2023小學“雙減”工作落實情況匯報(十四篇)

小學“雙減”工作落實情況匯報

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外

培訓負擔的意見》下發(fā)以來，要求減輕學生過重作業(yè)負擔，

提升學校課后服務水平，全面規(guī)范校外培訓行為，提升校內

教育教學質量。《意見》對“雙減”工作作出了重要決策部署,

為義務教育階段學生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了

新要求。我校積極響應，建立了長效機制，減負提質并駕齊

驅，采取了課程減負、課堂減負、作業(yè)減負、評價減負四大

行動，增體育運動、增實踐活動、增閱讀積累三大舉措，做

好課后服務，做好督導評價的兩個“做好”讓減負行動切實

落地，穩(wěn)步推進?，F(xiàn)將相關工作情況匯報如下：

一、召開雙減會議，明確工作重點。

結合我校實際，立即組建了以徐廣智校長為領導的“雙

減”工作小組，部署召開了XX中心小學“雙減”工作會議。

會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進

行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關要求，結合學校

實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙

減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。本次會議，

在本校營造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實

“雙減”措施的氛圍。

二、簽訂雙減承諾，規(guī)范教學行為。

為進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教

師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步

學習“雙減”政策，對重點內容進行摘抄。組織全體一線教

師簽訂了承諾書，并對承諾內容進行了詳細解讀。要求教師

深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促

教師以身作則、規(guī)范教學行為。

三、實行作業(yè)公示，嚴控作業(yè)總量。

為了加強教育教學質量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理,

切實減輕學生校內作業(yè)負擔，結合省市縣有關文件精神以及

相關管理條例制定了學科作業(yè)公示制度。對制度的落實、管

理和監(jiān)督，作業(yè)的布置、學科作業(yè)的設計做出了明確要求。

并建立作業(yè)公示欄，以級部為單位，每日統(tǒng)計各班級作業(yè)總

量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。

四、進行問卷調查，及時查找整改。

在全校范圍內進行學生作業(yè)問卷調查，通過數(shù)據(jù)調查走

進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況

及家長的意見，根據(jù)問卷調查結果，進行分析，及時查找問

題，做到及時整改，強化督導問責。

五、抽查作業(yè)內容，強化日常督導。

教務處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年

級各班以隨機抽取學生的形式，對作業(yè)量進行了抽查。抽查

內容包括各科作業(yè)具體內容，完成作業(yè)用時。并對全校各班

級作業(yè)情況進行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機械重復的抄寫等

形式增加學生作業(yè)負擔，切實提高了作業(yè)質量，減輕了學生

作業(yè)負擔。

六、強化五項管理，助力健康成長。

繼續(xù)強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作

業(yè)，三至六年級書面作業(yè)不超過一小時；禁止手機入校園；

保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，

引導學生讀健康有益的課外讀物；保證學生每天校內戶外運

動一小時。

“雙減”是一項重要的政治任務，是一項重大的民生工

程，是一項重要的改舉措?！半p減”就是要讓教育回歸課堂,

回歸學校，我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點：明確

學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業(yè)的

思維領悟精神；認真做好規(guī)定工作，專人負責相關事務；結

合實際，依托專業(yè)指導充分評估，預立風險防控方案；預判

新焦慮的產生，積極主動參與干部和教師、家庭和學校的溝

通，尋求理解。

2023年小學落實雙減工作情況匯報

XX小學秉承“鳳飛XX德澤天下”的辦學理念，以培養(yǎng)

對學生作業(yè)的減負。形成“每日一公示”“每周一報

備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效

減輕學生的學業(yè)奐擔。

2.精選作業(yè)內容，突出作業(yè)典型

根據(jù)學情，精選作業(yè)內容，作業(yè)向多元化、學科融合發(fā)

展，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達到舉一

反三、事半功倍的效果。此外，教師還設計多層次、多梯度

的選擇性的校本優(yōu)化作業(yè)套餐供學生自主選擇，給予學生作

業(yè)的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發(fā)展。

3,拓展作業(yè)類型，豐富學習經歷

除了設計鞏固性作業(yè)，學校組織教師探索設計實踐性、

操作性、體驗性作業(yè)，把閱讀、運動、勞動等納入每日作業(yè)，

讓學生實現(xiàn)深度學習，在勞逸結合中健康、全面地發(fā)展。

三、變課堂，打造高效課堂

學校緊扣“減負增效”主題組織理論學習、專題講座、

課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂實踐

中遇到的真實問題、實際問題。

1.培訓為雙減立標

學校關注精準施教的教學理念，確定校本研訓主題是

“‘雙減'背景下的作業(yè)設計”，組織教師學習雙減下作業(yè)

設計和優(yōu)化的培訓，提高教師自主設計作業(yè)的能力。

2.課堂為雙減溯源

各教研組開展以“減負增效”為主題的教研活動，輕負

提質，把作業(yè)融入課堂教學中。追本溯源，巧妙探索，致力

向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能提升。

3.鳳凰教學節(jié)為雙減添彩

在雙減下，學校舉辦鳳凰教學節(jié)，依托學校的“三問三

學一練”的課堂教學模式，以“小組互學”為研討點，助推

高效課堂教學，促進學校教育教學質量的進一步提升。

四、豐服務，務實課后托管

學校結合實際，開設托管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳

德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內容。

其中，鳳德課程主要結合學校“鳳說有禮”校本課程，

以培養(yǎng)“五德小鳳凰"；鳳健課程主要通過開展摸高、掛桿，

乒乓球護眼操等學校特有的體育項目，增強學生的身體素質;

