2025年滬科版高三語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列各句橫線處最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

[1]外交部長李肇星專門指示鄧清波總領事要盡一切力量，盡快中國遇難者身份。

[2]深圳市鼓勵有條件的企業(yè)對員工實行內(nèi)部退養(yǎng)。

[3]美國白宮10日反駁了民主黨領導人布什在越南戰(zhàn)爭時期曾“擅離職守”的指責。A.核實富余有關B.核定富余關于C.核實富裕關于D.核定富裕有關2、下列句子無語病的一項是（）A.我們要正告陳水扁，立即停止在葬送兩岸和平、合作雙贏的邪路上一意孤行，不要再給臺灣同胞和兩岸關系帶來更大的破壞．B.Wyse公司最近推出一種“數(shù)字酒店客房系統(tǒng)“，由客房中的智能網(wǎng)絡電視和后臺的軟件平臺及服務器群組成，為飯店經(jīng)營者創(chuàng)造了更多的商機．C.人們注意到：H5N禽流感病毒已經(jīng)顯現(xiàn)出強大的突變能力，也已經(jīng)發(fā)展到造成包括豬、老虎、貓、人類等哺乳類動物以及鳥類感染的能力．D.建設新農(nóng)村要把是否能盡量保留原有房屋、原有風格、原有綠化，突出農(nóng)村特色，不推山、不砍樹、不填塘作為保護農(nóng)民利益的基本要求．3、在文中方格處填入下列語句；恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換日符。”貼春聯(lián)是中國人過年時的一項傳統(tǒng)民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。春聯(lián)的字數(shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構成對仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點點，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡意賅，深受人們喜愛。A.萬戶棲柳依依B.千家喜氣洋洋C.春回爆竹聲聲D.春來微風縷縷4、下列句子，沒有語病的一項是（）A.中國目前每年誕生約8千部長篇小說，但能出版和發(fā)表的大約只有2千部左右，大量長篇小說嚴重產(chǎn)能過剩，但即便如此，國內(nèi)一些作家還在樂此不疲地創(chuàng)作長篇。B.要統(tǒng)籌推進黨政部門、社科院、黨校行政學院、高校、軍隊、科技和企業(yè)、社會智庫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成定位明晰、特色鮮明、規(guī)模適度、布局合理的中國特色新型智庫體系，重點建設一批具有較大影響和國際影響力的高端智庫。C.為了找到“上帝粒子”，歐洲核子研究中心利用其全球最大的大型強子對撞機(LHC)進行宇宙大爆炸的模擬，然后通過大型強子對撞機的環(huán)形隧道內(nèi)分布著的1．5億個感應器來傳遞和收集實驗數(shù)據(jù)。D.漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣，只要我們靜下心來，多品味漢字的間架結構，什么話也不用說，就會有一種無法言說的安靜氣息抵達內(nèi)心。5、【題文】依次填入下面橫線處的詞語；恰當?shù)囊唤M是。

成熟的麥穗在陽光下低垂著頭，那是在教我們____；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們____；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們____。A.謙虛勤勞堅韌B.謙讓勤勞堅強C.謙讓勤儉堅韌D.謙虛勤儉堅強6、【題文】下列各句中劃線的詞與“人皆得以隸使之”中“隸”的用法不相同的一項是（3分）（）A.吾得____事之B.買五人之頭而____之C.常以身____蔽沛公D.卒____見相如7、下列各項中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的一項是（）A.元妃省親回宮，為了大觀園美麗的景致不寥落，下諭叫賈府中能詩會賦的姐妹及寶玉等住入園中：林黛玉住瀟湘館，薛寶釵住蘅蕪苑，迎春住綴錦樓，探春住秋爽齋，惜春住蓼風軒，李紈住稻香村，寶玉住怡紅院．B.寶釵生日會上，眾人吃酒看戲，鳳姐說賈母喜愛的小旦齡官像一個人，大家猜到了，都不說，只湘云說出這個人就是黛玉，寶玉忙使眼色叫湘云別說卻來不及了，惹得湘云和黛玉都不痛快．C.葛朗臺活到82歲，患了瘋癱癥，不得不讓女兒參加管理田產(chǎn)的事情，他不能走動，坐在輪椅上指揮女兒把一袋袋金幣藏好，將貯藏室鑰匙也交給歐也妮保管．臨死前，神甫來做臨終法事，葛朗臺想抓住神父的手，這一下的努力最終使他送了命．D.查理發(fā)財以后為了追求侯爵小姐，拒絕為父親還債，并且寫信給歐也妮，要和她分手．在這種情況下，歐也妮一方面?zhèn)噶诵?，一方面拿出?50萬法郎交給蓬風先生，委托他還清叔叔生前欠下的債務，以便讓查理能恢復名譽．評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分．

（1）若夫乘天地之正，而____，____；彼且惡乎待哉？（《逍遙游》）

（2）披繡闥，俯雕甍，____，____；（《滕王閣序》）

（3）《阿房宮賦》中，杜牧用極其簡省的筆墨寫了秦朝滅亡的過程，這幾個句子是：____，____，____，____．

（4）____；長使英雄淚滿襟．（《蜀相》）

（5）山重水復疑無路，____．（《游山西村》）9、閱讀下面的文字完成下列各題。

漢學家葉嘉瑩。

上官云。

5月10日；海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開大學，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱先生七十年來孕育桃李，從事研究，為傳播中國丈化作出重頭貢獻。在致答謝詞時葉先生說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞?！彼钱斀袷澜缱钬撌⒚臐h學家之一，著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學生，被稱為“大師的老師”。

1924年；葉嘉瑩出生在舊北京一個傳統(tǒng)世家，1924年，葉嘉瑩生于舊北京一個傳統(tǒng)世家，那時的葉家奉行儒學，格守禮儀。閑暇時，父親與伯父會聲情并茂吟誦古詩；一母親與伯母也會各執(zhí)一冊詩詞雙及研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞.1941年；

她考入北平輔仁大學國文系；師從詩詞名家顧隨，打下深厚的古典詩詞功底。

她容貌端麗；天資聰穎，是典型的民國“閏秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長指甲；佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)推。或許是出于大然的氣質(zhì)，輔仁讀書期間幾乎沒有人敢隨便跟她講話，“直到畢業(yè)時同學道別，我才聽說有男同學編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’．很多人說我愛情詩講的那么好，長的又不難看，但事實上，我真地沒有感情方面的經(jīng)驗?！?/p>

葉嘉瑩的一生幾乎與中國近現(xiàn)代史同步；她也經(jīng)歷了那個時代的幸與不幸：1937年擾戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無音訊；17歲剛剛考取輔仁大學，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺灣，．透遇白色恐怖入獄在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服；行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙驗槲抑滥切〇|西的價值。天地之間，除了這些筆記，再也沒有記錄老師講課的東西，是他把詩豐富關好的生命傳達出來，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來?！痹诙鲙熡绊懴?，對古詩、古典文化的熱愛與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時期?！胺懦鋈ズ笪覜]有工作，甚至沒有桌子床擂，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒有放棄過？“葉嘉瑩自問自答，悵然嘆息，“或許當時我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了。生活非常困苦，但是我還會背詩啊?！?/p>

上個世紀六十年代；葉嘉瑩遠赴哈佛教授中國古典詩詞，并與人合作做古詩詞研究。那段時光，讓她受益匪淺的是哈佛大學圖書館豐富的藏書?！拔业霓k公室就在圖書館樓上二與我合作的美國教授為我提供很多方便，他告訴圖書館的人：“你們五點鐘閉館，但是葉先生可以一個人留在里面看書。”為了盡可能節(jié)約時間，她每天很早起床，一杯咖啡；兩片面包做個三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外的推車買個三明治當晚餐，一直工作到天黑。

