2025年北師大版六年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版六年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選擇填空。

文章《唯一的聽眾》寫“我”在拉琴的過程中；老人自始至終“很平靜地望著我”。

對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検莀____A.老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C.老人熱愛音樂，她已經完全陶醉于琴聲中。D.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。2、這本書是現(xiàn)代人詮釋時間的最佳底本，是一本對現(xiàn)代物質社會進行尖銳批判的奇書，書中表達了對人類的無限摯愛，對人性回歸的強烈渴望，是一本能同時感動大人和孩子的幻想文學的經典之作。這本書是()。A.《回憶中的瑪妮》B.《毛毛》C.《洞》D.《草房子》3、（《夏天里的成長》）下列有關本文的說法，不正確的一項是（）A.本文語言淺顯易懂，雖沒有華麗的詞匯，卻讓人感到親切、自然、樸實。B.人生的夏天主要指的是一個人的壯年時期。C.人在夏天的“長”不僅僅指身體的成長、年齡的增長，還指知識和能力的增長。D.“六月六，看谷秀”的意思是農歷六月初六，就到處可見齊腰深、長出穗的農作物了。4、下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.蛙聲陣陣，蝌蚪剛如香瓜瓜子般大小，于水波間呼朋引伴，成群結隊。B.過生日那天，她穿得很樸素，一點兒不花枝招展。C.來自中國的大熊貓“夢夢”和“嬌慶”抵達德國首都柏林，民眾爭先恐后地到動物園觀看。D.這些塑像大小似真人一般，比例適當，造型生動，神態(tài)各異，咄咄逼人。5、結合句意，解釋詞語正確的一項是（）A.有的人俯下身子給人民當牛馬。牛馬：像牛馬那樣。B.他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高很高。抬舉：抬起往上托。C.有的人，他活著別人就不能活。別人：指人民大眾。D.有的人死了，他還活著。他：騎在人民頭上作威作福的人。活：肉體存在。6、（《狼牙山五壯士》）什么樣的戰(zhàn)士才是壯士？（）A.戰(zhàn)士就是壯士。B.英勇善戰(zhàn)、堅強不屈、視死如歸的戰(zhàn)士才是壯士。7、對下面兩句話中引號用法解釋正確的一項是（）

騎在人民頭上：“是?。晃叶鄠ゴ?！”

把名字刻入石頭，想“不朽”。A.兩個都是表示引用。B.兩個都是表示否定諷刺。C.依次為表示否定、諷刺。D.依次為表示引用、否定諷刺。8、（《真理誕生于一百個問號之后》）本文所運用的主要論證方法是（）。A.舉例論證B.對比論證C.比喻論證D.道理論證9、有一個加點字的讀音是錯誤的，選出來。（）A.調整（tiáo）B.附近（fǔ）C.鄙夷（bǐ）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、課文回放。

①《山中訪友》課文題目運用了____的修辭手法，題目中的“友”指的是____。作者帶著____去探訪____、____、____、____、____等自然界的朋友，表達了作者____

____的感情。按照____、____、____的時間順序；可以把課文分為三個部分。

②課文中寫到作者“山中訪友”的收獲是：“____?！?/p>

11、照樣子寫一寫。

例：校郊較膠。

媽：____________

迷：____________12、我是拼音小能手。________________進步篝火啟發(fā)揣摩13、選擇正確的讀音。

別墅（shùyě）____楦（xuānxuàn）____頭噴（pēnpèn）____香。

朦朧（lóngnóng）____追悼（dàodiào）____嚴峻（jùnjìn）____14、加標點。

①他長大以后刻苦鉆研天文____成了著名的天文學家____

②爺爺走過來____說________孩子____你看得很仔細________

③這么多事情____一下子怎么做得完呢____

④瞧____青山綠水環(huán)繞著小村莊____這景色實在是太迷人了____

⑤老師高興地對我們說________我們明天去春游________15、根據(jù)意思寫詞語。

①半畝塘____

②這樣清澈。____16、讀課文《湯姆·索亞歷險記》解釋下列詞語在句子里的含義。

那個衣衫襤褸的人的尸體最后在渡船碼頭附近。

襤褸：____評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)17、閱讀詩文《一句話》；回答問題。

有一句話說出就是禍；有一句話能點得著火。

說它是禍是指？說它是火是指？18、仔細讀課文《奇異的琥珀》；找出表現(xiàn)蜘蛛動作的詞語。

忽然，有個蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當做—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。19、課文《姥姥的剪紙》記敘的主要內容是什么？你會總結嗎？20、讀課文《球王貝利》說說。

貝利能成為一個舉世矚目的球王，不僅僅是因為他很喜歡踢足球，他很勤奮，還因為他很真誠。你們又是從哪里看出他很真誠的呢？21、讀課文《花邊餃子里的愛》中的句子；解釋劃線詞語。

