2025年外研版三年級起點四年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點四年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。主干：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)散射。B.假山的堆疊，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個句子是個復(fù)句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語。D.喋喋不休、無所不為、死灰復(fù)燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）3、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞4、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡5、讀課文《虎門銷煙》選擇。

虎門銷煙共持續(xù)了多少天，銷毀了多少鴉片？（）A.26天、三百多萬斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多萬斤D.23天、二百多萬斤6、讀課文《虎門銷煙》；選擇。

林則徐邀請外國商人前來觀看的目的是（）A.林則徐尊重國際友人，所以邀請他們出席如此盛大的銷煙儀式。B.林則徐喜歡熱鬧，多邀請些人來他會特別高興。C.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。D.林則徐想當(dāng)著老百姓的面消滅這些欺負(fù)中國人民的洋鬼子。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、根據(jù)《憶江南》回答問題。

《憶江南》的作者是____。作者通過對____春天景色的描寫，抒發(fā)了作者_(dá)___之情。8、補充詞語。

又____又____又____又____又____又____

東____西____東____西____東____西____9、選字填空。

驚嘆驚訝。

①精巧的工藝品令人____不己。

②斜塔周圍的人都忍不住____地呼喊起來。10、比一比；組詞。

涼____晾____；賺____嫌____；損____勛____11、比一比，組詞語。桿____適____增____減____稈____恬____贈____喊____12、形近字組詞。

排____誹____

竽____芋____13、補充詞語。

困苦的____漫長的____兇猛的____

沉重的____巨大的____兇惡的____14、根據(jù)課文《牧場之國》內(nèi)容填空。

①荷蘭，是____之國，____之國，也是____之國。

②牛犢________。老牛好似____，____。極目遠(yuǎn)眺，四周全是____和____。這就是真正的荷蘭。評卷人得分三、語言表達(dá)(共8題，共16分)15、按要求改寫句子。

①那只有裂縫的水罐感到十分慚愧。（縮句）

②挑水工摘下美麗的鮮花插在主人的花瓶里。（改成“被字句”和“把字句”）16、照樣子；根據(jù)多義詞“突出”的不同意思造句。

例：突出（沖出）

我軍突出重圍。

①突出（鼓出來）

②突出（超過容易的顯露出來）17、解釋下列詞語。

①船舶。

②敏捷18、把肯定句改成雙重否定句。

①魚的確好吃。

②管家手提兩條大鯉魚。

19、把陳述句換成把字句。

①下雪了，你收起一片片發(fā)黃的小涼席。②他喜歡踢足球和打乒乓球。20、讀詩《江南春》；解釋句中加橫線的詞。

千里鶯啼綠映紅，水村____酒旗風(fēng)。____四百八十寺，多少____煙雨中。

①山郭。

②南朝。

③樓臺21、縮句。

①一艘艘戰(zhàn)船冒著敵人的炮火繼續(xù)前進(jìn)。

②紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼。22、按要求；改寫句子。

①那個可怕的山崖上一直鎖著偉大的天神普羅米修斯。（縮寫句子）

②普羅米修斯被宙斯鎖在高高的懸崖上。（改為把字句）

③火神不敢違抗宙斯的命令。（改為反問句）評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共7分)23、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、翻譯(共4題，共40分)24、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(2)、湖光秋月兩相和。25、讀課文《為中華之崛起而讀書》，聯(lián)系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書。(2)、有志者當(dāng)效周生??！26、讀詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。27、解釋下列詩句。(1)、江南好，風(fēng)景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán)。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)28、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】此題考查學(xué)生對句子及短語知識的理解能力。這要求學(xué)生要加強基礎(chǔ)知識的掌握，對教材中要求掌握的內(nèi)容要掌握牢固。本題中，A項中的主干應(yīng)為：天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射（主謂短語作賓語）；B項中的句子只有一層意思，應(yīng)該是單句；C項中，“神采奕奕”是主謂短語。故選D。?【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。3、D【分析】【分析】本題ABC選項中的錯別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點評】考查學(xué)生對字形的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。”句中“勝”是盡的意思。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。5、D【分析】【分析】這是考察學(xué)生對課文里兩個數(shù)字的掌握情況；這兩個數(shù)字在課文的倒數(shù)第二段“銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進(jìn)了咆哮的大海之中”，這兩個數(shù)字說明了銷煙的時間長，銷的煙多。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。一定要看清楚，數(shù)字是那些，“23”“二百多”，是二百多“萬”，一定要看清楚這個“萬”。6、C【分析】【分析】這個題考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力；本文描述了震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神。課文里告訴我們林則徐銷煙的目的，同時也可以看出林則徐邀請外國商人前來觀看的目的，是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

【點評】做這樣的題目我們必須要學(xué)會賞析句子，從內(nèi)容里去找答案。二、填空題(共8題，共16分)7、白居易江南對江南春天美麗景色的贊美【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《憶江南》的作者是白居易。作者通過對江南春天景色的描寫，抒發(fā)了作者對江南春天美麗景色的贊美之情。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。8、說笑哭鬧白胖張望奔走拼湊【分析】【分析】詞形為“又A又B”與“東A西B”；學(xué)生根據(jù)所積累的詞語填入。

【點評】本題考查學(xué)生的詞語積累情況，學(xué)生可以根據(jù)平時積累或者借助工具書，解決問題。9、驚嘆驚訝【分析】【分析】驚嘆:指驚訝感嘆。驚訝：有驚異;驚奇之意。驚嘆不己：形容因為驚奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止；感受至深。解釋嘆：感嘆，驚嘆。已：停止。形容因為驚奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止，感受至深。

