道德故事在幼兒教育中的意義征文

道德故事在幼兒教育中的意義征文TOC\o"1-2"\h\u1306第一章幼兒教育中的道德故事：不可或缺的存在 13595第二章經(jīng)典道德故事賞析：《狼來了》的啟示 113847第三章道德故事的內(nèi)容剖析：簡(jiǎn)單中的深刻內(nèi)涵 231365第四章我的切身體會(huì)：道德故事對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)影響 210232第五章實(shí)例為證：道德故事塑造幼兒品格 324092第六章道德故事的獨(dú)特魅力：寓教于樂的教育方式 313354第七章道德故事與幼兒教育的融合之道 427838第八章讓道德故事在幼兒教育中綻放光彩 4第一章幼兒教育中的道德故事：不可或缺的存在在幼兒教育中，道德故事就像一把神奇的鑰匙，能夠開啟幼兒們心靈的大門。幼兒時(shí)期是一個(gè)人價(jià)值觀和道德觀形成的重要階段。這個(gè)時(shí)候，他們就像一張白紙，對(duì)周圍的世界充滿好奇，非常容易接受外界的影響。道德故事通過生動(dòng)有趣的情節(jié)和形象的人物，將抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，讓幼兒能夠輕松理解。比如說《三只小豬》這個(gè)故事，幼兒們能在三只小豬蓋房子的過程中，了解到勤勞、智慧和堅(jiān)持的重要性。故事里的老大老二因?yàn)橥祽?，房子蓋得很不結(jié)實(shí)，而老三勤勞又聰明，蓋了堅(jiān)固的磚頭房子，最后老三的房子抵擋住了大灰狼的襲擊。這種簡(jiǎn)單又有趣的故事，在幼兒的心中種下了道德的種子，他們的成長(zhǎng)，這顆種子會(huì)慢慢生根發(fā)芽。而且，道德故事還能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。當(dāng)幼兒聽故事的時(shí)候，他們的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出各種各樣的畫面，他們會(huì)想象小豬們蓋房子的樣子，大灰狼的模樣等等。在聽完故事后，他們還會(huì)迫不及待地跟小伙伴或者家長(zhǎng)分享，這就在不知不覺中鍛煉了語言表達(dá)能力。第二章經(jīng)典道德故事賞析：《狼來了》的啟示《狼來了》是一個(gè)大家都耳熟能詳?shù)慕?jīng)典道德故事。這個(gè)故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，一個(gè)放羊的孩子，為了好玩，多次欺騙村民說狼來了，村民們幾次上當(dāng)后，當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，就再也沒有人相信他了，最后他的羊都被狼吃掉了。從這個(gè)故事中，幼兒可以得到很多啟示。它告訴幼兒要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是一種非常重要的品德，就像故事里的孩子，如果他一開始就不說謊，那么當(dāng)狼真的來的時(shí)候，村民們就會(huì)來幫助他。在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的例子，比如有的小朋友在幼兒園里為了逃避做值日，就騙老師說自己不舒服，可是次數(shù)多了之后，老師就不會(huì)輕易相信他了，當(dāng)他真的生病的時(shí)候，老師可能還會(huì)以為他在說謊呢。這個(gè)故事也讓幼兒明白信任的重要性以及信任是如何被破壞的。村民們一開始信任這個(gè)孩子，但是因?yàn)樗牟粩嗥垓_，這種信任就消失了。對(duì)于幼兒來說，他們?cè)谂c小伙伴相處的過程中也要建立信任，不能隨便說謊，不然就會(huì)像故事里的孩子一樣，失去朋友的信任。第三章道德故事的內(nèi)容剖析：簡(jiǎn)單中的深刻內(nèi)涵道德故事雖然看起來簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。