，明白"收獲是汗水……努力才會有收獲”的道理。成績和辛勤勞動是

成正比的。

(2)只有從點滴的小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。

教學(xué)重難點

在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明

天。

教學(xué)過程

第一課時

一、故事引入。

1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？(想看！)好，請看大屏請欣賞

動畫片《小白兔和小灰兔》

2、想一想，說一說:小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢？

二、出示課件，初步明白”一分耕耘一分收獲”的道理。

1、學(xué)生讀圖(P75內(nèi)容：小灰兔和小白兔的故事。)

①小灰兔和小白兔在地里種蘿卜籽。

②小灰兔在給蘿卜澆水，小白兔在院子里玩。

③小灰兔捧著大蘿卜高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因為他什么也沒有得到。

2、從這個故事中，小白兔和小灰兔分別收獲到了什么？這是為什么?小灰兔收獲了胖胖的

大蘿卜，小白兔什么也沒有收獲。

3、從這個故事中，你想到了什么？教師要仔細傾聽學(xué)生的回答，并巧妙地把學(xué)生的思維引

向深入，從而真正明白"一份耕耘，一分收獲……"的道理，再讓學(xué)生認真地把兩句名言讀一讀。

4、學(xué)生繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻：（小蜜蜂）

（1）從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？

（2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處?

（3）故事說明：成功的背后是什么呢?

老師小結(jié)：是啊，收獲是勤勞澆開的花朵。不付出勞動，怎能收獲呢？

（板書：努力才會有收獲）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了……知道了……今天,……

二、積極參加學(xué)校組織的活動。

1、我報名參加講故事啦！

2、成功的背后是什么？（努力和汗水）

三、聯(lián)系實際，暢談成功，深化認識。

1、寫作的困惑（P76內(nèi)容）。

2、回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎啦，成績提高啦，學(xué)會某一種本領(lǐng)啦，弄明

白某件事啦等等。哪怕是一點/M'的進步，說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說一說，

再寫下來。

小組討論,討論后把成功事例寫下。

3、匯報：把你的'成功與大家分享。學(xué)生講述成功事例后，教師給予及時評價及鼓勵。

4、老師我也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎?

老師小結(jié)：在我們成長道路上結(jié)出的一個個成功的果實，每一個果子都是我們的收獲，每一

個收獲都給我們帶來開心與快樂，自信與驕傲。總之，努力才會有收獲。

四、制訂計劃，鞏固延伸。

再過幾周，我們將迎來期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更

多一些嗎？

1、那么，下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？讓我來采訪一下小朋友們，好嗎？師：看來，朋

友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下學(xué)期的計劃寫在書上或自己設(shè)計的那張卡片上吧。

2、學(xué)生制訂計劃。計劃制訂好后，部分學(xué)生展示計劃。老師給予肯定，計劃制作比較合理

可行。

3、生讀名人名言。（書上的三個地方）

老師總結(jié)：讓這些名言伴隨著同學(xué)們實現(xiàn)自己的計劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會更

棒，請對自己說：明天的我會更棒！

生對自己說：明天的我會更棒！

《道德與法治》教案5

教學(xué)目標：

1、知道我國法律保護公民的生命健康權(quán)

2、掌握避險自救的方法

3、永不放棄生的希望，做珍爰生命的勇士

重點：危險境遇自救逃生

難點：永不放棄生的希望

<-)導(dǎo)入

〈二〉新授

一、日常生活自我愛護

探究活動一p70(1)漫畫中這些行為會帶來哪些影響？

(2)日常生活中我們因怎樣自我愛護？

1、珍愛生命的具體表現(xiàn)

"珍愛生命，安全第一"。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛護自己

的身體。加強體育鍛煉，增強體質(zhì):注意飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食：按時作息，保持良好的生活習(xí)

慣：了解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。

探究活動二p70(我會選擇水、食物、個人信息卡、哨子、繃帶)

2、提高自救自護的本領(lǐng)

不斷提高自救自護的本領(lǐng)。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏

散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。

3、保護公民的生命健康權(quán)

我國法律保護公民的生民健康權(quán)，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法3□罪行為。我們既要學(xué)

會依法保護自己的'生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。

探究活動四p71你還知道哪峨國法律關(guān)于保護公民生命健康權(quán)的規(guī)定?

二、危險境遇自救逃生

探究活動五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣

沒有關(guān)好。

不慎落水

在野夕卜突然又遇到暴風(fēng)雨

(1)沉著冷靜，切記慌亂

(2)安全避險，迅速自救

(3)學(xué)會向他人和社會求助

探究活動六p73搜集與交流你知道圖中的標致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇

險時可以使用的地面標號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學(xué)交流分享。

三、永不放棄生的希望

探究活動七P73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示?