鳳雅課程主要通過開展圍棋，書法，閱讀等，以增強學生文

化內涵。鳳勤課程主要通過開展3-5年級空中農場勞動實踐、

1-2年級整理、收納等形式，以培養(yǎng)學生動手實踐能力；鳳

藝課程主要通過開展小樂器，舞蹈，合唱等形式，以提高學

生藝術欣賞和才藝水平，做到動靜結合。

通過“1+X”托管服務模式，實現(xiàn)了作業(yè)“校內清零”，

不僅減輕了學生的課業(yè)負擔，還開拓了學生視野，激發(fā)了學

習興趣，促進了學生身心健康發(fā)展。

五、全評價，助推雙減落地

自“雙減”政策以來，學校本著以“學生發(fā)展為本”的

評價觀，以每周學校的三項評比和班級每日的優(yōu)化大師評分

為抓手，把五德育人目標的規(guī)范浸入其中。

通過班級周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評比,

搭建起優(yōu)勝班級、優(yōu)秀個人展示的平臺，開辟出一條五德小

鳳凰成長的特殊渠道。

學校積極為學生創(chuàng)造各種展示自我的平臺，鼓勵學生參

加各項綜合實踐活動，通過這樣的獎勵形式進一步激發(fā)學生

學習及實踐的熱情，不斷提升學生素養(yǎng)，落實育人目標，促

進學生的全面發(fā)展。如，學校利用課后托管時間和學生們來

了一場紅色電影之約，學生們與校長一起觀看紅色電影《長

津湖》，看電影、品美食……美哉樂哉！

六、亮逐夢雙減新征程

“亮”出，“亮”出精彩。學校結合實際開設“鳳凰齊

飛”課程，在減輕學生作業(yè)負擔的同時，促進學生全面發(fā)展。

“雙減”以來，學生提交了一份份紛呈的實踐性、探究性作

業(yè)，學生在實踐中開闊眼界，增長見識，點亮夢想，開啟新

征程。學校積極開展“雙減”信息宣傳工作，在XX信息宣傳

報送累計得分為第一名，榮獲XX區(qū)“雙減”信息宣傳先進

單位。

1.播撒非遺傳承種收獲勞動教育果

學生在粉干教室中動手操作中，學習傳統(tǒng)制作工藝。在

教師的指導下體驗雙橋粉干制作過程，展示制作成果，棄在

校門口設立粉干售賣亭一一粉鋪，傳承發(fā)揚優(yōu)秀的“非遺”

文化。《粉藝“非”揚》課程被評為衢州市精品課程。

2.藝術之花香滿園舞臺展夢情飛揚

藝術是一種審美教育，可以實現(xiàn)學生個性全面和諧地發(fā)

展。學校成立小鳳凰舞蹈隊，小鳳凰合唱團，小鳳凰鼓號隊，

小鳳凰智創(chuàng)校園等多個藝術社團，利用鳳藝課堂、樂器進課

堂展演、鳳炫大舞臺、鳳凰藝術節(jié)等平臺，為每位學生提供

自我展示的平臺。

3.多彩主題隊活動點亮雙減新空間

“雙減”政策落地，減輕了學業(yè)負擔，將周末和假期還

給了學生，讓學生有更多的時間走到戶外，擁抱陽光。為此，

學校大隊部開展了豐富多彩的假日少先隊活動，讓每一位學

生在社會大課堂中健康成長。

在少先隊活動中涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀隊集體和優(yōu)秀少先

隊員。其中，鄭治軒同學被評為“XX省青少年英才?紅船好

少年”，藍彥盧軒被評為“衢州市好少年”，李辰皓、李宜

蓮等同學被評為“XX區(qū)好少年”。

4.鳳健體育展風采引領雙減新風尚

為了讓每一個學生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運

動中來，在不斷挑戰(zhàn)中遇見更好的自己，學校堅持“把健康

還給學生，把快樂還生學生”的原則，開展了豐富多彩的鳳

健體育活動，活動形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊桿和

摸高、野營拉練、鳳凰體育節(jié)活動等，學校自創(chuàng)“乒乓球護

眼操”既保護了視力，又提高了學生興趣。學校鳳健體育相

關內容爭相被省、市、區(qū)各大媒體報道。

“路雖遠行則將至，事雖難做則七成”?！半p減”路上，

XX小學將不斷完善各項工作，繼續(xù)深入地思考和探索，做到

“減負不減責任，減負不減質量”，構建教育良好生態(tài)，促

進小鳳凰全面發(fā)展、健康成長，讓小鳳凰在“雙減”新征程

中綻放異彩。

貫徹落實“雙減”政策情況報告

XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發(fā)力，以

制度建設、理念更新、質量提升、多元評價、資源整合、方

式優(yōu)化、視導檢查為手段，扎實開展“作業(yè)”，確?！靶∏?/p>

口大改”有效實施。

不斷強化制度建設。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義

務教育階段學校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關于開展“雙減”

工作教研指導的實施辦法》，各學校結合實際，建立了各自的

作業(yè)管理制度，全面落實作業(yè)公示制度。

促進教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安

排“作業(yè)設計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”

