小學(xué)生課本里的英雄事跡征文

小學(xué)生課本里的英雄事跡征文TOC\o"1-2"\h\u6646第一章課本里英雄事跡：照亮成長之路的燈塔 122223第二章走進(jìn)課本：那些令人難忘的英雄事跡 129731第三章英雄事跡剖析：彰顯的偉大品質(zhì) 127707第四章我的深切感受：被英雄事跡觸動的心靈 228844第五章英雄話語的力量：原文中的激勵之語 218015第六章英雄事跡的現(xiàn)實意義：對當(dāng)代小學(xué)生的影響 224738第七章傳承英雄精神：我們的責(zé)任與使命 312916第八章致敬英雄：從課本走向未來的力量 3第一章課本里英雄事跡：照亮成長之路的燈塔在小學(xué)生的課本里，英雄事跡就像一盞盞明亮的燈塔。它們存在于各種各樣的課文中，比如語文課本里的《狼牙山五壯士》。這篇課文講述了五位壯士在戰(zhàn)斗中臨危不懼，英勇阻擊敵人的故事。當(dāng)他們面對敵人的步步緊逼，沒有絲毫退縮，子彈打光了，就用石塊還擊。他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下懸崖。這些英雄事跡在我們幼小的心靈中播下了勇敢和堅毅的種子，為我們照亮了成長的道路，讓我們知道在面對困難和危險的時候，要有堅定的信念，不能輕易屈服。這些事跡時刻提醒著我們，要做一個勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，每?dāng)我們在生活中遇到挫折，就會想起這些英雄，從他們身上汲取力量。第二章走進(jìn)課本：那些令人難忘的英雄事跡像《劉胡蘭》這篇課文，它把一個英勇無畏的小英雄帶到了我們面前。劉胡蘭在敵人的威脅面前堅貞不屈，她小小年紀(jì)就有著堅定的革命信仰。敵人問她共產(chǎn)員的事情，她堅決不說，面對敵人鍘刀的時候，她從容不迫地走向前去?！芭滤啦划?dāng)共產(chǎn)！”她這句堅定的話語讓我們看到了她鋼鐵般的意志。還有《董存瑞舍身炸碉堡》，董存瑞在解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，為了給部隊開辟勝利的道路，毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國，沖??！”他壯烈犧牲了，他的英雄壯舉永遠(yuǎn)刻在了我們的課本里，也刻在了我們的心中。這些英雄事跡在課本里栩栩如生，讓我們仿佛能看到當(dāng)時的場景，感受到他們的偉大精神。第三章英雄事跡剖析：彰顯的偉大品質(zhì)就拿《王二小》來說，他本是一個平凡的放牛娃，卻做出了不平凡的事。他在面對日本侵略者的時候，機智勇敢地把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。他明知道這樣做危險重重，但他為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保護鄉(xiāng)親們，甘愿犧牲自己。從他的事跡中，我們能看到他的勇敢，他不怕敵人的殘暴；也能看到他的智慧，他巧妙地把敵人引入陷阱；更能看到他的愛國情懷，他熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國的每一寸土地。這些英雄事跡背后所彰顯的偉大品質(zhì)，如勇敢、智慧、愛國、奉獻(xiàn)等，都是我們成長過程中需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。他們就像一面鏡子，讓我們可以對照自己，不斷完善自己的品德。第四章我的深切感受：被英雄事跡觸動的心靈當(dāng)我讀到《黃繼光》的故事時，我的內(nèi)心受到了極大的觸動。黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中，在部隊沖鋒受到敵人火力壓制的時候，他挺身而出，用自己的胸膛堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼。他的這種壯舉讓我深深感受到了他對祖國和人民的熱愛。我想，在那個危險的時刻，他心中一定一個信念，那就是要為了勝利，為了祖國和人民，不惜一切代價。我每次想起這個故事，都會被他的勇敢和無私所感動。這種感動不僅僅是一時的，它會轉(zhuǎn)化為我在生活中的動力，讓我在遇到困難時，也想要像黃繼光一樣勇敢面對，不逃避，盡自己最大的努力去克服困難。第五章英雄話語的力量：原文中的激勵之語課本里英雄們的話語充滿了力量。就像《小兵張嘎》中的嘎子，他的那句“別看今天鬧得歡，就怕將來拉清單！”顯示出他對敵人的蔑視和必勝的信心。嘎子是一個聰明勇敢的小英雄，他在面對敵人的時候，總是充滿了斗志。還有趙一曼在獄中給兒子的遺書里寫道：“母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”這些話語飽含著英雄們的情感和信念，它們激勵著我們努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國，為實現(xiàn)自己的夢想和國家的繁榮富強而奮斗。第六章英雄事跡的現(xiàn)實意義：對當(dāng)代小學(xué)生的影響課本中的英雄事跡對當(dāng)代小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。比如《雷鋒的故事》，雷鋒是一個全心全意為人民服務(wù)的楷模。他做的每一件事都是從幫助他人出發(fā)，無論是幫助戰(zhàn)友洗衣服，還是在火車上給老人讓座、幫忙搬運行李等。在現(xiàn)代社會，我們同樣需要這種精神。當(dāng)我們看到有人需要幫助的時候，像在學(xué)校里有同學(xué)摔倒了，我們可以學(xué)習(xí)雷鋒主動去扶起來；在社區(qū)里看到老人提重物，我們可以去幫忙。這種樂于助人的精神能夠讓我們的社會更加和諧美好。英雄事跡還教會我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，因為這些都是英雄們用鮮血和生命換來的。第七章傳承英雄精神：我們的責(zé)任與使命我們小學(xué)生肩負(fù)著傳承英雄精神的責(zé)任與使命。就像課本里的英雄們把他們的精神傳遞給我們一樣，我們也要把這種精神傳承下去。例如，在學(xué)校組織的一些公益活動中，我們可以積極參與，像去敬老院看望老人，給他們表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生等，這就是傳承英雄精神中的關(guān)愛他人的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上，我們要像英雄們面對困難時那樣堅韌不拔，遇到難題不輕易放棄，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難。我們要把英雄精神融入到日常生活的點點滴滴中，讓更多的人感受到英雄精神的魅力，讓英雄精神永遠(yuǎn)流傳下去。第八章致敬英雄：從課本走向未來的力量這些課本里的英雄事跡，不僅僅是一些故事，更是一種力量的源泉。我們要向英雄們致敬，無論是像邱少云那樣在烈火中紋絲不動，嚴(yán)守紀(jì)律的英雄，還是像鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中駕艦直沖敵