例答：我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意

外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。

1、永不放棄生的希望

珍愛生命的人無論遇到怎樣的危險境遇都不會輕易放棄生的希望。當遇到危機和挫折時，

我們要勇敢，堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗,我

們都要做珍愛生命的勇士。

2、善待他人生命

我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。當他人的生命遇到困境需要幫助

時，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點點付出，有時會挽救一個寶貴的生命。

探究活動八p74課外活動:圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護手

冊》，并通過手抄報的形式進行展示。

四、小結(jié)

五、作業(yè)：績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識點

《道德與法治》教案6

1、情感、態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會與朋友建立真正的友誼。

2、能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。

3、知識目標：明白朋友對一個的影響很大,要善交益友。懂得友誼的重要性。

重點：友誼的力量

難點：學(xué)生真正地感受到友誼的力量。

引入新課交流獨學(xué)師生交流合作展示小結(jié)明確目標初步感知共同討論探究點評提升

2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘

(獨學(xué)要求：①認真預(yù)習(xí)課文38-43頁教材，讀懂教材，梳理知識要點并用紅筆勾畫出重難

點知識；②獨立認真完成導(dǎo)學(xué)案。)

1.長大，意味著什么？

伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2、隨著年齡的增長,交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也護大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

3.了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義？

經(jīng)常對自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處

理交友中遇到的各種問題。

4、友誼具有怎樣的力量？

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友

的影響。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們

更深刻地體悟生命的美好。探究一：教材P38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享

(1)把你的選擇涂在P38上面對應(yīng)的符號里(可以多選)。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有

什么特點？

(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可。

(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容

更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

探究二：教材P40探究與分享

Q)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？

(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎?為什么？

答案提示：Q)不是更難。因為雖然〃浮時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往

內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴大。

(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

探究三：教材P40-41探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的"朋友影響力"圖。

(2)完成了"朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實際情況完成圖。

(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到

朋友的影響。

探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？

答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

(2)有人說："能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友

則是人生的幸運。"

你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：Q)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對一個人的影口向很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地

受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變

得富有愛心。

(這節(jié)課你學(xué)到了哪我識,請說出來與大家分享！)

本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。

這節(jié)課我未解決的疑惑：o

做練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容

《道德與法治》教案7

一、家人的愛藏在哪里

師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來5

個小朋友，他們正在講自己家的故事呢

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。

（出示課件，出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）［教師帶領(lǐng)

學(xué)生看圖片］

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說

［學(xué)生小組討論］

師：誰先來說說。［學(xué)生談感受］

二、通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的.關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己

家的幸福故事啊？

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講T井。［學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事］

師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？［學(xué)生講故事］師：小朋友們，我們在

家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的

家人嗎？［同位倆互相說］

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲

《相親相愛一家人》引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。

讓家人感受到我的愛

我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內(nèi)容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁"家庭生日簿"里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬

于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

［學(xué)生動手操作］

教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個

家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯

成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在

給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。

三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

課堂小結(jié)：

《道德與法治》教案8

教學(xué)目標：

知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要

意義。

情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。

教學(xué)難點：明白守規(guī)則的.意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)準備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1.創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2.出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3.說說是什么規(guī)則？引出課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1.小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

2.你是怎么知道這些規(guī)則的?

3.這些規(guī)則是以什么形式提噩大家注意遵守的？(提示語、標志圖示等)

4.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

三、思考和辨析。

1.情景分析

(1)明明隨地吐痰。

(2)電影院里小紅大聲說話

(3)小強邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。

2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3.小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不

方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

四、拓展練習(xí)

1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當講解。

2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生完成35頁"我要做得更好"

4.師生評價。

課后反思：

《道德與法治》教案9

教學(xué)分析

知識與能力認識到男生女生生理特征及性別角色的認識;了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補。

過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理

解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主

性，

倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態(tài)度與價值觀通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有

的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。

教學(xué)重點：男生女生的各自優(yōu)勢的特點

教學(xué)難點：男生女生的優(yōu)勢互補

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放）羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠

去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉"，就像花

兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩

女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題一男生女生。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一:港口她