相關文件、領導講話、學者論述、意見建議等進行系統(tǒng)化學

習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關

鍵，促進教師們進一步轉變觀念，提升政治站位。

提升作業(yè)設計質量。注重作業(yè)設計優(yōu)化，積極探索多類

型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質量，

發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關小學積極實施德育實踐作業(yè),

長角壩小學布置科學探究型作業(yè)，初級中學作業(yè)管理注重全

學科建設，1名美術作業(yè)設計案例被到省級參評。

抓好作業(yè)多元評價。個別班級推出“作業(yè)獎勵”實施方

案，根據(jù)學生每周學習表現(xiàn)，適當免去部分作業(yè)，有效地提

升了學生自主管理、自我監(jiān)控意識。探索“無作業(yè)日”，3-

6年級每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學生積極參與各

種文體活動，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。

抓好學科資源統(tǒng)籌。義務階段學校組建了8個縣級學科

建設和教師發(fā)展指導基地，給各級各類骨干教師壓擔子、定

目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣

“雙減”主題，開展作業(yè)設計研究、第三課堂研學探索、核

心素養(yǎng)下學科建設研究，全力提升課堂教學效益，確保應教

盡教。

探索教學方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個

月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提

質增效為目標，以課堂教學創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓，

促進專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學效益提升苦練內功。

開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月

為“雙減”政策實施下“雙常規(guī)”管理落實檢查月。將作業(yè)

減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢

查內容，采取學校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保

學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提

升學生在減負背景下的獲得感。

學校貫徹落實“雙減”政策工作情況總結

為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作

業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教

書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，XX學校積極學習相關

政策、多次組織召開教師會議，并結合我校學情組織開展了

“雙減”工作，在政策學習、作業(yè)布置、延時服務、課堂提

升和休息保障等方面均積極改，現(xiàn)對這一階段我?！半p減”

政策落實情況做如下總結。

一、多次學習研討，凝聚家校共識

“雙減”政策落地后，學校第一時間發(fā)布文件，火速成

立學校“雙減”領導小組。該領導小組由校長、課程教學中

心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減”領導小組多

次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,

制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保

障落實。

同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校

協(xié)同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等

多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，努

力形成減負共識，合力做好雙減工作。

二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制

為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，

我校制定《XX學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、

《XX學校作業(yè)管理實施方案》、《XX學校作業(yè)布置與批改制

度》、《XX學校學生作業(yè)公示制度》等一作業(yè)相關新方案，著

力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質量，確切落實“雙減”

作業(yè)新標準。

在作業(yè)制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學

科書面作業(yè)設計指引（試用）》、《關于推送XX市中小學在線

教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設位指

引，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復

性、懲罰性作業(yè)U

在作業(yè)總量方面，我校建立落實作業(yè)統(tǒng)籌制度，實行班

主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生

不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級書面作業(yè)總量不超

過60分鐘”的基本要求。

在作業(yè)內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎

性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結合的彈性作業(yè)機制，音樂、

美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業(yè)。同

時學校出臺加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、體質、讀物管

理等“五項管埋”的落實意見，扎實推進以“減作業(yè)、增睡

眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。

三、拓展服務渠道，提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活

動，我校面向全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自

愿選擇參加。

首先，根據(jù)調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主

作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗

教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生

提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科

課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）o

其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力

素養(yǎng)的提升，我校根據(jù)已有資源和學生需求，開設29項目

42個社團，學生參與率達90%以上。

四、改教學模式，提高教學質量

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好

“常態(tài)課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模

式，確保學生的主體地位。

同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組

成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推

門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教

學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提

高全體教師的課堂駕馭能力。

此外，結合我校優(yōu)勢項目，強力打造基于社區(qū)資源的項

目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平臺。

五、保障休息權利，增強健康體魄

為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制,

確保學生每天不少于9小時高質量睡眠。并盡全力保證學生

參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生

活習慣養(yǎng)成。

我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減”工作，著眼

建設高質量教育體系，并取得了一定的成效。接下來，我校

將堅持以思想為指導，持續(xù)發(fā)揮學校教育主陣地作用，不斷

改進“雙減”落實工作，促進學校教學質量和服務水平進一

步提升，加速構建教育良好生態(tài)，成為名副其實的“家門口

的好學?！?。

中小學落實義務教育“雙減”工作情況報

告

一、基本情況

全市義務教育學生人數(shù)多，校外培訓機構規(guī)模大，“雙

減”工作在承壓負重中推進。

全市共有義務教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工

XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學校XX所），

在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學XX所，教學點XX個，

在校生XX萬人，教職工XX萬人。

在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務教育階段學科

類校外培訓機構XX家，非學科類校外培訓機構XX家，學科

類培訓機構占義務教育學校總數(shù)的比例達到xx%o龐大的學

科類培訓機構規(guī)模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產生的劇場

效應進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質量打好

“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)，既勢在必行，又任務艱巨。

二、主要經驗和成效

“雙減”政策穩(wěn)步落地、課后服務體系全面建立、校外

培訓機構明顯規(guī)范、減負成效初步顯現(xiàn)。

“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作

為推動基礎教育高質量發(fā)展的“牛劈子”工程，作為教育督

導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來，XX“雙減”工

作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學生作業(yè)負擔和校

外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發(fā)展和健康成

長。

（一）政策落實機制全面構建

把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰(zhàn)”"攻

堅戰(zhàn)”，、市主要領導親自研究部署，市X委市監(jiān)委深度介

入，構建了上下聯(lián)動、部門協(xié)同、內外并舉的落實體系。先

后成立XX市義務教育“雙減”工作領導小組，組建工作專

班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會議制

度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進機制。

同時，聚焦構建系統(tǒng)完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”

