期中考試總結(jié)6篇

最新期中考試總結(jié)6篇期中考試個人總結(jié)。

考慮到你的需求，我們特意整理了“最新期中考試總結(jié)”，歡迎大家參閱本文。我們須仔細(xì)對待我們的每一場考試，由于它們也代表我們做人的品質(zhì)，考試后，我們都需要對上一次的考試進(jìn)行總結(jié)，為什么沒考好，怎么才可以考得更好。

最新期中考試總結(jié)(篇1)

期中考試一結(jié)束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中。考試，在我看來，它的目的不是用成果把我們同學(xué)之間劃分成等級，而是對我們這段時(shí)期學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)。通過考試，我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)當(dāng)連續(xù)堅(jiān)持，哪些還應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。同時(shí)，我們也可以找出自己薄弱的地方加以增加。期中考試的分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是考試后的分析。

這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難，應(yīng)當(dāng)說大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面，我并不是很有天賦，所以我認(rèn)為：數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會做的題，但不能允許自己把會做的題目做錯?？荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的力量，還有一個人的細(xì)心程度。認(rèn)真檢查，仔細(xì)討論，就會避開很多圓滿。平常應(yīng)當(dāng)多做練習(xí)，但每道題都要留意方法，把方法記住，比記住很多題更重要。

英語學(xué)習(xí)，同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最重要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然后通過分析各種語法對應(yīng)的學(xué)問再作出選擇。詞匯，必需明確同義詞或詞組的區(qū)分，可以通過記住它們最明顯的不同來推斷。英語完型填空在做之前先通讀全文，然后再看選項(xiàng)，做完后要把選項(xiàng)帶進(jìn)去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題，有目的的閱讀文章，可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平常的積累和背誦，明確句子成分則可以加深背誦的印象。

最新期中考試總結(jié)(篇2)

這一次期中考試，我的成果不太好，比以前下降了，我自己都覺得不好意思。我知道這是由于我上課不仔細(xì)聽講的原因。今日回家媽媽給我講了好多道理，其實(shí)我自己也懂，但是就是沒有做到。

由于我上課不仔細(xì)聽講，愛說話，對于老師將的有些學(xué)問學(xué)的不扎實(shí)，再加上平常做作業(yè)也不夠用心，所以才考的不好。以后我要上課仔細(xì)聽講，在課堂上把老師將的學(xué)問弄明白，做作業(yè)要仔細(xì)、用心，爭取下一次考出好成果，我肯定要做到！

最新期中考試總結(jié)(篇3)

心里有無盡的恐驚和擔(dān)憂?？赡苁遣恢缽氖裁磿r(shí)候開頭失去自我。我就像斷了線的風(fēng)箏。我迷失了方向，變得迷茫。每次失敗，我似乎都沒有像以前一樣給自己找很多的理由。我沒說錯什么，也沒時(shí)間復(fù)習(xí)。每一次失敗我都開頭接受，每一次和老師說話我的心情總是很沉重。我也不知道怎么辦！不知道怎么努力，就像數(shù)學(xué)老師給我的雞湯?！盎蛟S你花了兩個月時(shí)間好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但結(jié)果好像不成比例，但請不要?dú)怵H。只要漸漸的把自己的學(xué)問積累起來，總有一天你會發(fā)覺自己并沒有那么差?！笨赡馨桑】赡苁俏姨粗孛恳环至?，可能是我競爭力比較強(qiáng)，可能是我精神太緊急了！但我覺得這就是初三的生活。我每天都過著充實(shí)歡樂的生活。那或許這就夠了！今日的生活不是一天的作業(yè)，而是一天的嬉戲。你真的需要努力和汗水才能有所收獲。我很清晰自己的問題。遇到的老師都說我是一個很聰慧的人，我很清晰自己的問題。但是我缺乏方法。但是我也很無奈。真的找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。媽媽，我真的很想爬上去。你

發(fā)現(xiàn)了嗎？每次問自己，什么時(shí)候才能達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)？或許下學(xué)期，或許永久不會。但是無論如何，我告知自己，我會努力的。我要努力！我信任，只要心中有幻想，我就會努力前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)它。假如我喜愛爬山，我會努力到6月18日。由于我覺得只有爬得越高，心里的盼望才會大于損失。就當(dāng)是心里的勸慰吧，想了三九年也沒留下什么圓滿。