平常的日子，____包上一頓餃子；自然就成了全家的節(jié)日。

破天荒：22、《賦得古原草送別》有一句是千古絕句，找出來，寫在下面。23、閱讀課文《鯀禹治水》選段；回答。

鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物——息壤（rǎng）。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒；只要把它放在地上，說一聲“長”，他便會迅速擴大，驅走洪水，露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后，就請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把息壤放在地上，說一聲“長”，果然，息壤馬上幾里；幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了，陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地，準備蓋房子、種莊稼，重建家園。

分析“壤”的字形。24、閱讀選文《永遠的歌聲》；回答問題。

在大人的責罵和追問聲中；我們委屈地向老師獻上了草藥和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上

是什么讓我們忘記了委屈？25、課外拓展。

學完這首《觀書有感》詩后，你得到哪些啟示？評卷人得分四、閱讀(共1題，共8分)26、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經為博士邪！(2分)評卷人得分五、名著導讀(共2題，共20分)27、名著閱讀（一）嘿，你在說什么，格里高里·伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”（二）“謝謝你，好孩子，咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”①上面的文字選自《______》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點是____________②請回答這番話中的“謝謝你”是外祖母針對什么事情所講的？請概括作答。28、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里。“怎么了，小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”本文段節(jié)選自《____》，其中的“我”是____(名字)。“我”的外祖母是一個____（性格）的下層勞動婦女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經生活磨難，但最終成長為一個____的人。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】一開始；我的父親和妹妹都認為我是個音樂“白癡”，這說明我拉的琴不是很好，但“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。老人做出“平靜”的樣子，是用以鼓勵“我”。

【點評】主要考查學生對課文內容的理解。鍛煉了學生閱讀和分析能力，特別是語言表達能力。2、B【分析】【分析】依據(jù)作品內容不難填出；這本書是現(xiàn)代人詮釋時間的最佳底本，是一本對現(xiàn)代物質社會進行尖銳批判的奇書，書中表達了對人類的無限摯愛，對人性回歸的強烈渴望，是一本能同時感動大人和孩子的幻想文學的經典之作。這本書是《毛毛》。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。3、B【解析】A、C、D正確。B.有誤。《夏天里的成長》這篇文章用淺顯易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時光，健康地、有力量地成長?！叭松南奶臁敝傅氖侨说那嗌倌陼r期。故選：B。4、D【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解析】ABC.正確D.有誤，咄咄逼人形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。不符合語境。故選：D。5、C【分析】本題考查課文內容分析。首先我們應把握文章敘述的內容；再次，在理解內容的基礎上了解文章的主旨，體會作者的情感?！窘馕觥緼．有誤，“牛馬”是比喻為大眾服務的人；B．有誤，“抬舉”意為“贊美”；C．正確；D．有誤，“他”指魯迅，“活”指“精神永存”。故選：C。6、B【解析】《狼牙山五壯士》主要內容是：狼牙山五壯士為了掩護連隊轉移和國民撤退，毅然引敵人走上絕路，與他們誅死搏斗，最后跳下懸崖英勇犧牲。通過閱讀可知，英勇善戰(zhàn)、堅強不屈、視死如歸的戰(zhàn)士才是壯士。故選：B。7、D【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號?！窘馕觥俊笆前。叶鄠ゴ?，表示引用。“不朽”結合語境分析，是反語。故選：D。8、A【分析】考查了寫作手法。議論文的論證方法一般有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證?！窘馕觥俊墩胬碚Q生于一百個問號之后》是當代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇議論文。此文主要是用多個事例論證并告誡了人們只有不斷地探索與發(fā)現(xiàn)，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地解決問題，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理，通俗易懂、智慧之美。故選：A。9、B【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析?！窘馕觥緼、C正確。B.有誤，“附近”的“附”應讀“fù”。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)10、擬人大自然的景物滿懷的好心情老橋樹林鳥兒山泉飛瀑熱愛大自然親近大自然去訪友山中訪友下山返回帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色【分析】考查學生對課文內容理解。

【分析】這篇短文講的是作者帶回了滿懷的好心情；好記憶，還帶回一路月色。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11、嗎碼罵咪瞇謎【分析】【分析】這道題是要求把所給的字換一個偏旁；組成一個新字，如：（1）媽：嗎；碼、罵（2）迷：咪、瞇、謎。

【點評】先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區(qū)別、比較。又如：（1）膜：摸、模、漠（2）胎：抬、治、冶。12、jìnbùgōuhuǒqǐfāchuǎimó【分析】【分析】進步：是自然界中神秘的概念；任何生物都是沿用這一條件和大自然保持著同步，如果失去方向就會停滯，就會在方向的盡頭消失。篝火：泛指一般在郊外地方，通過累積木材或樹枝搭好的木堆或高臺，點燃的火堆。啟發(fā)：開導指點或闡明事例，引起對方聯(lián)想并有所領悟。揣摩：反復思考推求。