名義印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校

外培訓負擔的若干措施》，同步印發(fā)《關于加強中小學生“五

項管理，，工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構建了全

市“雙減”工作“1+N”政策體系。

（二）學校課后服務擴面提質

統(tǒng)籌校內外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學課后服

務指導意見》等政策文件，對課后服務的收費標準、服務內

容等進行規(guī)范。全市中小學校積極制定和完善課后服務課程

體系，基本構建了“輔導+興趣”的課后服務課程模式，全市

課后服務日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后

服務的熱情總體較高，選擇參加校外學科類培訓的家庭銳減。

全市XX所中心小學以上義務教育學校全部開展課后服務，

共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所初中學校（含完

全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務，

服務學生XX萬人；XX所義務教育學校開展了雙休日托管服

務，服務學生XX萬人；所義務教育學校開展了暑期托管服

務，服務學生XX萬人，實現(xiàn)了中心小學以上的學校和有意愿

的學生課后服務“兩個全覆蓋”。

（三）學生作業(yè)負擔有效減輕

把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內負擔的關鍵，將作業(yè)

管理工作納入中小學生學業(yè)負擔監(jiān)測和教育質量綜合評價

范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調研、作業(yè)管理和作業(yè)內

容優(yōu)秀案例評選等活動；督促指導學校系統(tǒng)化編創(chuàng)符合學習

規(guī)律的基礎性作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，控

制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質量。調研發(fā)現(xiàn)，全市所有義務教育

學?；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學科的形式多樣的

作業(yè)公示制度，出臺了富有學校辦學的作業(yè)管理制度與落地

辦法，落實了小學一至二年級不布置家庭書面作業(yè)、小學三

至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、初中書面

作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘等規(guī)定，學生書面作業(yè)總

量得到控制，作業(yè)負擔有效減輕。

（四）校外培訓機構明顯規(guī)范

將“雙減”工作落實情況納入縣市區(qū)政領干履行教育

職責督導評價內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了

“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常杰化

檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制,

強力推進校外培訓機構治理。原有398家義務教育階段學科

類校外培訓機構全面清零。各類培訓機構辦學證照齊全、師

資合格，并按規(guī)定進行公示。2022年1月1日后，全市學科

類校外培訓機構全面納入指導價管理，線下學科類培訓每課

時收費控制在30元，平均每課時收費26元，培訓收費較以往

平均降低一半以上。目前全市義務教育階段學科類校外培訓

機構已全面清零，現(xiàn)存的5家高中學科類機構參照執(zhí)行。同

時，將預收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構全部

納入預收費管理，并正在全面推動線上支付、網(wǎng)上購課、消

課的流程。

三、存在問題

家庭觀念轉變難，隱形變異管理難，課后服務提質難。

經過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大

幅降溫，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固,

深化治理還面臨較多風險挑戰(zhàn)。

（一）家庭觀念轉變難

家長對孩子期望較高，“望子成龍”“望女成鳳”思想

較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中

各占半壁江山，初中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效

果，不敢少布置作業(yè)；家長為提升孩子成績，要求多布置作

業(yè)，“唯分數(shù)”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業(yè)雖

然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內卷”“焦慮”

現(xiàn)象不同程度存在，不少家長甚至想方設法增加孩子家庭書

面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短

時間難以穩(wěn)固凝聚“雙減”改共識，“雙減”政策落地仍需

持續(xù)發(fā)力。

（二）隱形變異管理難

在部分家長“內卷”“焦慮”的大背景下，學科類校外

培訓發(fā)生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風

險始終存在。調研中發(fā)現(xiàn)，上門家教、隱藏在車庫或酒店之

中從事學科輔導現(xiàn)象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔

導、學科培訓的現(xiàn)象明顯增加；以非學科類機構名義注冊實

際從事學科類培訓現(xiàn)象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有

待進一步建立健全常態(tài)長效治理機制，做好打“攻堅

戰(zhàn)''"持久戰(zhàn)”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培

訓管理行執(zhí)隊伍都尚未成立，對校外違規(guī)培訓行為缺乏強有

力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。

（三）課后服務提質難

“雙減”政策實施后，作業(yè)減負、校外培訓整執(zhí)對校內

課后服務提出了高標準和新要求，課后服務面臨著滿足孩子

多樣化、個性化教育需求的新挑戰(zhàn)。但是，目前中小學校在

開展課后服務時，服務水平總體不高。一是服務內容單一。

呈現(xiàn)出“輔導類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較

為單一，究其原因是課后服務課程體系建設研究不夠深入,

學校音體美等非學科類專業(yè)教師欠缺，專業(yè)教師來源渠道較

窄等。二是教師負擔較重。中小學普遍實行“5+2”課后延時

服務，初中普遍提供晚自習服務，周末和寒暑假普遍提供校

內托管服務，責任主體都是學校和教師，教師的工作量大幅

度增加。但是教卯待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后

服務的積極性有一定影響；同時，雖然相關文件提出實施

“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生

“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所

欠缺。各縣市區(qū)普遍反映城鎮(zhèn)學校能提供課后服務的教學場

所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農村學校功

能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務。同時城區(qū)學校

與鄉(xiāng)村教學點的課后服務的差距也有待縮小。

四、對策建議

（一）堅持標本兼治，握指成拳，高質量打好“雙減”