就拿《孔融讓梨》來說，故事里的孔融在分梨的時(shí)候，主動(dòng)選擇了最小的梨，把大的梨讓給了哥哥和弟弟。這看似只是一個(gè)簡(jiǎn)單的分梨行為，背后卻有著尊重兄長(zhǎng)、懂得謙讓的道德意義。對(duì)于幼兒來說，他們可能一開始只是覺得孔融很乖，很聽話。但深入剖析這個(gè)故事，幼兒可以從中學(xué)習(xí)到在生活中要關(guān)心他人，要把好的東西分享給別人。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)有小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，如果每個(gè)小朋友都能像孔融一樣，懂得謙讓，那么就不會(huì)有那么多的爭(zhēng)吵了。而且，這個(gè)故事還體現(xiàn)了家庭中的長(zhǎng)幼有序。在家庭環(huán)境中，幼兒可以通過這個(gè)故事知道要尊重哥哥姐姐或者弟弟妹妹，這有助于營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。道德故事就是這樣，用簡(jiǎn)單的情節(jié)，向幼兒傳達(dá)著豐富的道德觀念，這些觀念會(huì)在他們幼小的心靈里慢慢沉淀，成為他們行為準(zhǔn)則的一部分。第四章我的切身體會(huì)：道德故事對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)影響我曾經(jīng)在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，深刻體會(huì)到了道德故事對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)影響。有一次，我給小朋友們講了《螞蟻和蟋蟀》的故事。故事里的螞蟻在夏天的時(shí)候就辛勤地儲(chǔ)存糧食，而蟋蟀卻一直在唱歌玩耍，到了冬天，蟋蟀沒有食物，只能向螞蟻求助。在講完這個(gè)故事后，我發(fā)覺小朋友們有了很明顯的變化。有個(gè)平時(shí)比較貪玩，不太愛收拾玩具的小朋友，聽完故事后，他開始主動(dòng)收拾玩具了。我問他為什么，他說：“老師，我不想像蟋蟀一樣，到時(shí)候沒有東西用，我現(xiàn)在把玩具收拾好，就像螞蟻儲(chǔ)存糧食一樣?！边@個(gè)故事讓他明白了要勤勞，不能只貪玩。還有一次，講了《小羊過橋》的故事，兩只小羊在獨(dú)木橋上互不相讓，最后都掉進(jìn)了河里。之后小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，如果發(fā)生了沖突，就會(huì)想起這個(gè)故事，然后互相商量著解決問題，而不是像以前一樣爭(zhēng)吵。這些切身體會(huì)讓我看到了道德故事對(duì)幼兒的行為和思想有著積極的引導(dǎo)作用，它就像一盞明燈，照亮了幼兒成長(zhǎng)的道路。第五章實(shí)例為證：道德故事塑造幼兒品格在我的身邊就有很多這樣的實(shí)例，證明了道德故事對(duì)塑造幼兒品格有著不可忽視的作用。我鄰居家有個(gè)小朋友叫小明，他之前是個(gè)非常膽小的孩子，不敢一個(gè)人睡覺，也不敢在黑暗的地方待著。他的媽媽給他講了《勇敢的小裁縫》這個(gè)故事。故事中的小裁縫雖然身材矮小，但是他非常勇敢，憑借自己的智慧和勇氣打敗了巨人。小明聽了這個(gè)故事后，受到了很大的鼓舞。他開始嘗試一個(gè)人睡覺，雖然一開始還是有點(diǎn)害怕，但是他會(huì)不斷地給自己打氣，說自己要像小裁縫一樣勇敢。慢慢地，他真的克服了恐懼，變得勇敢起來。還有一個(gè)例子是關(guān)于分享的。幼兒園里有個(gè)小朋友叫小紅，她比較自私，不太愿意把自己的零食或者玩具分享給其他小朋友。