幼兒園小班教案《小豬的媽媽不在家》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《小豬的媽媽不在家》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？我收集并整理了“幼兒園小班教案《小豬的媽媽不在家》及教學(xué)反思”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

小班教案《小豬的媽媽不在家》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)角色扮演的嬉戲形式，進(jìn)一步感知、理解故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“XXX，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你”，讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)被照看的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《小豬的媽媽不在家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句：“XXX，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你?！?/p>

2、通過(guò)角色扮演的嬉戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。

3、讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)被照看的歡樂(lè)。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

大本圖書(shū)、視頻動(dòng)畫(huà)《小豬的媽媽不在家》、玩具豬

活動(dòng)過(guò)程

（一）愛(ài)好導(dǎo)入

師：小伴侶們！

幼：哎！

師：好，小眼睛，看老師！老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，我想請(qǐng)小伴侶們看看，封面上都有誰(shuí)？

幼：小豬、還有豬媽媽。

師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊？

幼：去買菜，出去玩……

師：這時(shí)候，小豬在干嘛？它是什么表情？它興奮嗎？

幼：小豬在招手、說(shuō)再見(jiàn)……它有點(diǎn)不太興奮。

（二）師幼共讀

師：原來(lái)啊，豬媽媽要出遠(yuǎn)門了，小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢？我們一起來(lái)看一看好不好？幼：好。

1、讀第一部分（從開(kāi)頭到大家都玩的

非常愉快）

師：小伴侶們來(lái)看一看，豬媽媽走了，都有誰(shuí)來(lái)關(guān)心小豬的呀？

幼：大象、猴子、袋鼠……

師：這個(gè)時(shí)候，小豬是什么表情?。克鞓?lè)嗎？

幼：快樂(lè)！

2、讀其次部分

師：小豬呀玩的

非常愉快，一會(huì)功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢？我們連續(xù)看。

（將故事的其次部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺(jué)等情節(jié)）

師：小豬似乎睡著了，老師現(xiàn)在要問(wèn)我們小伴侶了，剛剛小豬身上臟了的時(shí)候，大象媽媽和它怎么說(shuō)的？

幼：（個(gè)別人）沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你。

師：那小豬餓的時(shí)候，困的時(shí)候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說(shuō)的呢？

幼：（小部分）沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你。

師總結(jié)：我們有的小伴侶耳朵真靈，媽媽們都對(duì)小豬說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你?。ㄓ變焊f(shuō)）

師：（出示玩具豬）小伴侶們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰(shuí)情愿來(lái)關(guān)心它的??？（幼兒舉手）

師：那你們應(yīng)當(dāng)和它怎么說(shuō)？

幼：（部分）沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你。（師一起說(shuō)）

師：好的，我們小伴侶都

非常炎熱心，那誰(shuí)還記得大象媽媽是怎么關(guān)心小豬的的?。?/p>

幼：幫它洗澡！

師：對(duì)的，現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小伴侶來(lái)當(dāng)大象媽媽，給小豬洗洗澡。

（引導(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說(shuō)故事）

（逐個(gè)扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥(niǎo)媽媽等）

3、讀第三部分（從天黑了，到最終）

師：小豬今日過(guò)的快樂(lè)嗎？為什么？

幼：快樂(lè)?。ú糠郑┯捎谟腥撕退?，（引導(dǎo)）鄰居關(guān)心它。

師：小伴侶們，當(dāng)你們有困難的時(shí)候，比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候，奶奶和老師關(guān)心你，你會(huì)不會(huì)

非常愉快？幼：會(huì)。

師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢？

幼：（不太能回答）（引導(dǎo)）不太興奮。

師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢？

幼：由于媽媽很愛(ài)她，它也愛(ài)媽媽……

師總結(jié)：是的，小豬很愛(ài)自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小伴侶也很愛(ài)自己的媽媽，和媽媽在一起就會(huì)

非常愉快對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)！

（三）點(diǎn)題看視頻

師：故事講完了，我們小伴侶知道，這個(gè)故事名字叫什么嗎？幼：不知道。

師：叫《小豬的媽媽不在家》（幼兒跟讀）（提問(wèn)兩次）

師：讓我們一起再來(lái)看看這個(gè)故事吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)初衷很清楚，從封面引入到進(jìn)入故事，然后進(jìn)行扮演，最終升華主題。