葉嘉瑩逐漸在古詩詞領城取得成就；于1990年被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，她是加拿大皇家學會有史以來唯一的中國古典文學院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩詞終身成就獎”。單看文學領城的成就，很難把這位學者跟柴米油鹽聯(lián)系起來，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩歌會忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話是：“我不會因為能夠讀一點書就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒?！痹诒泵澜虝鴷r，為了節(jié)約開支，她“算計”租房地點：要離教書的學校近；離女兒學校近、離萊場近。“我白天帶了三明治上班，背著大書包下班先到萊場，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗菜切菜，洗米做飯，包括吸塵掃地都是我來做。”這樣的生活，她過了幾十年。在臺灣，女兒剛出生，她甚至會親手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯、伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學教授。

“事實上；就算我一直教書，我也不是好為人師?！彼f，“我的‘好”是‘好為人弟子’．我喜歡學習。除了教書以外，雖然很忙，我仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論的課程，我是下了工夫去學習的?！贝饲耙恢眱傻乇疾ㄖv課的她說，“回想我這一生，實在是幸運的?，F(xiàn)在南開就是我的家，我的根就是在中國!”

（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文；有州改）

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．材料第一段寫溫家寶致信祝賀；既強調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國文化方面所做的重要貢獻，也從側面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。

B．1941年；17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學國文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳自賞”“我行我素”，幾乎沒人敢隨便跟她講話。

C．葉嘉瑩屢經(jīng)磨難；衣服；行李被丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關詩詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠信品質(zhì)。

D．“白色恐怖”時；葉嘉瑩被從監(jiān)獄放出后沒有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩詞研究事業(yè)。

E．材料末尾處葉嘉瑩說“我的根就是在中國!”這句話既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結；也飽含著她對中國文化的自信及對祖國的深情與熱愛。

（2）葉嘉瑩在古典詩詞界被稱為“大師的老師”；請結合材料簡要概述她在古典詩詞領域取得成就的原因。

（3）葉嘉瑩是當今世界最負盛名的漢學家之一；但材料第八段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦”的一面，請結合材料簡要分析這樣安排的作用。

（4）九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞?！蹦銓@句話有什么理解？請結合材料并聯(lián)系實際談談你的認識。10、《雷雨》中人物的語言內(nèi)涵豐富；耐人尋味，請用簡明準確的語言，寫出下面人物對話的潛臺詞。（只限答某一點）；

周樸園：那么我們可以明明白白地談一談。

潛臺詞示例：①魯貴這個人很不老實；你可不能讓他知道我倆三十年前的往事。②三十年你帶走的兒子現(xiàn)在在哪兒？③三十年的工夫你還是來了，你現(xiàn)在要多少錢來了結我們之間的恩怨？

魯侍萍：不過我覺得沒有什么可談。

潛臺詞：____。11、補寫出下列名句名篇中的空缺部分．（任選兩小題）

（1）蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，____；____；厥有《國語》．（司馬遷《報任安書》）

（2）山圍故國周遭在，____．____；夜深還過女墻來．（劉禹錫《石頭城》）

（3）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家．____；隔江猶唱后庭花．（杜牧《泊秦淮》）

千古興亡多少事，悠悠．____．（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）12、閱讀下面的文段；完成下列各題。

光污染：美麗外衣下的環(huán)境殺手光照的不合理使用帶來了一種可怕的災難--光污染。在日常生活中；我們常見的由人為因素造成的光污染主要有：

①．當太陽光照射強烈時；城市里建筑物的玻璃幕墻；釉面磚墻、磨光大理石等裝飾反射光線，明晃白亮、眩眼奪目。夏天，玻璃幕墻強烈的反射光進入附近居民樓房內(nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災。烈日下駕車行駛的司機會遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強烈刺激，因此很容易誘發(fā)車禍。

②．夜幕降臨后；商場；酒店的廣告燈、霓虹燈令人眼花繚亂。有些強光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂人工白晝。在這樣的“不夜城”里，夜晚難以入睡，人體正常的生物鐘被擾亂，導致白天工作效率低下。人工白晝還會傷害鳥類和昆蟲，強光可能破壞昆蟲在夜間的正常繁殖過程。

娛樂場所的多種光源造成的彩光污染。舞廳；夜總會都安裝有黑光燈、旋轉燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源。據(jù)測定；黑光燈所產(chǎn)生的紫外線強度大大高于太陽光中的紫外線，對人體有害且影響持續(xù)時間長。人如果長期接受這種照射，可能罹患多種疾病，甚至白血病和其它癌變。彩色光源讓人眼花繚亂，不僅對眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、失眠等癥狀。最新研究表明，這種污染不僅影響人的生理功能，還會影響心理健康。

當許多國人為美麗城市夜景感到驕傲的時候；并沒有考慮到：這些所謂的“不夜城”恰恰是中國光污染的重災區(qū)。改善城市形象的初衷或許可以理解，但目前我國的城市規(guī)劃中，照明規(guī)劃仍然處于無序狀態(tài)。

看美國大片；我們曾誤以為紐約是一座不眠的城市。其實紐約市對夜間照明設計和規(guī)劃是有嚴格的規(guī)定的，像霓虹燈這種設施只允許集中建在時代廣場周圍，其他地方要么不允許出現(xiàn)，要么對面積和亮度進行限定。紐約并非每天都是一種表情，只有在節(jié)假日才會出現(xiàn)燈火通明的景象，而且凌晨兩點后必須關燈。站在帝國大廈俯瞰紐約全城，只見中心商業(yè)區(qū)有一大片亮光，四周很多地方是黑漆漆的一片。

當國際上的城市開始摒棄“不夜城”思維的時候；國內(nèi)大多數(shù)城市還在不惜重金打造一座座“不夜城”。面對日益嚴重的光害，我們難道又要重蹈“先污染；后治理”的覆轍？

（選自《中國國家地理》雜志，有刪改）（1）下列說法符合文意的一項是____

A．頻繁地出入舞廳；夜總會等娛樂場所就會罹患白血病和其它癌變。

B．隨著城市的發(fā)展；在我國，越是大城市，就越是光污染的重災區(qū)。

C．美國紐約對非商業(yè)區(qū)的霓虹燈設施在面積和亮度上都有嚴格的要求。

D．面對光污染的現(xiàn)狀；作者無奈地認同了“先污染；后治理”的論調(diào)。

（2）依照第四段段首畫線處的表述形式；在文章①②橫線處分別填入相應內(nèi)容，說出該段所寫的光污染類型及其成因。（每處不超過20字）

（3）假如要在非商業(yè)區(qū)的高速路旁，修建一座類似文中美國帝國大廈一樣的地標式建筑，作為某跨國集團辦公機構的總部。請你運用文中所學知識，針對如何盡量減少光污染的問題，提出你的建議并說明建議的原因。（2條）13、閱讀下面的文字完成下列各題。

漢學家葉嘉瑩。

上官云。

5月10日；海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開大學，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱先生七十年來孕育桃李，從事研究，為傳播中國丈化作出重頭貢獻。在致答謝詞時葉先生說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞?！彼钱斀袷澜缱钬撌⒚臐h學家之一，著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學生，被稱為“大師的老師”。

