7上-第2課時(shí)-古詩文梳理與整合-答案-中考語文一輪復(fù)習(xí)

資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】PAGE1資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】參考答案01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《古代詩歌四首》1.（1）①多么②聳立③達(dá)到極點(diǎn)④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉（2）用來憑借（3）①面向東方，向東②取道，經(jīng)過2.（1）①東臨碣石山島竦峙②潮平兩岸闊③小橋流水人家④斷腸人在天涯⑤日月之行若出其中星漢燦爛若出其里⑥海日生殘夜江春入舊年⑦鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊⑧我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑨夕陽西下斷腸人在天涯（2）①客路/青山外，行舟/綠水前。②枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。3.（1）描繪出洪波巨瀾洶涌起伏的滄海之景，寫出了大海的遼闊壯美。（2）寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。（3）①這兩句詩透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化。②這兩句詩透露出詩人樂觀、積極向上的感情。③“生”“入”用擬人的修辭手法，更有情趣。4.【答案】（1）楊花子規(guī)（2）詩人將自己的感情賦予客觀事物（明月），使之同樣具有人的感情，讓明月成為傳遞友情的使者，這是擬人的修辭手法。這兩句運(yùn)用了寄情于景的表現(xiàn)手法，寫詩人與友人即將分隔兩地，表現(xiàn)了詩人對(duì)友人的牽掛、關(guān)心、思念和同情之情?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意思是：在楊花落盡、子規(guī)悲啼的暮春時(shí)節(jié)，我聽說你被貶到龍標(biāo)，一路上要經(jīng)過五條溪水。從“楊花落盡子規(guī)啼”中可知“楊花“子規(guī)”兩樣景物點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，于景物中獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。（2）本題考查詩句的賞析。本詩明月抒情的詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎西。詩人李白通過豐富的想象，通過一個(gè)“寄”字把明月人格化，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎西，交給那不幸的遷謫者。詩人借明月表達(dá)對(duì)朋友遠(yuǎn)離的同情與悲傷、牽掛與關(guān)心之情?！敬鸢浮浚?）A（4）示例：運(yùn)用擬人修辭方法，用“生”“入”把“日”與“春”賦予了人的情態(tài)，海日驅(qū)盡黑暗，江春趕走嚴(yán)冬，給人以樂觀、積極、向上的力量。【解析】（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。本詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。A.詩句從多角度描繪了吹笛人濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。寫的是思鄉(xiāng)之情；B.詩句表達(dá)李白的豪情壯志及其對(duì)友人的思念。寫的是對(duì)友人的思念；C.詩句寫杜甫追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷，追憶友情；D.詩句寫岑參對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切，寫的是對(duì)國(guó)事和戰(zhàn)亂的關(guān)切之情；故選A。（2）本題考查詩句的賞析?？梢詮男揶o手法、思想情感、表達(dá)哲理等角度作答。“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”,都表示時(shí)序的交替。從修辭運(yùn)用來看，詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。從表達(dá)的哲理來看，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”,闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。從思想情感來看，表現(xiàn)出了具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！妒勒f新語》二則1.（1）①大體。相比②趁、乘③舍棄（2）不否（3）①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女指兒子和女兒②文章的義理文章的意思③趁、乘因?yàn)棰軐?duì)人的尊稱常指雄性的⑤約定日期，期限⑥離開從所在地到別的地方⑦舍棄委屈，委托⑧回頭看照顧（4）①如，及你②到達(dá)極點(diǎn)③拉，牽拉拿起2.（1）①中午已過（友人）沒到，太丘丟下（他）而離開，太丘走后（友人）才來。②友人感到慚愧，下車?yán)?。元方走進(jìn)了自己家的大門也不回頭看。（2）①賓語前置句②判斷句③省略句3.（1）營(yíng)造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。（2）元方：聰敏、善辯、直率、懂禮識(shí)義。友人：不守信用、不懂禮貌，但知錯(cuò)能改。4.【答案】（1）C（2）①離開；②回頭看；③不久，一會(huì)兒；④相比。（3）乙【解析】（1）A.……的樣子＼……的樣子；B.約定＼約定；C.牽、拉＼招引、引來；D.急＼急；故選C。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意：太丘舍棄友人獨(dú)自離開了。去，離開。②句意：元方頭也不回得進(jìn)門去了。顧，回頭看。③句意：一會(huì)兒雪下緊了。俄而，不久，一會(huì)兒。④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，相比。（3）本題考查文言文翻譯。乙．兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。本項(xiàng)“兒子和女兒們”翻譯有誤。故選乙?！丁凑撜Z〉十二章》1.（1）①生氣，惱怒②誠信③越過。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代詞，這，指河水⑦指平民中的男子，這里泛指平民百姓⑧堅(jiān)定（2）①說悅愉快②有又用于整數(shù)和零數(shù)之間（3）①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③兩個(gè)詞，可以，憑表示可能，許可④泛指多次實(shí)指，數(shù)詞三⑤迷惑，意思是感到迷茫而無所適從蒙蔽；沒有⑥疑惑危險(xiǎn)；幾乎⑦冷水冷水和熱水的統(tǒng)稱（4）①表順承表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折表順承表順承②指學(xué)過的知識(shí)指學(xué)問和事業(yè)指優(yōu)點(diǎn)③動(dòng)詞，得到動(dòng)詞，懂得④介詞，替動(dòng)詞，當(dāng)做⑤動(dòng)詞，順從動(dòng)詞，追隨，學(xué)習(xí)⑥代詞，這代詞，他的（5）①按時(shí)②學(xué)過的知識(shí)新的理解和體會(huì)③每天④傳授，指老師傳授的知識(shí)⑤以……為快樂⑥吃2.（1）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了。②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)因?yàn)橐苫蠖游ｋU(xiǎn)。（2）①倒裝句②省略句（3）①學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？②吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？③學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。3.