但是在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒開(kāi)頭的留意力還可以，到角色扮演后期開(kāi)頭躁動(dòng)了，有許多不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)于“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)關(guān)心你”是否會(huì)說(shuō)及領(lǐng)悟我不太清晰，活動(dòng)最終讓幼兒體驗(yàn)到被關(guān)心的歡樂(lè)感覺(jué)被“愛(ài)媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)緣由有：

1、活動(dòng)過(guò)程老師態(tài)度過(guò)于親和，音調(diào)，頻率等幾乎全都，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小伴侶的留意力。

2、在角色扮演的時(shí)候，大本書(shū)可以放下，讓幼兒自己回憶。.yJs21.COM

3、在扮演前幼兒沒(méi)有能整體感知故事內(nèi)容，在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。

4、提問(wèn)方式，提問(wèn)的內(nèi)容，詞語(yǔ)需要斟酌。自我感覺(jué)沒(méi)能緊扣主題。

針對(duì)小班幼兒的留意力狀況，在類似的語(yǔ)言課上，老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣多變的教育方式來(lái)吸引幼兒？當(dāng)幼兒消失自我消遣的狀況時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)怎樣處理？如何將語(yǔ)言課好玩化，深刻化，社會(huì)化？等等問(wèn)題都是我需要改進(jìn)處理的，盼望在逐日的實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠找到

非常好的方法，也盼望

發(fā)現(xiàn)我的困惑的老師們能給我好的閱歷！

幼兒百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長(zhǎng)，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

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大班平安活動(dòng)教案《爸爸、媽媽不在家》

下面我給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班平安教案《爸爸、媽媽不在家》及教學(xué)反思”，讓幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，培育幼兒對(duì)事物的推斷力量！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

3、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。

(1)老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)老師提問(wèn)，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開(kāi)門，等大家回？

(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門，要先問(wèn)清晰來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告知來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。

3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，關(guān)心幼兒懂得一些平安常識(shí)。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在寧?kù)o地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小伴侶們要注意平安。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門，不做危急的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅。

幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》”！

大班教案《爸爸媽媽不在家》適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班《爸爸媽媽不在家》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。

（1）老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

（2）老師提問(wèn)，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開(kāi)門，等大家回？

（3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門，要先問(wèn)清晰來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告知來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。

3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，關(guān)心幼兒懂得一些平安常識(shí)。

（1）玩小刀等尖銳的東西。

（2）一人在寧?kù)o地玩玩具。

（3）在床上翻跟頭。

5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小伴侶們要注意平安。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門，不做危急的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

幼兒百科：爸爸，對(duì)指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語(yǔ)。

不知道本文“幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

幼兒園托班語(yǔ)言教案：爸爸、媽媽不在家

活動(dòng)目標(biāo)1、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

活動(dòng)預(yù)備1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

老師活動(dòng)1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。

（1）老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。

小品開(kāi)頭：幼兒亮亮獨(dú)拘束家中玩耍，邊玩邊說(shuō)："今日爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。"這時(shí)，門外傳來(lái)了敲門聲，一個(gè)生疏人問(wèn)："這是李工程師的家嗎？"亮亮問(wèn)："你是誰(shuí)呀？"來(lái)人說(shuō)："我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門！"（表演暫停）（2）老師提問(wèn)，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開(kāi)門，等大家回答問(wèn)題，小品又連續(xù)了。

提問(wèn)：

①來(lái)的是什么人？

②亮亮能開(kāi)門？

③假如輕易給生疏人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危急？

④亮亮該怎么做？

（3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門，要先問(wèn)清晰來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告知來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。

幼兒園大班平安教案《爸爸媽媽不在家》

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班平安教案《爸爸媽媽不在家》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班平安教案《爸爸媽媽不在家》》

大班平安教案《爸爸媽媽不在家》適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量，快來(lái)看看幼兒園大班平安《爸爸媽媽不在家》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

2、關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的平安學(xué)問(wèn)，知道生疏人叫門時(shí)不開(kāi)門，不做危急動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5、知道危急