【點評】考查學(xué)生對形近詞語的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。10、涼風(fēng)晾衣服賺錢嫌棄損壞元勛【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別；組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進(jìn)行識記，那么，無論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。11、欄桿適合增加減少麥稈恬靜贈送喊叫【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生詞的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①桿:較長的棍。部首：木，組詞：欄桿。⑤稈:稻麥等植物的莖。部首：禾，組詞：麥稈。②適:切合，相合。部首：辶，組詞：適合。⑥恬:安靜，安然，坦然。部首：忄，組詞：恬靜。③增:加多，添。部首：土，組詞：增加。⑦贈:把東西無代價地送給別人。部首：貝，組詞：贈送。④減:由原有數(shù)量中去掉一部分。部首：冫，組詞：減少。⑧喊:大聲叫，呼。部首：口，組詞：喊叫。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。12、排隊誹謗濫竽充數(shù)香芋【分析】【分析】排為提手旁；誹為言字旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；竽為竹字頭，芋為草字頭，這兩個字為同音字，要注意區(qū)分掌握。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、生活夜晚野獸負(fù)擔(dān)石頭敵人【分析】【分析】這個題考察了學(xué)生對課文內(nèi)容短語的積累運用情況；這些短語都是帶“的”的，我們都知道，“的；地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁，所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。只有區(qū)分好了才能做正確題目。我們可以借用下面的“的、地、得”用法簡要口訣：名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”；當(dāng)作助詞都讀“de”。這里是練習(xí)的白勺的，“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。只要弄明白就不會做錯了。這個題都是“的”，并且“兇猛、兇惡”還是近義詞。

【點評】我們一定要記住“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。14、水花牧場的模樣像貴夫人儀態(tài)端莊牛群的家長無比尊嚴(yán)絲絨般的碧綠草原黑白兩色的花?！痉治觥俊痉治觥竣俸商m；是水之國，花之國，也是牧場之國。②牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。儀態(tài)端莊：形容儀表和神態(tài)十分美好。極目遠(yuǎn)眺：極：盡；眺：望。盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。

【點評】這類題目是考查學(xué)生對課文的熟悉度。①這句話也是一個排比句。②課文中的知識應(yīng)該熟記背誦。但是應(yīng)該注意理解。三、語言表達(dá)(共8題，共16分)15、①水罐感到十分慚愧。

②美麗的鮮花被挑水工摘下插在主人的花瓶里。挑水工把美麗的鮮花摘下插在主人的花瓶里。【分析】【分析】第一題是縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子；去掉其修飾；限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級考試的常見題?？s句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。第二題考查的是把陳述句換成把字句和被字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分。簡單的說就是把前后的內(nèi)容互換。

【點評】這樣的題目必須要看清楚要求，特別是第二個有兩個句式轉(zhuǎn)換。16、①我沒有乳房；但在我的胸膛上卻留著兩個突出的傷疤。②和其他那些人比起來，她的才能很突出?！痉治觥俊痉治觥客怀觯阂?指作家在構(gòu)思時從紛繁復(fù)雜的思緒中緊緊抓住一個形象或意念；并調(diào)動各種材料和加工手段為其服務(wù)，盡量使其比周圍其他形象更明確；清晰和與眾不同。①沖出:他突出了敵人的包圍圈。②強調(diào)突出重點。A.隆起,凸出突出的關(guān)節(jié)。眼球突出。B.∶明顯,出眾;地位突出C.使明顯;使超過一般:突出主題，突出重點。

【點評】考查學(xué)生對詞語的掌握，可以放到合適的語境中去體會。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。17、①各種船只的總稱。②反應(yīng)迅速快捷?！痉治觥俊痉治觥看埃焊鞣N船只的總稱。敏捷：反應(yīng)迅速快捷。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、①魚不是不好吃。②不能否認(rèn)管家手提兩條大鯉魚?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑殡p重否定句非常簡單；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。19、①下雪了，你把一片片發(fā)黃的小涼席收起。②我把踢足球和打乒乓球作為愛好?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。20、①山郭：郭；古代在城外修筑的一種外墻。此處指城鎮(zhèn)。

②南朝：東晉滅亡后；先后在南方地區(qū)建立的宋；齊、梁、陳四個朝代的合稱。

③樓臺：指寺廟?！痉治觥俊痉治觥抗汗糯诔峭庑拗囊环N外墻。南朝：東晉滅亡后；先后在南方地區(qū)建立的宋；齊、梁、陳四個朝代的合稱。樓臺：指寺廟。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對詞義的理解與掌握，學(xué)生在平時多注意可惜啊注釋，這樣就很容易回答這道題了。21、①戰(zhàn)船前進(jìn)。②肩頭疼?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。22、①山崖上鎖著普羅米修斯。

②宙斯把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上。

③難道火神敢違抗宙斯的命令？【分析】【分析】第一題是縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子；去掉其修飾；限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級考試的常見題?？s句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。第二題考查的是把字句換成被字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分。簡單的說就是把前后的內(nèi)容互換。第三題是反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。陳→反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）

【點評】做這樣的問題，必須要看清楚是哪種句式轉(zhuǎn)換，特別是縮句，一定要看清楚。四、詩歌鑒賞(共1題，共7分)23、連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個動詞構(gòu)成連動式謂語,意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點評】賞析重點詞語時要結(jié)合整首詩來理解其內(nèi)在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法。賞析古詩詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩中的具體意思，同時要結(jié)合詩中的語境和背景來分析詩人所要表達(dá)的心情。五、翻譯(共4題，共40分)24、略

【分析】【分析】這類題目相對簡單一些；只要對古詩的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點評】主要考查你對辨析解釋詞義，翻譯句子等考點的理解?！窘馕觥?、春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。25、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點