政策落實攻堅戰(zhàn)。

上述問題表明，義務教育階段學生的過重作業(yè)負擔和校

外培訓負擔有復雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進

還任重道遠，離的三年任務目標和群眾的期盼仍有差距。對

此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構治理,

但核心與關鍵在提高學校教育教學質量，實現(xiàn)教育公平和優(yōu)

質教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。

（二）堅持校外培訓從嚴治理主基調

一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管

理機構，通過落實管理機構人員編制、整合教育部門現(xiàn)有公

務員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行

執(zhí)隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關部

門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為

校外教育培訓管理提供行執(zhí)依據(jù)，破解管理的最大難題。二

是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門

要認真貫徹《XX省文化藝術類校外培訓機構管理辦法（試行）》

《XX省科技類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類

校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實

際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術

類、科技類、體育類校外培訓機構的管理，防止出現(xiàn)校外培

訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實“片區(qū)長負

責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假

期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處

利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等

違規(guī)培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導標準，加強對

培訓機構預收費資金的管理，規(guī)范培訓機構的合同行為，切

實做好風險防范和化解工作。

（三）鞏固中小學校教育教學主陣地

一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀念，關注學

生的學科核心素養(yǎng)，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質量上下功

夫，精準教研，靶向施策，常態(tài)化開展作業(yè)設計征集評比和

展示活動，深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個性化作業(yè)，努

力提升教師作業(yè)設計和實施的專業(yè)水平，切實減輕學生作業(yè)

負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二是深耕高效課堂。

發(fā)揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質量提升中的牽引

作用，開展學科論文交流、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀學科教研組評

選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育

教學質量。中小學校要聚焦立德樹人和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng),

加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學習教

育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率

最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學生在校內“吃飽

吃好”。三是創(chuàng)新課后服務。堅持推行課后服務“5+2”模式

（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒

暑假期間延伸，滿足學生的課后服務需求，有效阻斷學生流

向校外培訓機構的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務，盤活

校內外教育教學資源，制定完善課后服務課程體系，提升

“輔導類”課后服務質量，創(chuàng)新“興趣類”課程設置，防止

課后服務異化為簡單的補課。縣市區(qū)要持續(xù)加大對中小學教

育經費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時,

設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調整課后服務收費

標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務收費

標準，保證教師待遇，強化人文關懷，落實“彈性上下班”

制。提高教師參與課后服務工作的積極性?？h市區(qū)要有計劃

地幫助學校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課

后服務保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。

（四）唱響持續(xù)做功共促“雙減”主旋律

一是推動“雙減”強度不降?！半p減”任務目標尚未最

終達成，市縣兩級委要繼續(xù)把“雙減”作為一項重點攻堅任

務，持續(xù)打好攻堅戰(zhàn)，親自推動工作落實，協(xié)調解決政策實

行過程中的突出問題。繼續(xù)將“雙減”工作督導繼續(xù)作為教

育督導“一號工程”，持續(xù)釋放自上而下、久久為功的強烈

信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，

破除家長、學生前社會“唯分數(shù)”“唯學歷”的舊思想觀念，

消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大

“雙減”宣傳引導，充分利用各類新聞媒體、網(wǎng)絡媒體、自

媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶

跑文化”等功利現(xiàn)象。統(tǒng)籌家長會、家長學校、家校群加官

方門戶網(wǎng)站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學

育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，

構建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”

力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態(tài)