1924年；葉嘉瑩出生在舊北京一個傳統(tǒng)世家，1924年，葉嘉瑩生于舊北京一個傳統(tǒng)世家，那時的葉家奉行儒學，格守禮儀。閑暇時，父親與伯父會聲情并茂吟誦古詩；一母親與伯母也會各執(zhí)一冊詩詞雙及研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞.1941年；

她考入北平輔仁大學國文系；師從詩詞名家顧隨，打下深厚的古典詩詞功底。

她容貌端麗；天資聰穎，是典型的民國“閏秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長指甲；佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)推?；蛟S是出于大然的氣質(zhì)，輔仁讀書期間幾乎沒有人敢隨便跟她講話，“直到畢業(yè)時同學道別，我才聽說有男同學編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’．很多人說我愛情詩講的那么好，長的又不難看，但事實上，我真地沒有感情方面的經(jīng)驗?！?/p>

葉嘉瑩的一生幾乎與中國近現(xiàn)代史同步；她也經(jīng)歷了那個時代的幸與不幸：1937年擾戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無音訊；17歲剛剛考取輔仁大學，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺灣，．透遇白色恐怖入獄在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服；行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙驗槲抑滥切〇|西的價值。天地之間，除了這些筆記，再也沒有記錄老師講課的東西，是他把詩豐富關好的生命傳達出來，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來?！痹诙鲙熡绊懴?，對古詩、古典文化的熱愛與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時期。“放出去后我沒有工作，甚至沒有桌子床擂，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒有放棄過？“葉嘉瑩自問自答，悵然嘆息，“或許當時我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了。生活非常困苦，但是我還會背詩啊?！?/p>

上個世紀六十年代；葉嘉瑩遠赴哈佛教授中國古典詩詞，并與人合作做古詩詞研究。那段時光，讓她受益匪淺的是哈佛大學圖書館豐富的藏書。“我的辦公室就在圖書館樓上二與我合作的美國教授為我提供很多方便，他告訴圖書館的人：“你們五點鐘閉館，但是葉先生可以一個人留在里面看書。”為了盡可能節(jié)約時間，她每天很早起床，一杯咖啡；兩片面包做個三明治，帶到圖書館算作午餐，然后去館外的推車買個三明治當晚餐，一直工作到天黑。

葉嘉瑩逐漸在古詩詞領城取得成就；于1990年被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，她是加拿大皇家學會有史以來唯一的中國古典文學院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩詞終身成就獎”。單看文學領城的成就，很難把這位學者跟柴米油鹽聯(lián)系起來，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩歌會忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話是：“我不會因為能夠讀一點書就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒?！痹诒泵澜虝鴷r，為了節(jié)約開支，她“算計”租房地點：要離教書的學校近；離女兒學校近、離萊場近?！拔野滋鞄Я巳髦紊习?，背著大書包下班先到萊場，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗菜切菜，洗米做飯，包括吸塵掃地都是我來做?！边@樣的生活，她過了幾十年。在臺灣，女兒剛出生，她甚至會親手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯、伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學教授。

“事實上；就算我一直教書，我也不是好為人師?！彼f，“我的‘好”是‘好為人弟子’．我喜歡學習。除了教書以外，雖然很忙，我仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論的課程，我是下了工夫去學習的。”此前一直兩地奔波講課的她說，“回想我這一生，實在是幸運的。現(xiàn)在南開就是我的家，我的根就是在中國!”

（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文；有州改）

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．材料第一段寫溫家寶致信祝賀；既強調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國文化方面所做的重要貢獻，也從側面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。

B．1941年；17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學國文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳自賞”“我行我素”，幾乎沒人敢隨便跟她講話。

C．葉嘉瑩屢經(jīng)磨難；衣服；行李被丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關詩詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠信品質(zhì)。

D．“白色恐怖”時；葉嘉瑩被從監(jiān)獄放出后沒有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩詞研究事業(yè)。

E．材料末尾處葉嘉瑩說“我的根就是在中國!”這句話既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結；也飽含著她對中國文化的自信及對祖國的深情與熱愛。

（2）葉嘉瑩在古典詩詞界被稱為“大師的老師”；請結合材料簡要概述她在古典詩詞領域取得成就的原因。

（3）葉嘉瑩是當今世界最負盛名的漢學家之一；但材料第八段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦”的一面，請結合材料簡要分析這樣安排的作用。

（4）九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時說：“如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞?！蹦銓@句話有什么理解？請結合材料并聯(lián)系實際談談你的認識。14、按題目要求寫一張請假條。

高三x班xxx同學因家中奶奶去世；要在1月13日到15日期間回家中奔喪，因為假期較長，需要向政教主任郝老師請假，請以xxx同學的身份替他擬寫一張規(guī)范；簡潔、得體的請假條。

請假條尊敬的郝老師：

____

____

此致。

敬禮！

請假人：xxx

xx年xx月xx日。評卷人得分三、其他(共9題，共18分)15、【題文】綜合性學習（3分）

橋；可以指架在水面上，接通河；海兩岸交通的建筑物。橋，還有更豐富的含義。請你參考示例，用“橋”所表示的不同意義另外寫出三個句子。

示例：大陸和臺灣實行了通航通商通郵，兩岸三通，在海峽兩岸人民中間架起了一座座橋梁。16、【題文】口語交際。（4分）

步入朝氣蓬勃的青春；我們有自己的心愿和理想。也許它還很稚嫩，也談不上遠大，但它的確是我們心中所想。你可與父母；老師交流，你可與好朋友暢談，你可向高山大海喊出，你更可向日記傾訴。無論你采用哪種方式，你都會發(fā)現(xiàn)：對于青春你已有了渴望。同學們趕快行動，說出心語：

⑴我現(xiàn)在的心愿：

⑵我將來的心愿：17、【題文】在橫線處寫出詩文原句（限選做其中4道題）。（8分）

①煙籠寒水月籠沙，____。____；隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

②春花秋月何時了？往事知多少。____，____。（李煜《虞美人》）

③青山遮不住，____。江晚正愁予，____。（辛棄疾《菩薩蠻》）

④群臣吏民，____，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；____；聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

⑤仰觀宇宙之大，____，____；足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）

⑥有志與力，____，____亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）18、【題文】曹操《短歌行》“山不厭高，____。____，____?！北磉_了曹操盡可能多地接納賢才的愿望；蘇軾《赤壁賦》“白露橫江，____。____，____”，寫出了江面之廣闊。司馬遷在《屈原列傳》中高度贊揚屈原潔身自好的操守：____，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，____。19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）騏驥一躍，不能十步，________，功在不舍。（荀子《勸學》）（2）總角之宴，________________________。信誓旦旦，不思其反。（《詩經(jīng)·氓》）（3）________________________，砅崖轉石萬壑雷。（李白《蜀道難》）（4）天下云集響應，________________________。（賈誼《過秦論》）（5）復為慷慨羽聲，________________________，發(fā)盡上指冠。（《戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王》）（6）巖扉松徑長寂寥，________________________。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）20、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《使至塞上》中描寫壯麗奇特的塞外風光；畫面開闊，意境雄渾，被王國維稱為“千古壯觀”的名句是________________，________________。

（2）《離騷》中與成語“方枘圓鑿”意思相似；表達“道不同不相為謀”之感的兩句是________________，________________。

（3）《赤壁賦》中通過側面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉的兩句是________,________。

21、【題文】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（4分）

①緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。譯：____。

②我以日始出時去人近，而日中時遠也。譯：____。22、【題文】解釋下列句子劃線詞的意思。（3分）

①.鳶飛____天者，望峰息心。②.____飲輒盡，期在必醉。③.力不足，才美不外____。23、【題文】仿照畫線的句子；發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。

