體育課題實施計劃

體育課題實施計劃體育課題實施計劃篇一一、課題研究的背景和意義本課題研究的問題是：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本園實際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。選做此項研究，基于以下背景：1.本園幼兒戶外體育活動的現(xiàn)狀和問題（1）幼兒園提供的游戲設備功能單一。（2）各班戶外游戲的時間安排不明確，導致教師不能靈活安排。（3）教師組織游戲的內(nèi)容、類型比較單一、不夠豐富。（4）教師對游戲材料的投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設。然而特色活動，是展示一所幼兒園風貌的途徑之一。在反復研究與斟酌的基礎上，我園把體育運動作為本園特色，與課題同步進行研究、探索。2.幼兒健康發(fā)展的需要個體發(fā)展過程中，生命的健康是人發(fā)展的物質(zhì)基礎。人的認知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康的基礎上。幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，亦是建立良好物質(zhì)基礎的關(guān)鍵期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。3.落實《幼兒園教育指導綱要》的需要《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身體和諧發(fā)展。它將"體"放在首位，強調(diào)了"體育"對幼兒全面發(fā)展的重要性；《幼兒園教育指導綱要》健康領域的"指導要點"中也指出："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。二、核心概念的界定我們認為，幼兒戶外體育活動是按照幼兒生長發(fā)育的特點與基本規(guī)律，促使其身體的生長發(fā)育、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，提高身心健康水平的戶外教育活動。我園構(gòu)建了以"運動、健康"為主題，以"華師大建構(gòu)"教材為依據(jù)，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。三、理論依據(jù)1.《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。2.陳鶴琴先生早年在開創(chuàng)中國化、科學化的幼兒園實驗時所寫的《我們的主張》十五條中提出："我們主張幼稚園第一要注意的是兒童的健康。"他說："要知道強國，必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年的兒童。兒童的身體不強健，到了成年，也不會健康"。3.法國著名學家蒂索從醫(yī)學的角度來評價體育活動："運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動的好處"。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動來感知世界，而且需要通過運動來積累經(jīng)驗，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎。四、研究目標1.研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長得到充分發(fā)展，通過研究使我園形成體育教育的特色。3.培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、自信以及較強的責任感、合作能力、意志力等）。五、主要研究內(nèi)容1.合理安排每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質(zhì)的作用。2.對幼兒的動作發(fā)展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。3.以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。體育課題實施計劃篇二一、課題研究的背景和意義隨著新課標的實施，體育課的教學逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的全面發(fā)展，包括運動技能、心理健康和社會適應等多方面。游戲作為一種有效的教學手段，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高體育課堂的效率。本課題旨在研究游戲在體育教學中的應用，以促進學生全面發(fā)展。二、研究目標1.通過游戲教學，改善體育課堂的教學模式，提升學生的合作學習能力和創(chuàng)新意識。2.培養(yǎng)高效的教師，通過課題研究與實驗，重塑教師角色，提高課堂教學的實效性和高效性。三、主要研究內(nèi)容1.游戲內(nèi)容的選擇與設計：根據(jù)教學目標和學生特點，設計適合的游戲內(nèi)容，確保游戲具有趣味性和教育性。2.游戲教學的實施：在體育課堂中實施游戲教學，觀察并記錄學生的表現(xiàn)和變化。3.游戲教學的效果評估：通過問卷調(diào)查、測試等方式，評估游戲教學的效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、研究方法1.