度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分

發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會議制度作用，落實市、

縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯(lián)動

和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監(jiān)督員隊伍，走

群眾路線，發(fā)揮社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督作用，樹立全面從嚴、

持續(xù)從嚴的鮮明導向，推動“雙減”工作高質量落實。

鎮(zhèn)中心學?！半p減”落實情況報告

為促進學生身心健康發(fā)展，落實教育部關于加強中小學

生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精

神，結合教體《關于開展“五項管理專項督導”工作的通知》,

我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學?！半p減”“五項管理”落實情況

進行了自查，報告如下：

一、手機管理情況

L制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等

電子產品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，

不得帶入課堂。

2?學校政教處（教務處）和班主任為手機管理人，并設有

手機專用管理櫥柜。

3.小學門衛(wèi)室外和教學樓需設有2部公用電話，中學教

室和宿舍設有公用電話10部。

4.學校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、

學生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布

置作業(yè)，學生不得用手機完成作業(yè)。

5,通過學校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學生家長一封

信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子

產品。休息日合理、有節(jié)制使用手機。

6.學校通過家長企業(yè)微信群和致學生家長一封信將手

機管埋要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學生在家

玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。

盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控,

家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用

缺失。

二、學生睡眠情況

1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午

上課時間為14:00,作息時間通知家長。

2?我鎮(zhèn)小學為半寄宿制學校，學生無提前到校參加統(tǒng)教

育教學活動情況，現(xiàn)在學生晚間睡眠時間為：20:30—7:00,

睡眠時間共計10小時30分。中學為寄宿制學校，晚間睡眠

時間：22：00-6：30,午間睡眠時間為：12：30-14：00,睡眠時

間共計10小時。

3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就

寢，保證學生休息日睡眠。

4.學校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間

輔導學生完成作業(yè)，基礎較差的同學完成“必做”作業(yè)，有

能力的同學完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學生的

睡眠時間。

5.學校通知并要求家長，學生休息日不得參加超過

20:30校外培訓活動，不得以培養(yǎng)學生興趣、愛好等借口布

置家庭作業(yè)。

6.休息日保證學生在22：00—8：00充分休息，不得沉迷

網(wǎng)絡游戲。

7.XX鎮(zhèn)建立了學生睡眠監(jiān)測機制。

不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理，導致晚

上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上

熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學習。

三、學生讀物管理情況

L在去年我鎮(zhèn)中小學按省市縣文件精神對我校圖書室

圖書、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學再一

次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查,

目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健

康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。

2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等

方式指導學生閱讀。

3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為。

四、體質管理情況

1.體育與健康課時3節(jié)（4節(jié)）/周，沒有體育課的當天下

午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉。

2,全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活

動、放松。

3.按上級要求建立學生視力監(jiān)測機制，每學期進行兩次

視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健

康抽測復核制度，建立了學生體質健康檔案。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢

是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,

學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難

以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一

拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受

醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監(jiān)

測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

五、作業(yè)管理情況

1.學校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼

《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教

師、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活

動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統(tǒng)

籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作

業(yè)內容形式和總量，各學科家庭作業(yè)時時間分配：語文、數(shù)

學、英語：不超過20分鐘，物理、化學：不超過15分鐘，

道法、歷史、地理、生物、科學、小學英語當堂完成相關作

業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進行。

2.教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，沒有給家長布置

作業(yè)和要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象，教師做到全批全改，無學生

批改作業(yè)現(xiàn)象，無懲罰性、重復性作業(yè)。杜絕了教師在微信、

QQ等布置家庭作業(yè)和休息日額外增加作業(yè)現(xiàn)象。學生作業(yè)在

課后看護時間全部完成。

3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)

進行檢查統(tǒng)計，俁證小學家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天

作業(yè)不超過90分鐘.

4?嚴格按和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學

生訂閱教輔材料等行為。

不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復的現(xiàn)象，學

生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。

六、課后服務

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長

學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念

和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會

共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和

成才觀。二是建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制,

分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導

檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。三是加大檢查力度。

落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高

思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展

實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管

理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構，

進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人

環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行

嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報

電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔

導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)

展，快樂成長的空間。具體做法如下：

（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。

1.嚴格根據(jù)《云南省義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理

由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范,

不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4,學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表、作業(yè)布

置，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不

得隨意加深教學內容，提高教學要求。

（二）加強有效教學研究。

1.提高教研活動質量

（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學

活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點

積極開展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組

織教師上公開課、同課異構、模擬教學、磨課等教學活動,

促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平的提高。

2.提高課堂教學質量

(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學

過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思

考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識

迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須

精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精

練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課

堂教學的高容量性。

(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情

況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規(guī)

范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探究

與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負

擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組

織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特

別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習

中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也

滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3.加強備課

精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教

師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生

的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基

礎上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調

整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內容。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內

容做出適當?shù)恼{整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點,

著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學

生的潛能得到最大的發(fā)展。

4.精心設計練習

老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械

性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學

生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學生的學

情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使

每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。

一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)

時間平均每天不超過1小時。

5.加強教學質量監(jiān)控

“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法,

使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必

須的、必要的。我鎮(zhèn)將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，

提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。

6.積極開展各項競賽

積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通

過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生

的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，

培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活

動中增長見識，拓寬知識面。

7.其他

培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。

加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”

的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；

主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方

法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗

暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡

導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學

生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰

學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心

理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的

重要性，學校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制。

2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

不足之處：延時服務的時間安排和服務內容有待完善。

今后工作及努力方向：引導全體教師統(tǒng)思想，提高認識,

在全社會營造“減負”的良好環(huán)境和氛圍。積極加強課堂教

學改，全面推進有效教學，規(guī)范三級課程管理，嚴格執(zhí)行課

程計劃。合理安排作息，嚴格控制學生學習和活動時間，積

極治理“三亂”，杜絕亂訂教輔資料。規(guī)范假日管理，嚴格

教育教學秩序，實施素質教育，大力推進評價制度改，保障

學生身心健康發(fā)展。

小學2023年落實雙減工作情況才

為認真貫徹落實“雙減”政策，發(fā)揮學校教育主陣地作

用，聚焦“提高教育教學質量，提高作業(yè)管理與設計質量,

提升學校課后服務質量”，進一步推動“雙減”工作落實落

細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，xx小學積極響

應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，推進學校“雙

減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務,

新時期讓教育新活力回歸校園。

一、廣泛宣傳，領悟雙減精神

為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長在全體教師“雙

減”專題會議上領學了“雙減”文件，并結合學校教學實際

分析解讀，全面部署落實“雙減”工作，要求全體教師提高

認識，從減負、提質、服務等多方面入手，為學生搭建全面

健康發(fā)展的平臺。

二、制定方案，落實雙減做準備

在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展,

學校制定了切實可行的《XX小學2021學年“雙減”工作實

施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學

課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業(yè)管理的要求和措

施》等相關文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進行“雙減”