人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風，為我送來芬芳；如寒夜里的一團火焰，為我送來溫暖。如________，________；如________；

________。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風雨，擁抱絢麗的彩虹。評卷人得分四、默寫(共1題，共7分)24、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中用“_________________，_________________”說明了黃鶴、猿猱這樣會飛能爬的動物都難越過蜀道，從而突出了蜀道高峻。（2）柳宗元《小石潭記》中“_________________，_________________”兩句寫溪流曲曲折折，若隱若現(xiàn)。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“_________________”從聽覺方面生動地表現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗場面。評卷人得分五、解答題(共3題，共21分)25、閱讀下面文字；完成下列各題。

包氏父子。

張?zhí)煲砝习傩⌒牡爻殚_抽屜，把老花眼鏡拿出來帶上，慢慢念著。象在研究一件了不起的東西，牟信封瞧了老半天。兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開一合的；他從上面的地名讀起，一直讀到“省立xx中學高中部緘”。

“露；封，掛，號，”他摸模下巴?！奥?，封，”

他仿佛還嫌信封上的字太少太不夠愈似的；抬起臉來對天花板愣了會兒，才軸出信封里的東西。

天上糊滿著云；白天里也象傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼鏡瞧瞧天，才又架上去念成績單。手微微顫著，手里那幾張紙就象被風吹著的水面似的。

成績單上有五個“古”。只一個“乙”--那是什么“體育”。

一張信紙上油印著密密的字：告訴他包國維本學期得留級。

老包把這兩張紙讀了二十多分鐘。

“這是什么？”胡大一走進來就把腦袋湊到紙邊。

“學堂里的。不要吵；不要吵。還有一張，繳費單。”

這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙；可是怎么也念不快。那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格。

“學費：四元。講義費：十六元。損失準備金：圖書館費：醫(yī)”醫(yī)”

他用指甲一行行劃著又忿第二遍。他在嗓子里咕嚕著；跟痰響混在一塊。讀完一行，就一瞧天。

“制服費！制服費：二--二--二十元。學生除--除一一除宿費膳費外；皆須”

瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似地又把這些句子念一遍；可是一點也不含糊，還是這些字--一個個仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對著胡大的臉子發(fā)愣：全身象有--不知道是一陣熱，還是一陣冷，總而言之是似乎跳進了一桶水里。

“制服費！”

“什么？”胡大吃了一驚。

“唔；唔。唵。”

制服就是操衣；他知道。上半年不是做過了么？他本來算著這回-共得繳三十一塊。可是這二十塊錢的制服費一加，可就

突然--磅！房門給誰踢開；撞到板壁上又彈了回來。

房里兩個人嚇了一大跳。一回頭--一個小伙子跨到了房里。他的臉子我們認識的：就是上那張照片里的臉子；不過頭發(fā)沒那么光。

胡大拍拍胸脯；臉上陪著笑：“哦唷，嚇我一跳，學堂里來么？”

那個沒言語；只膘了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚，額上就顯了幾條橫皺，眼睛掃到了他老子手里的東西。

“什么？”他問。

胡大悄悄地走了出去。

老頭把眼鏡取下來瞧著包國維；手里拿著的三張紙給他看。

包國維還是原來那姿勢：兩手插在褲袋里；那件自由呢的棉袍就短了好一截。象是因為衣領太高，那脖子就有點不能夠隨意轉動，他只掉過小半張臉來瞅了一下。

“哼。”他兩個嘴角往下彎著；沒那回事似地跨到那張方桌跟前。他走起路來象個運動員，踏一步，他胸脯連著腦袋都得往前面擺一下，仿佛老是在跟剮人打招呼似的。

老包瞧著他兒子的背：“怎么又要留級？”

“郭純也留級哩?！耗切』镒幽樢矝]回過來；只把肚子貼著桌沿。他把身子往前一挺一挺的，那張方桌就咕咕咕地叫。

老包輕輕地問：“你不是留過兩次級了么？”

沒答腔，那個只在鼻孔里哼了一聲。接著倒在桌邊那張?zhí)僖紊?，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發(fā)，就隨便抽下一本花花綠綠的書來：《我見猶憐》②。

沉默。

房里比先前又黑了點兒。地下磚頭縫里在冒著冷氣；老包兩只腳仿佛踏在冷水里。

老包把眼鏡放到那張條桌的抽屜里；嘴里小心地試探著說：“你已經(jīng)留過兩次留級，怎么又”

“他喜歡這樣！”包國維叫了起來?！笆裁础暨^兩次留級’！他要留！他高興留就留；我怎么知道！”

外面一陣皮鞋響：一聽就知道這是那位表少爺。

包國維把眉毛揚著瞧著房門；表少爺象故意要表示他有雙硬底皮鞋，把步子很重地踏著；

敲梆似地響著；一下下遠去。包國維的小腿蕩得利害起來，那雙腳仿佛挺不服氣--它只穿著一雙膠底鞋。

老頭有許多話要跟包國維說；可是別人眼睛盯到了書上：別打斷他的用功。

包國維把頂著桌沿的膝頭放下去；接著又抬起來。他肚子里慢慢念著《我見猶憐》，就是看到一個標點也得停頓一兩秒鐘。有時候他偷偷地瞟鏡子一眼，用手抹抹頭發(fā)。自己的臉子可不壞，不過嘴扁了點兒。只要他當上了籃球員，再象郭純那么--把西裝一穿，安淑真不怕不上手。安淑真準得對那些女生說：“誰說包國維象癟三！很漂亮哩?！?/p>

【注】①老包；小說中“包國維”的父親，一個公館內(nèi)的老仆人。②《我見猶憐》：流行于當時的庸俗小說。

（1）請簡要分析第四自然段中“天上糊滿著云；白天里也象傍晚那么黑?！边@一景物描寫的作用。

（2）試分析文中畫線的兩個句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

①象在研究一件了不起的東西；對信封瞧了老半天。

②那紙上印著一條條格子；擠著些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。

（3）請概括分析文中“包國維”這一人物形象。

（4）本文描述了一個上世紀三十年代的望子成龍的故事，有人說隨著時代的發(fā)展，這一故事的時代背景已經(jīng)有了翻天覆地的變化，這一故事表現(xiàn)的主旨也已經(jīng)沒有了現(xiàn)實意義，你的觀點呢？26、（二）古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

后游。

杜甫。

寺憶曾游處；橋憐再渡時。

江山如有待；花柳自無私。

野潤煙光薄；沙暄日色遲。

客愁全為減；舍此復何之？

【注】杜甫于上元二年（公元761年）春曾到新津游覽了修覺寺；并寫了《游修覺寺》，后再度游覽這里，寫下這首《后游》。

（1）全詩主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要分析。

（2）從全詩看，作者表達的思想感情有哪些？試簡要分析。27、閱讀下面的材料；按照要求作文。

有的人自認為在做有用的事；事實證明價值卻不大；有的人喜歡做些無用的事，但留下的東西卻讓后人受用無窮。

這種現(xiàn)象普遍存在；人們對此的看法也不盡相同，請聯(lián)系實際談談你的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臺灣劉墉講過，自已的一個孩子很怕癢，只要稍稍抓他一下，他就大喊大叫，縮作一團。但后來，孩子不怕癢了。因為有一次媽媽去學校，看見孩子在樓梯上打打鬧鬧，你哈我一下，我哈你一下，大家躲來躲去，隨時會滾下樓梯。媽媽從那天起，就訓練孩子，每天哈他癢，又命令他忍著，沒想到，訓練一陣，他真不怕癢了。其實孩子不是真不癢了，而是因為他懂得控制自已了。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】本題主要考查“核實和核定”“富余和富裕”和“關于和有關”三組詞語的辨析，辨析這三組詞語，首先要理解詞語的含義，然后掌握詞語的適用范圍、適用對象、語法意義語法功能等，然后認真每個分項的具體語境，根據(jù)具體的語言環(huán)境選用詞語．【解析】【解答】核實：審核查實；