老師給她講了《金色的房子》這個(gè)故事，故事里的小姑娘一開始不愿意讓小動(dòng)物們進(jìn)自己漂亮的房子，結(jié)果自己一個(gè)人很孤單，后來她打開了門，和小動(dòng)物們一起在房子里玩耍，過得非常開心。小紅聽完這個(gè)故事后，有了很大的改變，她開始主動(dòng)把自己的東西分享給小伙伴們，還和小伙伴們的關(guān)系變得更加親密了。這些實(shí)例都表明，道德故事就像一把雕刻刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地塑造著幼兒的美好品格。第六章道德故事的獨(dú)特魅力：寓教于樂的教育方式道德故事的獨(dú)特魅力就在于它是一種寓教于樂的教育方式。對(duì)于幼兒來說，他們很難接受枯燥的說教式教育。但是道德故事不同，它有著豐富的情節(jié)、可愛的人物形象和有趣的對(duì)話。比如說《白雪公主》這個(gè)故事，美麗善良的白雪公主、邪惡的皇后、可愛的七個(gè)小矮人等形象都非常吸引幼兒。在聽故事的過程中，幼兒會(huì)被白雪公主的遭遇所牽動(dòng)，他們會(huì)為白雪公主的危險(xiǎn)而擔(dān)心，為她最終和王子幸福地生活在一起而高興。而在這個(gè)過程中，他們也學(xué)到了善良最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的道理。再比如《拔蘿卜》這個(gè)故事，老爺爺、老奶奶、小孫女、小狗、小貓等一起拔蘿卜的場(chǎng)景充滿了歡樂。幼兒在聽這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)忍不住跟著故事里的人物一起喊“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜”。在這種歡樂的氛圍中，他們懂得了團(tuán)結(jié)的力量。道德故事把教育的內(nèi)容巧妙地融入到有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)道德知識(shí)，這種教育方式更容易被幼兒接受，也能讓道德觀念更加深入地印刻在他們的腦海中。第七章道德故事與幼兒教育的融合之道要想讓道德故事在幼兒教育中發(fā)揮最大的作用，就需要找到合適的融合之道。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的道德故事。對(duì)于小班的幼兒來說，故事的情節(jié)要簡(jiǎn)單，形象要鮮明，像《好餓的毛毛蟲》這樣的故事就很適合。毛毛蟲從一顆小小的卵，慢慢變成一只大毛毛蟲，最后變成一只美麗的蝴蝶，這個(gè)過程簡(jiǎn)單又神奇，幼兒很容易理解。對(duì)于中班和大班的幼兒，則可以選擇一些情節(jié)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的故事，比如《神筆馬良》。教師要采用多樣化的講述方式?？梢允菃渭兊目陬^講述，也可以借助圖片、玩偶等道具進(jìn)行講述。例如在講《小紅帽》這個(gè)故事的時(shí)候，可以帶上小紅帽的帽子，拿著大灰狼的玩偶，這樣會(huì)讓故事更加生動(dòng)有趣。另外，還可以讓幼兒參與到故事中來。比如在講完《三只小豬》之后，可以讓幼兒分組表演這個(gè)故事，這樣他們對(duì)故事中的道德觀念會(huì)有更深刻的理解。而且，家庭和幼兒園要形成教育的合力。家長(zhǎng)在日常生活中也要多給幼兒講道德故事，這樣才能讓道德故事更好地融入到幼兒教育當(dāng)中。第八章讓道德故事在幼兒教育中綻放光彩在幼兒教育的花園里，道德故事就像一朵朵盛開的鮮花，散發(fā)著迷人的芬芳。為了讓這些鮮花綻放出更加絢爛的光彩，我們需要不斷地努力。，我們要不斷挖掘更多優(yōu)秀的道德故事資源。無論是傳統(tǒng)的民間故事，還是現(xiàn)代的兒童文學(xué)作品，都有很多充滿道德教育意義的故事等待我們?nèi)グl(fā)覺。比如《小王子》這部作品，其中就蘊(yùn)含著關(guān)于友誼、責(zé)任、愛情等多方面的道德思考。雖然對(duì)于幼兒來說理解起來