政策強調；教研例會上，“雙減”政策的實施與強調成為常

態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質。

三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為落實雙減賦能

教師是學生“減負”的主體，是落實“雙減”政策的主

力軍，學校力促教師成長與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學的內

驅動力。通過教師培訓、教學常規(guī)檢查、教研組活動、基本

功訓練等方式，通過“請進來”、“走出去”等多種手段,

打造敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)的教師隊伍，為“雙減”賦能。

四、優(yōu)化課堂教學，努力減負提質

“雙減”，減“量”但要提“質”。我校把著眼點落在

課堂，深入推進課堂教學模式改，積極推進我校“好課堂”

建設，關注課堂改進和教師專業(yè)化發(fā)展，抓實教學常規(guī)，切

實提高校本研修工作的實效性，進而促進各學科教育的均衡

化發(fā)展。

一是樹立典范引領。樹立典范教師：發(fā)揮學科帶頭人的

輻射作用，努力提升教師業(yè)務能力；樹立學生優(yōu)秀典范，激

勵同伴自覺自律主動學習。

二是改進創(chuàng)新教學策略。教師運用先進高效的教育方式,

采用學生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動式、探

究式教學，做到應教盡教、提升到位。

三是落實教學常規(guī)工作。抓實備課組教研，找準單元重

難點，研討突破教學難點；抓實教學常規(guī)檢查，每月一檢查，

有檢查有反饋有整改。

五、精心設計作業(yè)，為減負提質做保障

我校立足“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設計質

量''"發(fā)揮作業(yè)育人功能”三項任務，制定作業(yè)管理方案：

“無一、二年級書面家庭作業(yè)”“無手機打卡作業(yè)”“無家

長批改作業(yè)”“無布置后不批改現(xiàn)象”“無一、二年級紙筆

性考試”；“有分層彈性作業(yè)”“有社會實踐性作業(yè)”“有

藝體拓展性作業(yè)”；“基本實現(xiàn)學生放學不帶書包回家”。

六、創(chuàng)新課后服務，托管樂趣無窮

學校每天開展課后服務，服務結束時間不早于當?shù)卣?/p>

下班時間，每天課后服務時間為2小時。課后服務以學生自

主學習和活動為主，采取“基本服務+拓展服務”的“1+x”

模式，基本服務包括看護、指導完成作業(yè)、對學困生進行個

別輔導與答疑等；拓展服務指學校為學生拓展學習空間，學

校開設了“足球小將”、“快樂跑操”、“傳統(tǒng)誕子”、“跳

牛皮精”、“畫里畫外”、“童話童年”、“走進科學”、

“翻繩游戲”、“我會創(chuàng)造”等二十余門項目活動，涉及科

普、文體、藝術、勞動、閱讀等內容，供學生自主選擇參加，

為云小全面實現(xiàn)“五育并舉”夯實基礎。

七、智體德美勞并舉，提升學生綜合素養(yǎng)

為促進學生全面發(fā)展、健康成長，XX小學堅持“五育”

并舉，全面發(fā)展學生綜合素養(yǎng)。

L突出德育實效。學校不斷完善德育管理體系，深化課

程育人、活動育人、實踐育人、管理育人，在全校開展班級

五星評比，讓學生通過參加具體活切提升其自我認知水平,

加強自我管理。

2.提升智育水平。學校廣泛開展多種形式的讀書活動,

引導教師自主閱讀，開展親子閱讀，在讀書活動中落實文化

素養(yǎng)的滋潤，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，享受閱讀快樂。

3.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實施學校體育固本行

動，認真開展陽光體育活動。嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標

準，健家監(jiān)測制度，學校組建的校足球隊，多次區(qū)、市組織

的足球比賽。

4.增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音

樂、美術、書法等課程。

5?加強勞動教育。組織學生開展蔬樂園種植實踐活動,

結合學校具體情況指導學生加強勞動教育。

八、聯(lián)合多種力量，助力雙減

自“雙減”政策出臺后，XX小學為了豐富中、小學生課

余生活，助力學生全面發(fā)展，開展了藝術課外課堂。因為缺

乏對應資源，難以開展豐富多樣的活動。XX小學聯(lián)合XX省

民協(xié)、XX區(qū)青少年宮、衢州科協(xié)、研學基地等機構，走進校

園，開展主題公益活動，助力雙減，幫扶和提升XX小學素質

教育，使我校學生不走出校門也能體驗國內最前沿的藝術領

域，開拓思維，勇于創(chuàng)新。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”XX小學認真貫

徹教育方針，落實落細“雙減”政策，積極推進素質教育,

堅持深化教育教學改，創(chuàng)建高效課堂，堅持“五育并舉”，

落實“五項管理”，充分發(fā)揮學校育人的主渠道作用，營造

教育新生態(tài)一一聚力落實雙減政策，篤行發(fā)展素養(yǎng)之路！

實驗學?！半p減”工作開展情況匯報

2021年7月，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)

負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)，這是重大民生工程?！半p

減”工作啟動以來，我校堅決以沉病猛藥之決心落實“雙減”

政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個

基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。

我們的嘗試與行動：

一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉型。

開學伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每

一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創(chuàng)建

良好教育生態(tài)，全面提升育人質量一一“雙減”政策解讀》

的主題報告。從何謂"雙減”、“雙減”之我見、落實“雙

減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙

減”的內容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉變。

二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。

“雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機,

積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先后委

派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融

課堂”培訓會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學校邀請發(fā)展中心

化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活

動；語文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太

丘與友期》示范課，指導我校語文“融課堂”建設；XX校長

在XX主任的指導下，對全區(qū)數(shù)學骨干教師開設《有理數(shù)的乘

法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文

組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，

得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本

范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉型升

級。

三、研究細化各項“雙減”措施，確?！半p減”“換湯”