核定：審核決定；

富余：足夠而有剩余；

富裕：經(jīng)濟寬裕；富足；

關于：介詞；引進某種行為的關系者，組成介詞結構做狀語；介詞．引進某種事物的關系者，組成介詞結構做定語（現(xiàn)代漢語后面要加‘的’）；

有關：．有關系；關涉，涉及；

【1】句強調(diào)的是“審核查實中國遇難者”；所以運用“核實”恰當；

【2】句強調(diào)的是“對多余剩余的內(nèi)部員工實行內(nèi)部退養(yǎng)”；所以運用“富余”恰當；

【3】句強調(diào)的是“美國白宮10日反駁了民主黨領導人關于布什在越南戰(zhàn)爭時期曾‘擅離職守’的職責”；預警強調(diào)的是關涉的對象，所以運用“關于”恰當；

故選A．2、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學生平時要注意歸納這幾種病句類型，同時還要多做題，熟悉各種病句的特點．【解析】【解答】A．搭配不當；“帶來”與“破壞”不搭配，可將“破壞”改為“危害”；

B．成分殘缺；后半部分缺主語，可在“由客房”前加“這種系統(tǒng)”；

C．正確；

D．搭配不當；兩面對一面，去掉“是否能”；

故選：C．3、C【分析】【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后根據(jù)對聯(lián)要求上下句字數(shù)相等、結構相同、詞性相對、詞義相對和相反，平仄協(xié)調(diào)，一般是仄起平收；根據(jù)對聯(lián)的特點，然后認真閱讀對聯(lián)的上聯(lián)，根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)．【解析】【解答】語段給我們介紹了有關春聯(lián)的故事；春聯(lián)言簡意賅，寓意吉祥，深受人們喜愛；

A．“萬戶”和“冬盡”詞性；結構、平仄不相對；

B．“喜氣”和“梅花”詞義不相對；

C．“冬盡”對“春回”；“梅花”對“爆竹”，“點點”對“聲聲”；

D．對聯(lián)一般要求是“仄起平收”“冬盡梅花點點”該句是以“仄”起；而“春來春來微風縷縷”該句是以“仄”收，造成平仄不當；

故選C．4、B【分析】試題分析：A項重復贅余，“大約”與“左右”，刪去其中的一個；C項語序不當，把“傳遞和收集實驗數(shù)據(jù)”改為“收集和傳遞實驗數(shù)據(jù)”；D項搭配不當，“深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣”中的“深刻、深厚”不能與“審美情趣”相搭配?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、A【分析】【解析】本考點要求能正確理解和使用詞語。要做到正確理解和使用詞語，必須了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語的感情色彩和語體色彩等詞語知識，準確判斷和使用詞語。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。成熟的麥穗低垂著頭，那是一種謙虛，蜜蜂采蜜，那是一種勤勞。所以選A.【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】例句中“隸”為名詞作狀語，ACD都為名詞作狀語，B項為名詞作動詞【解析】【答案】B。7、C【分析】【分析】本題考查名著閱讀的能力．解答本題，首先要審清題干要求，然后逐項進行分析，注意細節(jié)．解答此類試題，需要學生平時多讀課內(nèi)課外作品，多欣賞，多思索．【解析】【解答】C項；“將貯藏室鑰匙也交給歐也妮保管．臨死前，神甫來做臨終法事，葛朗臺想抓住神父的手，這一下的努力最終使他送了命”有誤，葛朗臺將貯藏室的鑰匙貼身放著，不時用手撫摸，他是在想抓住神父鍍金的十字架時送了命；

故選：C．二、填空題(共7題，共14分)8、御六氣之辯，以游無窮者山原曠其盈視，川澤紆其駭矚戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土出師未捷身先死柳暗花明又一村【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）（而）御六氣之辯；以游無窮者（“辯”易錯為“辨”）

（2）山原曠其盈視；川澤紆其駭矚（“駭矚”易寫錯）

（3）戍卒叫；函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（“炬”易錯為“距”）

（4）出師未捷身先死（“身”易錯為“生”）

（5）柳暗花明又一村（背上即可）9、AE【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．B項“也從側面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力”與原文不符，注意原文中“或許當時我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了．生活非常困苦，但是我還會背詩啊”；C項并沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠信品質(zhì)；D項“不得不放棄”的表述不嚴謹，注意原文中“包括‘白色恐怖’時期”中“包括”一詞強調(diào)的范圍及原文“不得不暫時放棄”中“暫時”一詞的限定．故選AE．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；要緊扣“原因”一詞在文本中篩選相關信息，然后加以歸納概括．比如，從葉家奉行儒家，恪守禮儀，葉嘉瑩從小受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞，可歸納為她家庭環(huán)境的熏陶．從葉嘉瑩師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩詞功底，可歸納為她詩詞名家的影響．從葉嘉瑩七十年來，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，可歸納出她對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著．從葉嘉瑩在哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑，可歸納出她勤奮學習，不斷充實自我．等等．

（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．回答此題；要從“當今世界最負盛名的漢學家”和“媳婦”這兩個截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫，可使人物形象更加豐滿真實；這樣多個角度刻畫人物個性，可使作品意蘊（內(nèi)容）更豐富；主題更突出；這樣寫表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側面凸顯其人格魅力，又增強了文章的可讀性和藝術感染力，更能打動讀者．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這雖是一道答案并不唯一的探究題，但答案還應主要依據(jù)原文得出．回答本題時，要抓住“我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞”這句話所體現(xiàn)出來的精神認真體會．組織答案時，最好先亮出總觀點，然后再結合材料分點展開論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實際即可．

答案：

（1）AE

（2）以下五點答出任意三點即得滿分．其中每點概括1分；舉例1分．

①家庭環(huán)境的熏陶．葉家奉行儒家；恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞；

②詩詞名家的影響．師從詩詞名家顧隨先生；打下深厚的古典詩詞功底，從此愛上古詩詞；

③對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著．七十年來；雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時期，也從未放棄對古詩詞的熱愛；

④勤奮學習；不斷充實自我．哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑；

⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學態(tài)度．喜歡學習；學習專業(yè)外的課程，博學眾長，提升自我．

（3）以下三點每點2分．其中每點術語1分；闡述1分．

①使傳主形象更豐滿；真實．堪稱大家的葉嘉瑩；也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實．

②使作品意蘊（內(nèi)容）更豐富；主題更突出．多個角度刻畫人物個性；一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績，也表現(xiàn)了生活方面的特點；她生活的普通，突出了她在傳播中國文化方面所做的重要貢獻．

③更能打動讀者．寫葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面；表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側面凸顯其人格魅力，增強了文章的可讀性和藝術感染力．

（4）這句話充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對畢生從事的古典詩詞研究及教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著；同時也表現(xiàn)了她在該領域獲得巨大榮譽而無愧于自己選擇的欣慰．（亮明觀點2分）

①葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩詞研究事業(yè)．七十年來；她一邊研究，一邊教書，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時期），也從未放棄對古詩詞研究事業(yè)的熱愛．她遠赴美國，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國文化．（結合材料論述一2分）

②葉嘉瑩在古詩詞領域獲得巨大榮譽；她無愧于自己的選擇．她是當今世界最負盛名的漢學家之一．她著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學生，被稱為“大師的老師”．被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，還榮獲首屆“中華詩詞終身成就獎”．（結合材料論述二2分）

③任何人要想做到對自己所選擇事業(yè)無怨無悔，就必須對它充滿熱愛，并且執(zhí)著的做好它．正是這份熱愛和執(zhí)著，推動著我們不畏困難，不斷前進，創(chuàng)造成績，直到成功．如此我們才能像葉嘉瑩一樣無愧于自己的選擇．（聯(lián)系實際論述2分）（觀點闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案．）10、三十年前的一個大年三十晚上，我生下了你的第一個兒子才三天，你逼著我冒著大雪離開周家的門，我現(xiàn)在還是活過來了．我現(xiàn)在還有什么可以跟你談的【分析】【分析】本題考查理解潛臺詞的能力．解答本題，首先要審題，明確題干要求，然后閱讀語段，再根據(jù)語境以及人物的性格特點進行思考解答．【解析】【解答】解答潛臺詞；一定不要脫離語境和人物的心理活動；性格特點．理解魯侍萍的潛臺詞的時候，要抓住“沒什么可談”的原因進行思考，為什么沒什么可談？一是因為三十年前周家的做法讓魯侍萍恨之入骨，所以她不愿意和他談；二是魯侍萍和周樸園是兩種完全不同身份的人，沒有什么好談的．回答的時候，選取其中一點即可，語言一定要簡明準確；

故參考答案為：

①三十年前的一個大年三十晚上，我生下了你的第一個兒子才三天，你逼著我冒著大雪離開周家的門，我現(xiàn)在還是活過來了．我現(xiàn)在還有什么可以跟你談的？②我跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人，我跟你還有什么可談的？11、乃賦《離騷》左丘失明潮打空城寂寞回淮水東邊舊時月商女不知亡國恨不盡長江滾滾流【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）乃賦《離騷》左丘失明（重點字：賦）

（2）潮打空城寂寞回淮水東邊舊時月（重點字：寂寞）

（3）商女不知亡國恨不盡長江滾滾流（重點字：商）12、C【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生把握文章主要內(nèi)容的基本能力．

（3）此題考查學生評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；可將各選項表述同文本相關內(nèi)容進行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．A項“就”不符合文意，原文第三段表述為“人如果長期接受這種照射，可能罹患多種疾病，甚至白血病和其它癌變”；B項過于絕對，在文中沒有依據(jù)，原文第四段表述為“當許多國人為美麗城市夜景感到驕傲的時候，并沒有考慮到：這些所謂的‘不夜城’恰恰是中國光污染的重災區(qū)”；D項，結尾句用的是反問，不是認同．故選C．

（2）此題考查學生把握文章主要內(nèi)容的基本能力．解答此類題目首先；快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘；議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息．語段①的主要內(nèi)容說的是建筑物造成的光污染，故可以填寫“建筑物外墻反射的眩光造成的白亮污染”；語段二寫的是夜景造成的污染，故可以填寫“亮度過大的夜景照明造成的白晝污染”．

（3）此題考查學生評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力．社會價值指的是文本所反應的社會道德價值；人文精神、戰(zhàn)勝困難的決心等．答此類題型的方法如下：①在理解文本的基礎上大膽而明確的提出自己的觀點．②結合文本中的實例、細節(jié)加以分析論證．③再次表明自己的觀點．提出合理化的建議主要從減少污染材料、節(jié)約能源、資源、合理作息時間等內(nèi)容進行把握即可．

答案：

（1）（3分）C

（2）（4分）①建筑物外墻反射的眩光造成的白亮污染．②亮度過大的夜景照明造成的白晝污染．

（3）（4分）①外墻裝飾不宜通體使用反光材料．因其在高速路旁；強反射光易引發(fā)車禍．

②盡量少用廣告燈；霓虹燈．因為亮度過大的夜景照明造成的人工白晝會擾亂甚至破壞一些生物的正常生活．

③應該對夜間照明設計和規(guī)劃做出嚴格的規(guī)定；努力實現(xiàn)城市照明規(guī)劃的有序管理．

同時，因為其所處的地理位置并非人口集中區(qū)域或商業(yè)區(qū)，無須徹夜長明．13、AE【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．B項“也從側面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力”與原文不符，注意原文中“或許當時我內(nèi)心仍然熱愛著我的古詩，但在生活中不得不暫時放棄了．生活非常困苦，但是我還會背詩啊”；C項并沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠信品質(zhì)；D項“不得不放棄”的表述不嚴謹，注意原文中“包括‘白色恐怖’時期”中“包括”一詞強調(diào)的范圍及原文“不得不暫時放棄”中“暫時”一詞的限定．故選AE．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；要緊扣“原因”一詞在文本中篩選相關信息，然后加以歸納概括．比如，從葉家奉行儒家，恪守禮儀，葉嘉瑩從小受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞，可歸納為她家庭環(huán)境的熏陶．從葉嘉瑩師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩詞功底，可歸納為她詩詞名家的影響．從葉嘉瑩七十年來，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，可歸納出她對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著．從葉嘉瑩在哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑，可歸納出她勤奮學習，不斷充實自我．等等．

（3）此題考查學生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．回答此題；要從“當今世界最負盛名的漢學家”和“媳婦”這兩個截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫，可使人物形象更加豐滿真實；這樣多個角度刻畫人物個性，可使作品意蘊（內(nèi)容）更豐富；主題更突出；這樣寫表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側面凸顯其人格魅力，又增強了文章的可讀性和藝術感染力，更能打動讀者．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這雖是一道答案并不唯一的探究題，但答案還應主要依據(jù)原文得出．回答本題時，要抓住“我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞”這句話所體現(xiàn)出來的精神認真體會．組織答案時，最好先亮出總觀點，然后再結合材料分點展開論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實際即可．

答案：

（1）AE

（2）以下五點答出任意三點即得滿分．其中每點概括1分；舉例1分．

①家庭環(huán)境的熏陶．葉家奉行儒家；恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞；

②詩詞名家的影響．師從詩詞名家顧隨先生；打下深厚的古典詩詞功底，從此愛上古詩詞；

③對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著．七十年來；雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時期，也從未放棄對古詩詞的熱愛；

④勤奮學習；不斷充實自我．哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑；

⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學態(tài)度．喜歡學習；學習專業(yè)外的課程，博學眾長，提升自我．

（3）以下三點每點2分．其中每點術語1分；闡述1分．

①使傳主形象更豐滿；真實．堪稱大家的葉嘉瑩；也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實．

②使作品意蘊（內(nèi)容）更豐富；主題更突出．多個角度刻畫人物個性；一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績，也表現(xiàn)了生活方面的特點；她生活的普通，突出了她在傳播中國文化方面所做的重要貢獻．

③更能打動讀者．寫葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面；表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側面凸顯其人格魅力，增強了文章的可讀性和藝術感染力．

（4）這句話充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對畢生從事的古典詩詞研究及教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著；同時也表現(xiàn)了她在該領域獲得巨大榮譽而無愧于自己選擇的欣慰．（亮明觀點2分）

①葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩詞研究事業(yè)．七十年來；她一邊研究，一邊教書，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時期），也從未放棄對古詩詞研究事業(yè)的熱愛．她遠赴美國，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國文化．（結合材料論述一2分）

②葉嘉瑩在古詩詞領域獲得巨大榮譽；她無愧于自己的選擇．她是當今世界最負盛名的漢學家之一．她著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學生，被稱為“大師的老師”．被授予“加拿大皇家學會院士”稱號，還榮獲首屆“中華詩詞終身成就獎”．（結合材料論述二2分）

③任何人要想做到對自己所選擇事業(yè)無怨無悔，就必須對它充滿熱愛，并且執(zhí)著的做好它．正是這份熱愛和執(zhí)著，推動著我們不畏困難，不斷前進，創(chuàng)造成績，直到成功．如此我們才能像葉嘉瑩一樣無愧于自己的選擇．（聯(lián)系實際論述2分）（觀點闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案．）14、我是高三x班的xxx，因為家中奶奶去世，所以需要請假3天，時間是1月13日至15日，我將于13日上午離校，16日上午返校上課．望批準?。痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學生擬寫請假條的基本能力．假條的格式由標題、稱呼、正文、落款等部分組成，具體寫作方法如下：標題：“請假條”三字寫在第一行中間位置．稱呼：在第二行頂格寫明向誰請假．寫給收條人的稱呼同一般書信．一般都是向頂頭上司或老師請假．具體寫法是在姓后面加上職務，如“陳主任”，“王科長”，“張老師”等，后用冒號．正文：寫清請假的緣由，請假的起止時間．在第三行空兩格寫起．最后常以“請予準假”，“此致敬禮”，“不勝感激”等用語結束．落款：署名和日期的寫法同一般書信．在右下方署上請假人姓名．姓名下方標注請假日期．【解析】【解答】答案：

請假條尊敬的郝主任：

我是高三x班的xxx；因為家中奶奶去世，所以需要請假3天，時間是1月13日至15日，我將于13日上午離校，16日上午返校上課．望批準！

此致。

敬禮。

請假人：

xx年xx月xx日三、其他(共9題，共18分)15、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（3分）能根據(jù)示例，寫出三個句子，句子通順，表意明確即可。16、略

【分析】【解析】

試題分析：語言上要注意簡潔；生動；充滿激情，有感染力，富有鼓動性?？煽紤]適當運用一些修辭手法，如對偶、排比等，能夠生動、形象、準確地表情達意。注意所表達的心愿是最有意義也是最急需要實現(xiàn)的。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】

觀點鮮明、言之有理即可。答案略。17、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】①夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨。

②小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中。

③畢竟東流去山深聞鷓鴣。

④能面刺寡人之過者能謗議于市朝。

⑤俯察品類之盛所以游目騁懷。

⑥而又不隨以怠至于幽暗昏惑而無物以相之18、略

【分析】【解析】無【解析】【答案】海不厭深周公吐哺天下歸心水光接天縱一葦之所如自疏濯淖污泥之中皭然泥而不滓者也19、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢?。要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。注意各種原因造成的失誤，如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。此題中需注意“駑”“晏”“喧豗”“贏”“瞋”“惟”的書寫。【解析】（1）駑馬十駕。

（2）言笑晏晏。

（3）飛湍瀑流爭喧豗。

（4）贏糧而景從。

（5）士皆瞋目。

（6）惟有幽人自來去20、（1）大漠孤煙直；長河落日圓（2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

【分析】背誦+理解詩句的含義?！窘馕觥浚?）大漠孤煙直；長河落日圓（2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

21、略

【分析】【解析】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）①沿坡栽種了牡丹；芍藥；人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當當而奇特。

②我認為太陽剛剛出來的時候距離人近，而正午時（距離人）遠。22、略

【分析】【解析】本題考查文言詞語的意思。結合平時學習文言文時的積累來解釋即可?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）①戾：至②造：往，到③通“現(xiàn)”，表現(xiàn)23、略

【分析】【解析】

試題分析：這里的仿寫應構成一組排比句；除了圍繞“朋友的祝?！边@一中心外，還要注意每個分句都運用了比喻的修辭手法且與例句格式一致。如：你的祝福如饑渴中的一泓清流，為我送來甘甜；你的祝福如黑夜中的一抹流星，為我送來光明。

考點：本題考查學生仿例造句的能力。

點評：開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠喝缇煤禃r的一場甘霖；為我送來涼爽；如沙漠里的一片綠洲，為我?guī)硐Ｍ?/p>

（3分，符合要求，語句通順）四、默寫(共1題，共7分)24、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求。本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：“猿猱”“攀”“霹靂”?！窘馕觥浚?）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（2）斗折蛇行明滅可見（3）弓如霹靂弦驚

五、解答題(共3題，共21分)25、略

【分析】【分析】（1）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級為探究F．對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價．能力層級為鑒賞評價D．【解析】【解答】（1）此題考查對環(huán)境描寫的作用的理解能力；答題時，既要牢記環(huán)境描寫的幾方面作用，又要結合文章內(nèi)容作具體分析．在這篇文章中，“天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑”，要從渲染氣氛，烘托人物心情的角度作答．

（2）這道題旨在引導學生關注人物的命運；深入理解主人公的性格及心理，通過情節(jié)發(fā)展；動作描寫和細節(jié)描寫，把握主人公的心里變化，進而把握人物形象．從全文來看，某公館的聽差老包是一個忠厚善良，委瑣懦弱、貧窮而愚昧的人．說明三張紙已經(jīng)超出了他的心里承受能力，這幾乎宣告了老包望子成龍美好夢想的破滅．美好夢想與現(xiàn)實的落差，幾乎擊垮了老包．

（3）分析人物形象首先應總體把握人物形象特點；然后畫出文中關于這個人物言行舉止的語句；以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括．答題時，①先定位人物形象，②再進行性格分析，③分析緊扣文本．

（4）此類題要著眼于文章內(nèi)容主旨；然后根據(jù)自己對現(xiàn)實的感悟和理解分析，第一個步驟，亮出觀點，故事表現(xiàn)的主旨也依然有深刻的現(xiàn)實意義．然后從“父”與“子”兩個方面作答，結合小說內(nèi)容，來闡述深刻的現(xiàn)實意義．

答案：

（1）（4分）交代故事發(fā)生的時間；（1分）渲染一種沉悶壓抑的氛圍，烘托老包收到學校來信，擔憂；沉重的心理．（3分）

（2）運用了動作描寫；老包把學校來信看作是了不起的東西，仔細瞧了老半天，表現(xiàn)了他對兒子學業(yè)的期望和重視，表現(xiàn)了老包望子成龍的心理．（2分）運用細節(jié)描寫，當老包得知兒子本學期需要留級時，他看信時老是接錯行，表現(xiàn)了他（懷疑；驚慌的復雜心理．（2分）（如學生答年齡大接錯行，不給分）

（3）包國維是一個出身舊社會底層的虛榮自私；不學無術、貪慕富貴、玩世不恭的學生形象．（2分）他看不起自己的出身；看不起自己父親和父親周圍的“下層”人，但又不想通過努力學習改變自己的處境．（2分）