【點評】“篝”這個字的寫法比較復雜，要注意這個字的寫法，不要拼錯；“揣”為提手旁，“摩”的下半部分為手，不要錯認為石。13、shùxuànpènlóngdàojùn【分析】【分析】墅：〔別墅〕供游玩休養(yǎng)的住宅以外的房屋。田野的草房，這個字的上半部分為野，所以不要錯讀；楦：做鞋用的模型：楦子。鞋楦。噴：pēn散著射出：噴出。噴涌。噴發(fā)。噴飯（形容極其可笑）。噴薄pèn香氣撲鼻：噴香的熱饅頭。;蔬菜、魚蝦、瓜果等上市正盛的時期；朧：a.月光不明；b.不清楚，模糊。峻：山高而陡：高峻。險峻。峻峭。峻拔。

【點評】主要測試學生對字音的掌握14、，“”“”【分析】【分析】完整句子結尾用句號，中間用逗號。如：①他長大以后刻苦鉆研天文；成了著名的天文學家。說話內容是原話，出現(xiàn)說話人要用冒號和雙引號。如：②爺爺走過來，說：“孩子，你看得很仔細。”表示疑問反問和設問應該加問號。如：③這么多事情，一下子怎么做得完呢？表示強烈的感情色彩要用感嘆號。如：④瞧，青山綠水環(huán)繞著小村莊，這景色實在是太迷人了！

【點評】考查學生對標點符號的使用。根據(jù)具體的斷句要求，合理使用標點符號。15、方塘清如許【分析】【分析】方塘：又稱半畝塘；在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內。清如許：這樣清澈。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、指衣服破爛?！痉治觥俊痉治觥恳髮W生理解詞語在句子里的含義。襤褸：衣服破爛不堪?！耙h褸”在句子“那個衣衫襤褸的人的尸體最后在渡船碼頭附近?！敝械囊馑际牵阂路茽€。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在的句子來理解詞語意思。三、問答題(共9題，共18分)17、說它是“禍”，是指這句話具有很大的（危險性），說它是“火”，是指這句話具有很大的（鼓動性）【分析】【分析】詩中有一句話既是“禍”；又是“火”，說它是“禍”，是指這句話具有很大的（危險性），說它是“火”，是指這句話具有很大的（鼓動性）

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。18、爬劃動爬?！痉治觥俊痉治觥课闹斜硎局┲雱幼鞯脑~語有“爬劃動爬”。

【點評】本題考查學生對動詞的理解，要求學生能準確找出動詞。19、《姥姥的剪紙》一文采用第一人稱，敘述了姥姥心靈手巧，剪紙技藝精湛，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情?！痉治觥俊痉治觥俊独牙训募艏垺芬徽n中；“剪紙”一詞既是貫穿全文的線索，也是情感變化和流露的載體。抓住這條主線，披文入情，就能走進姥姥與作者的情感世界。整篇課文語言優(yōu)美，情感飽滿，姥姥對“我”的深情以及“我”對姥姥的思念。在課文中的插圖，也形象地表現(xiàn)了姥姥與“我”相處時融融的親情。

【點評】此類題是對本文內容理解的考查，要認真閱讀文章，學會抓住關鍵詞語來總結全文內容。20、圣誕節(jié)到了，小男孩的媽媽對小男孩說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\吧。”【分析】【分析】圣誕節(jié)到了；小男孩的媽媽對小男孩說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\吧?！睆倪@個句子中可以看到貝利的真誠。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、指從來沒有出現(xiàn)過的事?！痉治觥俊痉治觥科铺旎模恢笍膩頉]有出現(xiàn)過的事。宋，孫光憲《北夢瑣言》卷四：“唐荊州衣冠藪澤，每歲解宋舉人，多不成名，號日‘天荒解’。劉蛻舍人以荊解及第，號為‘破天荒’?！?/p>

【點評】此類解釋詞語題要根據(jù)語言環(huán)境解釋，也就是放在句中的意思，這里破天荒，指從來沒有出現(xiàn)過的事。22、野火燒不盡，春風吹又生。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。23、“壤”右半部分筆畫多，書寫時各個筆畫齊寫緊湊，注意右下方有三個橫。【分析】【分析】“壤”右半部分筆畫多；書寫時各個筆畫齊寫緊湊，注意右下方有三個橫。

【點評】對于字的結構，我們要注意字的筆畫和結構。24、是我們對老師誠摯的熱愛使我們忘記了委屈?！痉治觥俊痉治觥课覀儾活櫸ｋU地行為感動了老師；為了能治好老師的病，我們就算受點委屈又如何呢？是我們對老師誠摯的熱愛使我們忽略了委屈。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。25、學習是一件終身大事，活到老學到老，必須源源不斷的學習。【分析】【分析】當今世界；社會飛速發(fā)展，科技不斷進步，即使你已經擁有很多的知識，如果停止不前，不再補充新的知識，將會被社會所淘汰。所以，朱熹先生這首詩中所講的道理，在今天顯得更為重要。記住：學習是一件終身大事。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、閱讀(共1題，共8分)26、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。注意本題中“扳”是