調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對體育課的興趣和需求。2.實驗法：選擇實驗班和對比班，進行游戲教學的對比實驗。3.文獻資料法：查閱相關(guān)文獻，為課題研究提供理論支持。五、研究措施及活動安排1.初期階段：收集資料，設計游戲內(nèi)容，制定實驗方案。2.中期階段：在實驗班實施游戲教學，對比班采用傳統(tǒng)教學方式，觀察并記錄學生的表現(xiàn)和變化。3.后期階段：整理數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，并提出改進建議。體育課題實施計劃篇三一、課題背景與意義體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學注重技能訓練，但效率低下。本課題旨在通過游戲教學，提升學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。二、研究目標1.通過游戲教學，改善體育教學模式，提升學生合作學習能力和創(chuàng)新意識。2.培養(yǎng)高效的教師，重塑教師角色，轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂教學實效性和高效性。三、研究內(nèi)容1.游戲的選擇與設計：根據(jù)教學目標和學生特點，選擇和設計適合的游戲內(nèi)容，確保游戲既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力。2.游戲教學的實施：在體育課中靈活運用游戲，使學生在玩中學、在學中練，促進思維能力、個性和學習興趣的發(fā)展。3.游戲教學的效果評估：通過對比實驗，評估游戲教學對學生體質(zhì)、心理和社會適應能力的影響。四、研究方法1.初期階段：查閱收集相關(guān)資料，進行理論準備，設計游戲教學方案。2.中期階段：確定實驗班和對比班，進行實驗教學，收集數(shù)據(jù)，調(diào)整和完善教學方案。3.后期階段：整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報告，總結(jié)游戲教學在體育教學中的應用效果和經(jīng)驗。五、研究措施1.教師培訓：組織教師進行游戲教學理論和方法的學習，提升教學能力。2.教學實施：按照設計的教學方案進行實驗教學，確保游戲教學的有效實施。3.效果評估：通過問卷調(diào)查、測試等方式，評估游戲教學的效果，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教學策略。體育課題實施計劃篇四一、課題研究的背景和意義本課題研究的問題是：根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本園實際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。選做此項研究，基于以下背景：1、本園幼兒戶外體育活動的現(xiàn)狀和問題（1）幼兒園提供的游戲設備功能單一。（2）各班戶外游戲的時間安排不明確，導致教師不能靈活安排。（3）教師組織游戲的內(nèi)容、類型比較單一、不夠豐富。（4）教師對游戲材料的投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設。然而特色活動，是展示一所幼兒園風貌的途徑之一。在反復研究與斟酌的基礎上，我園把體育運動作為本園特色，與課題同步進行研究、探索。2、幼兒健康發(fā)展的需要個體發(fā)展過程中，生命的健康是人發(fā)展的物質(zhì)基礎。人的認知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康的基礎上。幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，亦是建立良好物質(zhì)基礎的關(guān)鍵期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。3、落實《幼兒園教育指導綱要》的需要《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身體和諧發(fā)展。它將“體“放在首位，強調(diào)了“體育“對幼兒全面發(fā)展的重要性；《幼兒園教育指導綱要》健康領域的“指導要點“中也指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！翱梢?，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。二、核心概念的界定我們認為，幼兒戶外體育活動是按照幼兒生長發(fā)育的特點與基本規(guī)律，促使其身體的生長發(fā)育、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，提高身心健康水平的戶外教育活動。我園構(gòu)建了以“運動、健康“為主題，以“華師大建構(gòu)“教材為依據(jù)，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。三、理論依據(jù)1、《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。2、陳鶴琴先生早年在開創(chuàng)中國化、科學化的幼兒園實驗時所寫的《我們的主張》十五條中提出：“我們主張幼稚園第一要注意的是兒童的健康?！