媽媽，我會努力向前的。不管風(fēng)有多大！

最新期中考試總結(jié)(篇4)

驀然回首瞥見最美陽光

總的來說，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又重視考查同學(xué)分析問題、解決問題的力量，試題難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次同學(xué)的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于同學(xué)的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變試題枯燥、毫無生氣的要求,讓同學(xué)愛好十足、信念百倍地投入到考試中,告知孩子們語文無處不在，語文如此可愛。

三、考試反思

在對本套試卷和同學(xué)答題狀況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，老師首先應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字、觀看、思索、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定會讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富同學(xué)的積累，擴(kuò)大學(xué)問面，增加閱讀量；最終就是要加強(qiáng)同學(xué)口頭表達(dá)力量的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，不斷強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和學(xué)好語文的自信念，把語文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成果來看，成果是可以確定的，但能很簡單

發(fā)現(xiàn)考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成果，總覺得不能就這樣簡潔地過去了。所以利用這個時(shí)間作一個反思。

本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低班級不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充分，同學(xué)的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低班級小伴侶不太會自己復(fù)習(xí)，所以一些原來通過認(rèn)真復(fù)習(xí)后不會錯的，有些同學(xué)就錯了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯題目，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的，可能是不夠仔細(xì)，我也認(rèn)真問過他們?yōu)槭裁磿н@種的問題，主要是在考試中，有的同學(xué)擔(dān)憂分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分同學(xué)，不會聽課，把留意力分到其他地方去了，考試中依舊無法用心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察同學(xué)的閱讀是否有急躁，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低班級小伴侶就缺乏急躁，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了，或許這是沒有學(xué)會思索吧？

考試閱讀中，有的題目需要同學(xué)審題后動一下腦筋才能解答，不少同學(xué)只是覺得差不多，就亂寫幾句?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾辨別出其中的內(nèi)涵。

從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)覺，在我們的同學(xué)中有一些學(xué)習(xí)成果落后的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要關(guān)心的同學(xué)。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)、有效的把同學(xué)消失的問題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。

考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析緣由，評講試卷，并考慮今后方法。信任師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)當(dāng)是可以

發(fā)現(xiàn)的，至少我情愿這樣做！我也不怕失敗，由于我可以再改進(jìn)，教給同學(xué)更多學(xué)問，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。

一、主要消失問題：

1、“看拼音寫字”這道題失分率不是

非常身高，個別錯在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯了。

2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，主要是平常寫的太少了。

3、第三題錯在ABB式上了，許多人知道，但是寫錯字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，緣由是我平常沒有提示孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們畢竟會不會寫。

4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出，同學(xué)對于詞語句子的理解語感還是有問題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。

5.、第五題主要檢查同學(xué)的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫，而可別同學(xué)沒有仔細(xì)讀題，寫的亂七八糟。以及，驚異組詞，把“訝”字寫錯，這個在我平常沒有準(zhǔn)時(shí)給他們指導(dǎo)。

6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，緣由是平常練習(xí)太少，也沒有著重講解。緣于平常讀書少，積累的詞語少。這就要求老師在平常的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解能

6、從“給加點(diǎn)詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，同學(xué)對于詞語的理解還是有問題，比如“大海就呈現(xiàn)在它們面前”一句中，給“呈現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“消失”，緣于平常讀書少，積累的詞語少。這就要求老師在平常的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解力量。

7、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是由于平常做題不夠，沒有嫻熟把握方法。

最新期中考試總結(jié)(篇5)

期中考試結(jié)束了，試卷陸間續(xù)續(xù)地發(fā)了下來，可成果并沒有我預(yù)期的那么好，一個個紅色的分?jǐn)?shù)特別扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。

題目的錯法五花八門。有的是沒讀清題意，提筆就寫，馬虎大意；有的是讀題后沒分析，想當(dāng)然地寫出答案，雖然也許意思對，但牛頭不對馬嘴，答非所問——跑題了，照樣扣分，哎！可憐的數(shù)學(xué)卷子，要不是由于我沒認(rèn)真審題，我的得分就是三位數(shù)了。

