一年級上冊人教版數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)設(shè)計

‘’雙減’背景下一年級上冊人教版數(shù)學(xué)趣味性作業(yè)設(shè)計一.設(shè)計意圖當(dāng)下“雙減”政策遍地開花,這無疑對于我們的教育教學(xué)是一個新的挑戰(zhàn)。要減課后作業(yè)負擔(dān)，但是還要確保教學(xué)質(zhì)量，“一二年級不布置書面家庭作業(yè)”,那就只有使家庭作業(yè)有“趣”起來。這一項可以說是解放了孩子甚至家長的雙手。如果說在課堂上也寫，回家時也寫，我們就仿佛把學(xué)習(xí)局限到一張張薄薄的作業(yè)紙上面了，我們的學(xué)習(xí)應(yīng)是在學(xué)習(xí)解題的過程中獲得分析和解決問題的能力，在鍛煉表達、培養(yǎng)自信、樹立正確價值觀等方面獲得發(fā)展。二、教材分析本冊的一共9個單元:準備課,位置,5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形(一),6-10的認識和加減法,11-20各數(shù)的認識,數(shù)學(xué)樂園,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,總復(fù)習(xí).教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。三、學(xué)情分析數(shù)學(xué)對于一年級的孩子們來說因為年齡小太過抽象,他們非常喜歡游戲，在游戲中學(xué)習(xí),玩中學(xué)，樂中學(xué),不僅讓孩子們成功掌握知識點，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。四.作業(yè)層次與梯度前置性作業(yè):數(shù)數(shù)游戲(本班23人,其中男生15人,女生8人)數(shù)出你班每組中男生，女生的人數(shù)

第一列:男生()人，女生(

)人第二列:男生()人,女生(

)人第三列:男生()人,女生()人第四列:男生()人,女生()人設(shè)計意圖:通過從身邊的數(shù)數(shù)活動，讓小朋友初步感受數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時幫助學(xué)生初步認識1-10各數(shù)，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，數(shù)的是學(xué)生的人數(shù)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。嘗試型作業(yè):一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)除了每天把學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，說一說圖片或算式的含義，還有什么活動可以既有趣又鍛煉思維還復(fù)習(xí)了知識點或算式的含義，還有什么活動可以既有趣又鍛煉思維還復(fù)習(xí)了知識呢?課本55頁第7題給了我啟發(fā)。9.拿出兩張數(shù)字卡片，哪兩數(shù)相加得8(孩子可以和家長在家里完成)設(shè)計意圖：這道題包含的知識點有:數(shù)的分與合,加減法的含義,以及列加法算式.家長拿一張卡片,孩子就根據(jù)和是8確定自己該拿哪一張卡片,對孩子的逆向思維也是一種鍛煉.嘗試型作業(yè):用自己喜歡的方式表示1+4=5和4-2=2例如你喜歡的方式表示1+4=5：（）你喜歡的方式表示4-2=2：（）設(shè)計意圖：小孩子喜歡畫畫，從畫中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主選擇喜歡的方法進行計算，以慢慢引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)的組成進行行計算。反思型作業(yè)：收集學(xué)生錯題：錯題分析：比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，也是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點。用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。用特定的符號來刻畫兩個數(shù)之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運算符號+““-”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?我是這樣來教學(xué)生的，“>”叫它大嘴魚，兩數(shù)比較時，它專吃大數(shù)，比如5（）4，大嘴