八f：“要知道強國，必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年的兒童。兒童的身體不強健，到了成年，也不會健康。。3、法國著名學家蒂索從醫(yī)學的角度來評價體育活動：“運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動的好處“。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動來感知世界，而且需要通過運動來積累經(jīng)驗，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎。四、研究目標1、研究和探索優(yōu)化幼兒戶外體育活動的內(nèi)容、途徑、方式及其注意事項。2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動作，提高幼兒的身體素質(zhì)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長得到充分發(fā)展，通過研究使我園形成體育教育的特色。3、培養(yǎng)幼兒具有良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、自信以及較強的責任感、合作能力、意志力等）。五、主要研究內(nèi)容1、合理安排每個活動的內(nèi)容，確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質(zhì)的作用。2、對幼兒的動作發(fā)展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。3、以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。體育課題實施計劃篇五一、研究背景與意義隨著新課程改革的深入，教育系統(tǒng)和社會各界對特色教育的要求日益增強，體育特長生的培養(yǎng)成為學校工作的重要組成部分。我校作為溫州市體育特色學校（籃球項目）和體育傳統(tǒng)學校（田徑項目），擁有豐富的體育資源和優(yōu)良傳統(tǒng)，但在體育特長生的選拔、訓練、學業(yè)平衡等方面仍面臨諸多挑戰(zhàn)。本研究旨在探索適合我校實際情況的初中體育特長生培養(yǎng)模式，以促進我校體育教育的進一步發(fā)展，提高體育競技水平，同時兼顧學生的全面發(fā)展。二、研究目標建立科學的選拔機制：研究如何吸引小學的優(yōu)秀體育苗子進入我校就讀，并建立一套科學、公正的選拔機制。優(yōu)化訓練體系：合理利用學?，F(xiàn)有資源，對各項目進行科學訓練，提高訓練效率和質(zhì)量。解決學業(yè)與特長發(fā)展的矛盾：探索如何平衡體育特長生的學業(yè)與訓練，確保他們既能保持高水平的競技狀態(tài)，又能順利完成學業(yè)。三、研究方法文獻研究法：查閱國內(nèi)外關(guān)于體育特長生培養(yǎng)的相關(guān)文獻，了解最新動態(tài)和有效經(jīng)驗。行動研究法：通過實際觀察、調(diào)查和實驗，逐步調(diào)整和優(yōu)化培養(yǎng)模式，形成本土化經(jīng)驗。經(jīng)驗總結(jié)法：將研究過程中獲得的信息進行定性分析，總結(jié)成功經(jīng)驗和存在的問題。四、研究步驟準備階段（第1-3個月）：成立課題組，明確研究目標和任務，收集相關(guān)資料，制定詳細的研究計劃。實施階段（第4-12個月）：選拔機制的研究與實施：制定選拔標準，開展選拔活動，建立特長生檔案。訓練體系的優(yōu)化：根據(jù)特長生的實際情況，制定個性化的訓練計劃，開展科學訓練。學業(yè)與特長發(fā)展的平衡：建立學業(yè)輔導機制，提供必要的學業(yè)支持，確保特長生學業(yè)不受影響?？偨Y(jié)階段（第13-15個月）：整理研究資料，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出改進建議。五、預期成果形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗：建立一套適合我校實際情況的選拔和培養(yǎng)機制。提高我校體育競技水平：通過科學訓練，提高特長生的競技能力，爭取在各級比賽中取得優(yōu)異成績。促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展：平衡學業(yè)與特長發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的體育特長生，推動我校素質(zhì)教育的深入實施。六、保障措施政策支持：學校將給予本課題研究以極大的支持，包括政策、人員、設施等方面的保障。師資保障：學校擁有一批體育教育科學研究的中堅教師，他們具有教育科學研究的基本經(jīng)驗和研究的熱情。資金保障：學校將為本課題的研究提供必要的經(jīng)費支持，確保研究的順利進行。體育課題實施計劃篇六一、研究背景與意義體育課是學校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的體育教學往往過于注重技能訓練，忽視了學生的學習興趣和個性發(fā)展。隨著新課程標準的推行和教育改革的深入，游戲化教學作為一種新的教學模式，逐漸在體育教學中得到應用。本研究旨在探索游戲在體育教學中的應用效果，為提高體育教學的質(zhì)量和效率提供科學依據(jù)。