【答案】（1）B（2）B（3）華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾；王朗在認(rèn)為對(duì)自己無害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，只考慮自己?！窘馕觥浚?）本題考查文言文一詞多義。A.按時(shí)/當(dāng)時(shí)；B.都是“溫習(xí)，復(fù)習(xí)”的意思；C.以……為樂/快樂；D.正義，道義/義理。故選B。（2）本題考查對(duì)句子的理解?！帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。語句強(qiáng)調(diào)了是一種安貧樂道的處世態(tài)度；故選B。（3）本題考查評(píng)價(jià)人物。需要聯(lián)系文章情節(jié)及人物描寫，抓住評(píng)論性的語句從多角度作答。王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應(yīng)該向華歆學(xué)習(xí)，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應(yīng)該被人們所鄙棄的。據(jù)此回答即可。《誡子書》1.（1）①告誡、勸勉書信②屏除雜念和干擾，寧靜專一③節(jié)儉培養(yǎng)④內(nèi)心恬淡，不慕名利⑤放縱懈怠振奮⑥輕薄浮躁修養(yǎng)⑦隨同疾行，指迅速逝去⑧最終（2）①指安靜，精力集中指環(huán)境上的安靜，不嘈雜②輕薄危險(xiǎn)，不安全的意思③懈怠指速度緩慢（3）①連詞，表示后者是前者的目的介詞，用來②名詞，志向名詞作動(dòng)詞，立志③動(dòng)詞，學(xué)習(xí)名詞，學(xué)業(yè)（4）①增長(zhǎng)②遠(yuǎn)大目標(biāo)2.（1）①君子的行為操守，（應(yīng)該）用寧靜專一來修善自身，用儉樸來培養(yǎng)自身的品德。②不內(nèi)心恬淡，淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③不學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，不立志就不能取得學(xué)業(yè)的成就。④放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）①夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。②非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。③非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。④淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。⑤年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！3.（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（3）險(xiǎn)躁則不能治性（4）成才需要具備三個(gè)條件：①立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。②學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”。③惜時(shí)，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。三者的關(guān)系：互相聯(lián)系，缺一不可。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品質(zhì)。4.【答案】（1）①增長(zhǎng)才干；②冒險(xiǎn)；修養(yǎng)（2）①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②不拋開功名利祿就不能去明自己崇高的志向.不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。（3）作者就學(xué)習(xí)和做成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述敏果。（4）告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)美好品德。（5）節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德“是建立在“靜“的基礎(chǔ)上的美德?！窘馕觥浚?）本題考查理解文言字詞。①句意：不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干。廣才：增長(zhǎng)才干；②句意：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。險(xiǎn)：冒險(xiǎn)；治：陶冶，修養(yǎng)。（2）本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時(shí)要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。①句注意重點(diǎn)字詞“靜（內(nèi)心安靜精力集中），以（來），修身（修養(yǎng)身心），儉（自律儉樸），養(yǎng)德（培養(yǎng)德行）”要理解正確；②句注意重點(diǎn)字詞“非（不），無以（無法，不能）明志（明確志向），寧靜（排除外來干擾），致（達(dá)到）”要理解正確。（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可知，作者主要是從“學(xué)習(xí)”和“做人”兩個(gè)方面來論述的，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”是從正面來闡述“靜”的必要性，無論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜；“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”是從反面來談“不靜”即“淫慢”“險(xiǎn)躁”帶來的危害，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，進(jìn)而把“靜”與“躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果，達(dá)到了論證的目的，這是運(yùn)用正反對(duì)比論證闡述了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這一觀點(diǎn)。（4）本題考查理解寫作目的。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；諸葛亮告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德；講明了寧靜淡泊的重要，教育兒子，要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)立志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。作者以強(qiáng)烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無限的期望。（5）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，作者認(rèn)為君子的行為操守，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，用儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系是內(nèi)外的關(guān)系，“儉”修養(yǎng)的是人外在品質(zhì)，節(jié)儉能夠使人清心寡欲，避免在人在奢華的物質(zhì)享受中迷失自己，使人“淡泊”，最終使人“明志”；“靜”則修養(yǎng)的是人的內(nèi)在品質(zhì)，使人“寧靜”，最終使人“致遠(yuǎn)”；二者相輔相成，不可或缺?！皟€以養(yǎng)德”是“靜”的基礎(chǔ)，由外在品質(zhì)從而培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)，因?yàn)楣?jié)儉能使人的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不被外來干擾，不為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力，這樣才能更好地提升個(gè)人的修養(yǎng)，培養(yǎng)君子的行為操守?！独恰?.