更“換藥”。

為確?！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”

更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。

L全面開展課后延時服務。周一至周五每天開設兩節(jié)延

時課，周六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時

服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。

2.組建學習共同體。學習共同體建構是“融課堂”建設

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副

組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過

學習共同體引導學生開展學習等活動。

3?設計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化

的融學單質量，以高質量融學單助力提升高效課堂。

4,做好作業(yè)公示。學校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，

要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上

減輕學生課業(yè)負擔。

我們的思考和探索：

1.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉變教育理

念。

“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減

下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，

都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領會

“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與

構建。

2,充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積淀素

養(yǎng)，提升能力。

學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”

理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實

踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。

3,進一步發(fā)揮備課組功能，提高融學作業(yè)設計水平，減

量提質。

“雙減”嚴控測驗次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位,

引導教師靜心思考并向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題

為習慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。

“雙減”政策關乎教育長遠發(fā)展，關乎每一個學生的身

心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相

信在區(qū)教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能

在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來課

堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。

實驗小學落實“雙減”政策執(zhí)行情況報告

在教育政策引領下，XX實驗小學圍繞“一切為了成長”

的辦學宗旨，堅持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智

潤心”的育人理念，全面推進五項管理，助力雙減扎實落地,

全力營造優(yōu)質教育生態(tài)環(huán)境。

一、主要做法與成效

（一）主動對標“雙減”工作各項要求，多措并舉積極

推進“雙減”工作扎實推進

立足校情，多次召開校委會會議、班子會議、級組會議，

積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進包級領

導工作重心下移,讓全體師生充分認識到落實“雙減”工作

的深遠意義。

（二）優(yōu)化作業(yè)設計形式，減輕學生作業(yè)負擔

作業(yè)量層面：一二年級不布置書面家庭作業(yè)，不進行紙

筆考試；三至六年級在課后延時服務60分鐘內語數(shù)英三科

科學分配，科學布置。

作業(yè)結構層面：從學科分配上，由以往集中在語數(shù)英等

考試學科，向其他考查學科遷移；從作業(yè)形式上，由過去的

書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性

方面推進；從目標培養(yǎng)的角度上，由曾經的書本知識學習為

主，向美好習慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓練、創(chuàng)新精神塑造、實踐

能力提高方面過渡。

（三）激活“學本教學”范式，致力打造高效課堂

在縣教體“學本教學”高效課堂教學理念引領下，解決

了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學后教互助展

評”的基礎上，重視學生的自學、互學、展學、固學，引領

課堂在高層次的目標層面有真正的學習發(fā)生；二是課堂的真

問題豐富起來。能真正引發(fā)學生思考、真正切中所學知識背

后隱藏的互相交織的邏輯交融點；三是課堂有了真對話，能

夠針對某個重點內容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂

生成的意識，讓高效課堂運轉流暢。

（四）教師自覺成長意識加強，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高

發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學

校對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調研對比發(fā)現(xiàn)，學

校教師在工作之余，能夠合理安排時間，錘煉業(yè)務水平，提

升個人素養(yǎng)。

二、存在問題與不足

L要樹立正確的成才觀。新時期教育總體評價改中強調

“破五唯”，部分家長為了孩子考取更好成績，在課后及節(jié)

假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長為發(fā)展學生

特長，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓，無形加重學生負

擔。

2.在“減負增效提質”前提下，教師在作業(yè)設計方面,

還需進一步深入繞究。

3.在“學本教學”推進過程中，課堂效率與預期效果尚

存在差距。

4.教師的專業(yè)化成長，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間

需要填充。

三、未來發(fā)展與探究

L建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時了解

學生作業(yè)減負的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調

家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學

生學業(yè)負擔情況與評先表優(yōu)和職稱評定結合起來，對問題突

出的實行一票否決；三是大膽探索減負增效提質的新思路、

新方法，加強宣傳，引導家長樹立正確的成才觀。

2.轉變教育觀念。首先要摒棄打時間仗，題海戰(zhàn)，一味

應試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次

要拋棄“唯分數(shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并

舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負就是躺

平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負增效”“負擔減

下去，素質提上來”的觀念。

3.提高備課實效。備課是教學流程的起點，是提高課堂

效益的前提。因此，教師必須從認真?zhèn)湔n做起，除了備教材，

還要備教法，備教具。除了備學生，還要備學情，備學法。

除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養(yǎng)，學科所能

夠發(fā)展學生的關鍵能力。

4.構建理想課堂。在當前全縣“學本教學”課堂改進程

中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學生進入探究學習、合作學

習、愉快學習積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實現(xiàn)由“教知識”

到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“教師

強求”到“自主學習”的轉變。

5.創(chuàng)新作業(yè)設計。教師要精心進行作業(yè)設計，用心“備

題”，細心“選題”，為學生提供更多的作業(yè)菜單，讓學生

擁有選擇作業(yè)的雙利和機會。概括起來說，就是要在四個重

點問題的解決上有所突破，即：學法指導的啟發(fā)性、延展性

和探究性；作業(yè)內容的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式

的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習慣的主動性、條理性和

規(guī)范性，以達到輕負擔，高質量的目的。

6.改變評價方式。學生天性不同，稟賦各異。堅持多一

把尺子評價，堅持多一些標準評價，從學生的性格特點、特

長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價