一年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)

‘’雙減’背景下一年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)一.設(shè)計(jì)意圖當(dāng)下“雙減”政策遍地開(kāi)花,這無(wú)疑對(duì)于我們的教育教學(xué)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。要減課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是還要確保教學(xué)質(zhì)量，“一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)”,那就只有使家庭作業(yè)有“趣”起來(lái)。這一項(xiàng)可以說(shuō)是解放了孩子甚至家長(zhǎng)的雙手。如果說(shuō)在課堂上也寫(xiě)，回家時(shí)也寫(xiě)，我們就仿佛把學(xué)習(xí)局限到一張張薄薄的作業(yè)紙上面了，我們的學(xué)習(xí)應(yīng)是在學(xué)習(xí)解題的過(guò)程中獲得分析和解決問(wèn)題的能力，在鍛煉表達(dá)、培養(yǎng)自信、樹(shù)立正確價(jià)值觀等方面獲得發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)的一共9個(gè)單元:準(zhǔn)備課,位置,5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形(一),6-10的認(rèn)識(shí)和加減法,11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)樂(lè)園,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,總復(fù)習(xí).教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。三、學(xué)情分析數(shù)學(xué)對(duì)于一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)因?yàn)槟挲g小太過(guò)抽象,他們非常喜歡游戲，在游戲中學(xué)習(xí),玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué),不僅讓孩子們成功掌握知識(shí)點(diǎn)，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。四.作業(yè)層次與梯度前置性作業(yè):數(shù)數(shù)游戲(本班23人,其中男生15人,女生8人)數(shù)出你班每組中男生，女生的人數(shù)

第一列:男生()人，女生(

)人第二列:男生()人,女生(

)人第三列:男生()人,女生()人第四列:男生()人,女生()人設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)從身邊的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓小朋友初步感受數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1-10各數(shù)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，數(shù)的是學(xué)生的人數(shù)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。嘗試型作業(yè):一年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)除了每天把學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，說(shuō)一說(shuō)圖片或算式的含義，還有什么活動(dòng)可以既有趣又鍛煉思維還復(fù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)或算式的含義，還有什么活動(dòng)可以既有趣又鍛煉思維還復(fù)習(xí)了知識(shí)呢?課本55頁(yè)第7題給了我啟發(fā)。9.拿出兩張數(shù)字卡片，哪兩數(shù)相加得8(孩子可以和家長(zhǎng)在家里完成)設(shè)計(jì)意圖：這道題包含的知識(shí)點(diǎn)有:數(shù)的分與合,加減法的含義,以及列加法算式.家長(zhǎng)拿一張卡片,孩子就根據(jù)和是8確定自己該拿哪一張卡片,對(duì)孩子的逆向思維也是一種鍛煉.嘗試型作業(yè):用自己喜歡的方式表示1+4=5和4-2=2例如你喜歡的方式表示1+4=5：（）你喜歡的方式表示4-2=2：（）設(shè)計(jì)意圖：小孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，從畫(huà)中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主選擇喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，以慢慢引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)的組成進(jìn)行行計(jì)算。反思型作業(yè)：收集學(xué)生錯(cuò)題：錯(cuò)題分析：比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，也是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。用特定的符號(hào)來(lái)刻畫(huà)兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)+““-”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?我是這樣來(lái)教學(xué)生的，“>”叫它大嘴魚(yú)，兩數(shù)比較時(shí)，它專(zhuān)吃大數(shù)，比如5（）4，大嘴