（1）①原來②處境困迫，為難③看，視④覆蓋、遮蓋⑤兇狠注視的樣子⑥閉上眼睛⑦突然⑧狡猾（2）止只僅，只（3）連接、緊跟連接（4）①這里指神情、態(tài)度動(dòng)詞，企圖②前面動(dòng)詞，上前③攻擊名詞，敵人④連詞，來介詞，用（5）①挖洞②從通道③像狗似的2.（1）①骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。②屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁＂垡粫?huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。④想要從柴草堆中打洞鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。⑤這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。⑥狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的詭詐手段能有多少??？（2）①后狼止/而前狼又至。②其一/犬坐于前。③乃悟/前狼假寐。（3）①倒裝句、省略句②省略句3.（1）四大要素。時(shí)間：晚。地點(diǎn)：途中。人物：一屠、兩狼。事件：一屠晚歸。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（2）①像狼一樣的惡人，不管耍什么樣的花招，總是要被識(shí)破的。②只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。4.【答案】（1）其一/犬坐于前（2）D（3）骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（4）啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識(shí)破的。②只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利?！窘馕觥浚?）本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。語句“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。其中的“犬”是名詞做狀語，據(jù)此，正確的句讀是：其一/犬坐于前。（2）本題考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，這件事；B.而：表轉(zhuǎn)折，可是/表順承，不譯；C.前：上前/前面；D.去：都是“離開”；故選D。（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。①句中的“已（已經(jīng)）、并驅(qū)（一起追趕）、故（原來）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。②句中的“乃（才）、悟（明白）、寐（睡覺）、蓋（原來是）、誘（誘惑）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（4）本題考查理解文章內(nèi)容和談啟示的能力。從文章敘寫的內(nèi)容看，面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取“投以骨”的遷就策略；但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”;于是屠夫放下?lián)?，拿起刀，利用麥?chǎng)的有利地形進(jìn)行防御，并抓住時(shí)機(jī),先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉后狼。文章刻畫了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象，結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”這一議論內(nèi)容，啟發(fā)我們:對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利?！对⒀运膭t》1.（1）①打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水②待，等到③講述④像⑤你⑥行動(dòng)，活動(dòng)⑦為何，為什么⑧縱使，即使（2）①亡無沒有②舍釋解除、消除（3）①挖掘、開鑿破、透②國(guó)：國(guó)都國(guó)家道：講述道理③方空，虛偽④因告知，開導(dǎo)明白，知道（4）①助詞，的代詞，指穿井得一人這件事助詞，的定語后置的標(biāo)志②代詞，他的代詞，那代詞，它③介詞，向介詞，在（5）使……知道2.（1）①家里沒有水井，需要出去打水澆田。②得到一個(gè)人的勞力，并非在井里挖到一個(gè)人。③杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無處存身，整天睡不好覺，吃不下飯。④又有一個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他。⑤杞國(guó)人釋然之后很高興，開導(dǎo)他的人也釋然了很高興。（2）①倒裝句②倒裝句、判斷句③倒裝句④省略句3.（1）《穿井得一人》：傳言不要輕信，要實(shí)事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。（2）這則寓言故事告訴我們不可輕信傳言，更不能盲目傳播，說話不要產(chǎn)生歧義。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神，不輕信、不盲從，更不能以訛傳訛。4.【答案】（1）C（2）①等到他家打了水井的時(shí)候。②整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？（3）B【解析】（1）本題考查文言字詞的理解。A.不同，勞力/即使；B.不同，傳播/傳授的知識(shí)；C.相同，如；D.不同，釋然、寬舒/丟棄；故選C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語：①及，等到；其，他；穿，打。②耳，罷了；亡，沒有。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)“國(guó)人道之”明確是國(guó)都的人都在說這件事，“人們都樂于傳播奇聞”太絕對(duì)。故選B。二、古詩文名句積累1.（1）百草豐茂（2）洪波涌起（3）歸雁洛陽邊（4）斷腸人在天涯（5）河流大野猶嫌束（6）影入平羌江水流（7）落花時(shí)節(jié)又逢君（8）遙憐故園菊（9）聞道龍標(biāo)過五溪（10）受降城外月如霜（11）自古逢秋悲寂寥（12）卻話巴山夜雨時(shí)（13）夜闌臥聽風(fēng)吹雨2.（1）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬（2）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜江春入舊年（4）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（5）遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（6）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（7）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（8）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)（9）夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來（10）河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平（11）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸3.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）有朋自遠(yuǎn)方來（3）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎（4）溫故而知新（5）人不堪其憂回也不改其樂（6）知之者不如好之者（7）樂亦在其中矣不義而富且貴（8）必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?）匹夫不可奪志也（10）博學(xué)而篤志切問而近思（11）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆三人行必有我?guī)熝桑?