英語考試有的是詞組把握不牢，到考場上便慌了手腳，思索半天仍沒有答案，結(jié)果就又丟一分；還有的由于字母寫反了而扣分。

還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是寫自己的理解和總結(jié)概括。寫理解的題我最不能寫的全面，結(jié)果很多的半對消失在我的卷子上；至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫得非常簡潔，也抓不住要點(diǎn)，寫出來的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不論是看課外書還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，信任這樣堅(jiān)持下去，我的閱讀理解力量會不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大學(xué)問面，對我的作文也有好處。

最新期中考試總結(jié)(篇6)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，有得有失，感受頗多。在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實(shí)效，實(shí)惠。以下是自己的幾點(diǎn)的反思狀況：

反思一：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色，同學(xué)是課堂的主角

在課堂的探究活動過程中，讓同學(xué)充當(dāng)探討問題的仆人。使老師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程。在教學(xué)中，老師需針對不憐憫況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于學(xué)問構(gòu)建的方向進(jìn)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、供應(yīng)相互溝通的機(jī)會、充分挖掘同學(xué)的潛力培育某些力量，而且可以使同學(xué)自己感悟出其中的道理，從理性學(xué)問上升到感性學(xué)問，加深了同學(xué)對學(xué)問的理解，有助于提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，為同學(xué)以后的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

反思二：同學(xué)要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺。

在課堂的探究活動過程中，讓同學(xué)充當(dāng)探討問題的仆人。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程。在教學(xué)中，老師需要對不憐憫況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于學(xué)問建構(gòu)的方向進(jìn)展。由于新的學(xué)問被給予新的背景，同學(xué)的愛好被激起，探究心理得到加強(qiáng)，進(jìn)一步有利于問題的形成，使同學(xué)達(dá)到想學(xué)的境界。

反思三，深化挖掘教材學(xué)問的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

老師在課堂教學(xué)的過程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學(xué)問，才能駕御整個課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)當(dāng)把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的學(xué)問，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。

我反復(fù)反思，總結(jié)閱歷，熟悉不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階，應(yīng)當(dāng)努力做到：

一、加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

老師應(yīng)重視對教材和同學(xué)的討論，在充分理解新教材的特點(diǎn)，領(lǐng)悟新大綱要求的前提下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇相宜的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體，老師和同學(xué)珠聯(lián)璧合。在教學(xué)過程中，可通過“提出目標(biāo)、展現(xiàn)問題、獨(dú)立探究、組織爭論、練習(xí)檢測、矯正反饋、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)最大限度的參加到教學(xué)活動中來，使不同層次的同學(xué)都處于樂觀思維狀態(tài)，都能得到學(xué)問力量方法態(tài)度等方面的培育。

地理課堂教學(xué)的過程，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進(jìn)同學(xué)的全程參加，老師應(yīng)擅長換位思維，“知同學(xué)所思所想”，從同學(xué)的角度提出問題，對同學(xué)在課堂中可能消失的問題，有超前的猜測，精確?????的推斷。同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“學(xué)問的發(fā)散點(diǎn)，力量的進(jìn)展點(diǎn)，問題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)問題情境，順著同學(xué)的學(xué)習(xí)思路，因勢利導(dǎo)。

二、創(chuàng)新訓(xùn)練方式，促進(jìn)主動應(yīng)用

學(xué)習(xí)地理的目的，不是為了記憶和理解學(xué)問，而是為了實(shí)際應(yīng)用。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對地理學(xué)問的檢驗(yàn)作用，并重視對練習(xí)的指導(dǎo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。

１、精編練習(xí)。練習(xí)要符合新大綱力量要求，

應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問，既有鞏固學(xué)問，加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)題，也有培育力量的難易適中的提高題，以提高訓(xùn)練的針對性、層次性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性。

２、突出變式訓(xùn)練，同學(xué)中普遍存在“學(xué)問遷移力量差，學(xué)問運(yùn)用不敏捷”的現(xiàn)象。因此，地理學(xué)問要盡可能圍繞問題綻開，多層次、多角度進(jìn)行提問，并通過變換條件，甚至變換題型或設(shè)計(jì)新題型來訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量，學(xué)問整