（多媒體顯示）

欣賞一首小詩一《男孩、女孩》

男孩是本巨著，記著一生的'英勇瀟灑；

女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。

男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；

女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。

男孩愛穿一身牛仔^卜出兜風(fēng)，

女孩愛撐一把花傘雨中散步

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

女孩小心翼翼把錯題訂正

男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，

女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天

活動一：心目中男生女生

（多媒體展示活動要求）活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組,說出你最欣賞的異性同學(xué)，他

的性格、態(tài)度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長，道理青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響

下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點。

分析：

如何正確認識男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然

地接受。

教師強調(diào)：對性別角色的認識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自

我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印

象影響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補

活動二：男生PK女生

（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢

提示：男孩子思維活躍、；舌潑好動，像太陽；

女孩子文馨秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太

陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

活動三：請你分配

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、

搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)?你這樣安排的理由是什么？

男生承擔(dān)的任務(wù):

理由：

女生承擔(dān)的任務(wù)：

理由：

男女合作的任務(wù)：

理由：

提示：男生力量、大膽……

女生細心、愛干凈

討論：

如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相

互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動三:好男孩好女孩形象設(shè)計賽

（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有個性的

男孩或女孩的形象

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不

應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理

變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象,

如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

板書設(shè)計

頌口她

男生女生

優(yōu)勢互補

教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生自身的特點設(shè)置活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)能力。

課題的上匕較敏感，涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認識到異性間的差異和

優(yōu)勢，不能正確對異性的優(yōu)勢。

《道德與法治》教案10

活動目標：

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動流程：

1、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。分別準備三個山洞：由兩名同學(xué)來當拱門，

第一次小朋友自由的鉆山洞「誰能又快，又安全的'鉆過每f山洞，不能漏掉每一個山洞」"

剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？

小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞？

小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這

樣就會又快又安全的鉆過每一個山河了。

3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時鼓勵同學(xué)排隊

的行為。

小結(jié)：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很

開心的把事情做好。

活動延伸：

和同學(xué)為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

《道德與法治》教案11

教學(xué)目標：

1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。

2、學(xué)會在生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

教學(xué)過程：

一、暖心坊

聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好?

二、育心場

活動一，虛擬周末

周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？

活動時間活動內(nèi)容活動目的

全班交流，互相評議，選出大家最喜爰的安排。

將大家列出的活動內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。

總結(jié)：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當認真地安排自

己的周末生活。

活動二，我是小小調(diào)查員

回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少？

2.你在假日里是否要上補習(xí)班？

3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？

4.假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？

5.你在假日里用于運動的時間有多少?

6.假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？

7.你在假日里用于讀課外書的時間有多少？

8.假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？

三、分享討論：

總的'來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎?

你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？

四、成長苑：

我們要增強時間管理意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時

光，我們可以這樣做：

1.在活動安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

2.在內(nèi)容選擇上，要強調(diào)有益身心。

3.在時間分配上，各項活動都要適度。

4、互動角

在班級中舉辦一次“我的周末成果"展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學(xué)習(xí)或

娛樂中的收獲。

《道德與法治》教案12

教學(xué)分析

知識與能力了解情感如何產(chǎn)生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng)造、

傳遞美好情感體驗。

過程與方法運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，探

究合作解決問題，從而正確認識我們在情感中的成長，對正負情感體驗。

情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、傳遞正面情感體驗》巴握好負面情感體驗對生活的影響。

保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。

教學(xué)重點：了解情感產(chǎn)生及負面情感體驗對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗。

教學(xué)難點：負面情感體驗對我們的影響。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示圖片）

父母與子女

師生關(guān)系

朋友關(guān)系

教師講述：我們由于有了父母的爰、老師的爰、朋友的愛使我們快樂中成長。今天這節(jié)課我

們就來探討在品味情感中成長的問題。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：體味美好情感

活動一：情景再現(xiàn)

(多媒體顯示情景)

情景一

思考：(1)閱讀后，談?wù)劯邢耄?/p>

提示老師在教學(xué)生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學(xué)生的愛。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些

情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

情境二

東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確的"破案"。

他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。

七年級(4)班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長"為主題的青春儀式。在"向青春獻禮"

環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁

而泣。

(2)你如何看待東東和亮亮的情感體驗？

提示：東東破案后的快樂體驗；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。

(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?說出來與同學(xué)分享。

提示：自己在生活中的情感體驗

教師講述：在不同情境中我們會有著不同的情感體驗。比如：父母對我們無私的愛，我們也

要愛我們的父母。

情境三

浩浩代表班級參加年紀辯論會，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，

加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。

(4)浩浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心理表現(xiàn)？

提示：羞恥感表現(xiàn)