二、研究目標激發(fā)學生的學習興趣：通過游戲化教學，使學生在輕松愉快的氛圍中學習體育知識和技能。提高學生的身體素質(zhì)：通過游戲化教學，增強學生的體質(zhì)，提高學生的運動能力。培養(yǎng)學生的團隊合作精神：通過團隊合作的游戲，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。三、研究方法實驗研究法：選擇實驗班和對照班，對實驗班采用游戲化教學模式，對照班采用傳統(tǒng)教學模式，通過對比實驗前后的數(shù)據(jù)，評估游戲化教學的效果。問卷調(diào)查法：對實驗班的學生進行問卷調(diào)查，了解他們對游戲化教學的態(tài)度和看法。觀察法：對實驗班的教學過程進行實地觀察，記錄學生的學習情況和表現(xiàn)。四、研究步驟準備階段（第1-2個月）：制定研究計劃，選擇實驗班和對照班，確定教學內(nèi)容和游戲方案。實施階段（第3-6個月）：對實驗班采用游戲化教學模式，根據(jù)教學內(nèi)容設計相應的游戲。對對照班采用傳統(tǒng)教學模式，按照教學計劃進行教學。定期對學生的學習情況進行測試和評估，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)階段（第7-8個月）：整理研究資料，分析實驗結(jié)果，撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。五、預期成果形成游戲化教學在體育教學中的應用經(jīng)驗：總結(jié)游戲化教學的設計、實施和評價方法，為其他體育教師提供參考。提高體育教學的質(zhì)量和效率：通過游戲化教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的身體素質(zhì)和團隊合作能力。推動體育教學的改革和發(fā)展：為體育教學的改革提供科學依據(jù)，推動體育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。六、保障措施師資培訓：對教師進行游戲化教學的培訓，提高他們的教學水平和能力。教學設施：學校將提供必要的教學設施和設備，確保游戲化教學的順利進行。資金保障：學校將為本課題的研究提供必要的經(jīng)費支持，包括教師培訓、教學設施購置等方面的費用。體育課題實施計劃篇七一、研究背景與意義隨著新課程改革的深入，學校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展已經(jīng)成為學校建設的一個基本評價因素。體育訓練工作一直是學校工作重點之一，更早地發(fā)現(xiàn)、有意識地培養(yǎng)體育訓練苗子，也是新時期學校體育工作的重要項目。本研究旨在解決我校體育特長生的培養(yǎng)問題，以促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革。二、研究目標與內(nèi)容1.研究目標：形成選拔、培養(yǎng)體育特長生的本土化經(jīng)驗，促進學校體育教育工作的發(fā)展，激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情。2.研究內(nèi)容：我校體育特長生的選拔機制及如何吸引小學的優(yōu)秀苗子。如何合理利用我?，F(xiàn)有資源，對各項目進行科學訓練。如何解決學生特長發(fā)展與學業(yè)學習之間的矛盾。三、研究方法1.行動研究法：通過活動考察，開展學校體育特長生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開展訓練工作。2.文獻研究法：通過查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動態(tài)和有效經(jīng)驗，開展體育特長教育理論方法研究。3.經(jīng)驗總結(jié)法：不斷將獲得的信息進行定性的分析，將感性認識上升為理性認識，總結(jié)學校體育特長教育的本土化經(jīng)驗。4.實驗法：組建一個體育特長班，與其他年級的運動員的學業(yè)成績和運動成績進行對比分析。四、研究步驟1.準備階段：分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務，設計材料記錄方法。2.實施階段：采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡資料查詢法、實驗法著手收集相關(guān)材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開展訓練工作。3.分析階段：整理各級比賽的競賽成績，運動員的輸送情況，定期召開研討、交流會，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整計劃。4.總結(jié)階段：綜合材料信息，召開專題會議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報告。五、預期成果1.結(jié)題報告：匯總課題研究的所有過程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報告。2.相關(guān)論文：課題組成員撰寫有關(guān)各項目科學訓練的論文、總結(jié)和心得。3.專題報告：課題組成員根據(jù)課題的主題撰寫專題報告，提煉有關(guān)運動員選材、科學訓練、運動員輸送等方面的專題報告。4