（4）我認為故事表現(xiàn)的主旨也依然有深刻的現(xiàn)實意義：老包作為舊時代的犧牲品，為了兒子求學想盡千方百計，備嘗艱辛，望子成龍，希望兒子能夠通過讀書創(chuàng)造出一條富貴的道路．他對待兒子是百般討好、持寵嬌縱，導致了兒子最后的結果．這對當下很多家長教育孩子的方式有著很深的現(xiàn)實意義．包國維作為兒子不能體諒家長的艱辛，以自我作為中心，自私、虛榮、貪慕富貴、玩世不恭，自甘墮落，讓家長失望，也必將導致自己悲劇命運，這對我們這個時代的青年學生有著很深的現(xiàn)實意義．（共6分，父子分析各占3分，言之有理即可．回答沒有現(xiàn)實意義不得分．）26、略

【分析】【分析】《后游》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律．此詩前四句回應往日之游而寫后來之游，后四句寫觀景減愁之感．全詩記敘了詩人重游修覺寺的見聞感受，雖重在抒寫內(nèi)心的情緒，但景語生動，情語深切，情景交融，理趣盎然．【解析】【解答】（1）本詩所運用的擬人手法比較明顯：“寺憶”“橋憐”“江山待”“花柳無私”都是擬人化的描寫．擬人的作用為使描寫的對象更加形象生動．

（2）此詩前四句回應往日之游而寫今日之游；后四句寫觀景減愁之感．頭兩句從寫詩人對“寺”；“橋”有情，這兩句轉入寫此地山水草木也都對詩人有情，真可謂人有意，物有情．細味這兩句詩，是很有含蘊的，它透露了詩人對世態(tài)炎涼的感慨．弦外之音是大自然是有情的、無私的，而人世間卻是無情的、偏私的．“客愁全為減，舍此復何之？”全詩以感慨作結．看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？表面看來好象仍是贊美這兒風景絕佳，其實，這正是詩人心中有愁難解，強作豁達之語．杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以減愁兩字是以喜寫悲，益增其哀．

答案：

（1）運用了擬人手法（1分）；作者將寺；橋、花、柳擬人化，用“憶”“憐”“待”“無私”描寫山寺之景，山寺仿佛憶起我以前的游覽，溪橋對我的再渡感到高興，花綻開笑臉，柳舞動腰肢，無私地奉獻自己的一切，江山有情，好像在等待著“我”再度登臨，（2分）生動形象，別具情味，表達作者再次游覽此地的喜悅之情．（2分）

運用了反襯（樂景寫哀情）的手法；（1分）寺橋有情，花柳無私，原野浸潤，沙地暄暖，作者以此美景來襯托自己的“客愁”，以喜寫悲，益增其哀．（2分）

（兩種手法任選其一即可）

（2）①作者通過描寫寺橋有情；花柳無私，原野浸潤，沙地暄暖等，表現(xiàn)了景色的美好，從而表達了自己再度游覽時的喜悅之情．（2分）

②在美好的景色中游覽；暫將客愁忘卻，表達了作者希望擺脫愁緒（或強作豁達）的情感．（2分）

③作者流落西南；中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，作者滿腔愁憤，難以排遣，只好寄情山水，表達作者對國家前途命運的擔憂．（2分）

譯文：

想起以前曾經(jīng)游覽過的修覺寺和橋；這次重游對橋和寺都更生愛憐之情．美好的江山好像也在那兒等著我的；花也綻笑臉，柳也扭柔腰，無私地奉獻著一切，歡迎我再度登臨．清早薄如輕紗的晨曦，滋潤著大地，原野像浸透了酥油；傍晚滯留大地的余暉，遲遲不退，沙地閃閃發(fā)光．看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？

賞析：

《后游》是杜甫重游修覺寺時的作品．由于心態(tài)的不同；舊地重游往往會有絕異的感受，在《游修覺寺》中，杜甫客愁重重，在《后游》中，杜甫卻又客愁全減．詩人帶著游修覺寺的回憶跨過可愛的小橋再次登山訪古剎．在詩人看來，壯麗秀美的山川好像等著詩人或游客去登臨縱目，斗艷作姿的花柳無私地盼望著詩人或游客去領略欣賞．

“寺憶曾游處；橋憐再渡時．”寺和橋都是曾游之地，詩人再游時對橋和寺都更生愛憐之情．這兩句采取倒裝句式，將賓語的“寺”和“橋”提到謂語動詞“憶”與“憐”前，突出游覽的處所，將對景物的深厚感情和盤托出，點出后游在感情上的深進．

頭兩句從寫詩人對“寺”；“橋”有情；“江山如有待，花柳自無私”兩句則轉入寫此地山水草木也都對詩人有情，正是人有意，物有情．這兩句詩是很有含蘊的，它透露了詩人對世態(tài)炎涼的感慨．弦外之音是大自然是有情的、無私的，而人世間卻是無情的、偏私的．

“野潤煙光薄；沙暄日色遲．”詩人在概敘了江山花柳之情后，又具體描繪晨景和晚景兩幅畫面．這兩句表明了時間的推移，詩人從早到暮在此，可見流連之久，又從側面說明了景色之美．

全詩以感慨作結：“客愁全為減；舍此復何之？”表面看來好像這仍是贊美此處風景絕佳，其實，這正是詩人心中有愁難解，強作豁達之語．杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以減愁兩字是以喜寫悲，益增其哀．

這首詩寫得表面豁達，實則沉郁，只是以頓挫委曲之態(tài)來表現(xiàn)這樣的情感．正因為如此，才產(chǎn)生更為感人的效果．此詩采用散文句式，而極為平順自然．這一種創(chuàng)新，對后世尤其是宋代詩人的影響頗大．27、略

【分析】【分析】1．關于審題。

有的人自認為在做有用的事；事實證明卻價值不大；有的人喜歡做些無用的事，但留下的東西卻讓后人受用無窮．這是一則有思辨色彩；富有哲理的材料．材料中“有用的事”和“無用的事”是兩個重要的概念，“有用的事”前面有“自認為”，后面有“價值不大”詞語，可見“有用的事”并非真的有用，或者只能說是暫時有用，短期有效，從長遠來看真是無用，或者是害人不淺的．“無用的事”前面有“喜歡”一詞，后面有“留下的東西讓人受用無窮”一句，可見“無用的事”并非無用，只是短時看不出來，或者暫時效果不太明顯，但從長遠來看，對人生發(fā)展非常有利，是真正有用的東西．作者或命題者意在批評“做有用的事”的人，因為事實證明做有用的事，價值不大．同時肯定“做些無用的事”的人，因為能夠“讓后人受用無窮”．

這種現(xiàn)象生活中普遍存在；聯(lián)系生活，“有用的事”所指可以很多，追求看得見；摸得著的物質(zhì)或利益；跟升官、發(fā)財、成名有關的事；追求急功近利、名利至上的實用主義；過分看重早教、購買學區(qū)房進名校、參加奧數(shù)培訓班等短期教育行為；能提高分數(shù)的技術訓練、能掙分的應試教育模式；選擇將來能夠找到好工作、發(fā)財?shù)膶I(yè)，選擇能考取公務員、有房有權有錢的職業(yè)；跟GDP有關的政府官員熱衷的形象工程、政績工程；跟政績有關的房地產(chǎn)開發(fā)、土地拍賣、仿古街區(qū)．與此相反的“無用的事”所指同樣很多，崇尚心中的事業(yè)理想、精神生活；跟升官、發(fā)財、成名沒關系的、能豐富情感、滋養(yǎng)精神的事；選擇為民謀福利的民生工程以及尊重大自然的生態(tài)建設；淡泊名利、不求功利、本真地享受生活；選擇不能發(fā)財?shù)睦溟T專業(yè)甘之如飴，并且留下了值得稱道的東西；注重兒童心靈、關注兒童興趣和愛好