(5)浩浩這樣的.感受有什么意義？

提示：浩浩的是一種羞恥感的表現(xiàn)。

分組討論：(6)怎樣看待生活中的負面情緒

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。它可以豐

富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L動力，也可以讓我們從中獲得美

好的情感體驗，不斷成長。

思考：你知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？

提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。

教師總結(jié)：情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。我們不愿意被別人自己

強迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交

往、參與有意義的社會活動等等方式獲得美好的情感。

我們知道了情感的怎樣獲得來源，同時掌握一些創(chuàng)造正面(美好)情感的技巧和方法：

①選擇完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人③走進博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品等方

法，培養(yǎng)我們的正面情感體驗。

目標導(dǎo)學(xué)二：傳遞情感正能量

活動三：情境分析

(多媒體顯示情景)

情境一小明學(xué)習(xí)庇責(zé)友誼，但在班里總是以同學(xué)的生理特點和確定起綽號為樂，逐漸他的同

學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱給媽媽說了。媽媽告訴他"如果有同學(xué)拿的胖，取

綽號取樂，你會有什么感受？"小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉,

開始關(guān)心，幫助同學(xué),利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢幫助學(xué)習(xí)困難。

(1)小明遇到什么問題？他又是怎么做呢？

提示：討論、分析、結(jié)合情境談做法。

教師歸納:(2)傳遞情感正能量的途徑有哪些?

①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和東西來

影響環(huán)境。

我們要學(xué)會改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會關(guān)心他人，掌握技巧。

②我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情

感，傳遞生命的正能量。

情景二

(3)大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？

(4)為什么大軍會認為這本小書是"我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

教師總結(jié)：傳遞情感正能量的意義

通過情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得

新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體驗，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌

握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更

有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

板書設(shè)計

體味美好情感

在品味情感中成長

傳遞情感正能量

教學(xué)反思

1.利用多媒體創(chuàng)造情境,多媒體等方式讓學(xué)生理解情感來源，傳遞正能量。

2.探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)分析問題、解決問題能力

3.學(xué)生對情感體驗的理解不是很到位，特別是負面情感體驗。在以后教學(xué)中對于正面情感

體驗或負面情感體驗舉例說明。

《道德與法治》教案13

教學(xué)目標

1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。

2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號

標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自

覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)

則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們

長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通

法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。

重點難點

1、教學(xué)重點：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。

2、教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程

第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2、教師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片,填寫表格

1、觀看圖片，把圖片上存在的‘不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名：________________________

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發(fā)言。

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法

四、認識特殊號碼及交通標志

(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)

1、特殊號碼：110、120、1220

2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1、情景設(shè)置一

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去,

小凡說："不能闖紅燈。"叔叔說："沒人管，沒關(guān)系。"小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2、情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬

路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做？

3、情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么？

4、交流與反饋。

5、師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互提型，相互監(jiān)督，做一名維

護交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重

要性。

《道德與法治》教案14

一、教學(xué)目標

1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。

2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。

3.了解校園，理解校園的場館、設(shè)施等。

二、教學(xué)重點

全面理解校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，理解與校園

生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

三、教學(xué)難點

能夠識別、分辨、獨立確認各個學(xué)校設(shè)施所在位置。

四、教學(xué)過程

同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我

們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你

們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的校園

活動一：理解我們的活動空間

1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別

在哪里參加什么活動？

2.提示學(xué)生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們

與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實際情況有所

不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

活動二：這里是我們共同的家（課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園）

1.首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問題。

S:這是哪里？

這里能夠協(xié)助我們實行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？

我們什么時候會有這個課程？

我們平時沒有這個課的'時候育蹶到專業(yè)教室里來嗎？

進入這些地方，我們需要注意什么？

3.鼓勵學(xué)生說出自己的理解，K規(guī)范的地方教師給出指點。

4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或?qū)I(yè)教室名稱實行補充。補充的學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)這

些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表

現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。

活動三：我知道怎么做

L教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公

室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。

2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？

學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3.小組討論后向全班匯報，其余組能夠補充。

小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家，如何從

行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們展開各種課程和活動的空間也很多，這里將成

為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。刃隙下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地

理解他們吧！

活動四：游戲，『貼名片、認校園』

1.看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實物貼一貼

2.玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)

容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。

小結(jié)：游戲中我們再一次理解了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和

他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』！

總結(jié)：通過四個活動，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點了，已經(jīng)能非常清楚它們的長

相了，隨著慢慢逐步穗校園，同學(xué)們也會越來越喜歡我們的校園！

《道德與法治》教案15

教學(xué)目標

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能

學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）