2025年外研版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、水毛茛是一種水生植物，它的葉生長(zhǎng)在水中呈絲狀，長(zhǎng)在水面上呈扁片狀，水毛茛葉的這種性狀變異說(shuō)明()A.環(huán)境因素引起基因突變B.環(huán)境因素引起基因重組C.環(huán)境因素引起染色體變異D.表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果2、亮氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，當(dāng)基因片段模板鏈上的GAC突變?yōu)锳AC時(shí)，這種突變的結(jié)果對(duì)生物的影響是（）A.一定有害B.一定有利C.有害的概率大于有利的概率D.既無(wú)利也無(wú)害3、下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B.群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象C.動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D.喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)4、下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，不正確的是（）A.攜帶遺傳病基因的個(gè)體可能不患遺傳病B.不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能患遺傳病C.一個(gè)家庭幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是遺傳病D.一個(gè)家庭僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不可能是遺傳病5、突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后；使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中（）

A.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)B.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)。

C.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外D.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外6、某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性，且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)在兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中純合子所占的比例是（）A.1/4B.3/4C.1/9D.8/97、下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中，正確的是（）A.傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同B.傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交均可培育出新物種，促進(jìn)生物進(jìn)化C.單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用D.雜交育種與基因工程均可實(shí)現(xiàn)基因重組，但前者僅限于同種生物之間評(píng)卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)8、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說(shuō)明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少9、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合10、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)11、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇12、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合13、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、如圖所示；在第①組的胚芽鞘套上不透光的錫紙小帽，在第②；③、④組胚芽鞘的各部位插入云母片（不允許生長(zhǎng)素穿過(guò)），沿箭頭方向給予單側(cè)光照射．

（1）請(qǐng)根據(jù)上述條件分別說(shuō)明①—④組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．

①____；②____；③____；④____．

（2）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，感受光刺激的部位在____，向光彎曲生長(zhǎng)的部位在____．15、如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程；圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題：

（1）圖中虛線所表示的箭頭是____時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．

（2）圖中的③指的是____

（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是____，不能識(shí)別抗原的是____，具有特異性識(shí)別能力的是____．（填下列代號(hào)）

A．吞噬細(xì)胞B．T細(xì)胞C．B細(xì)胞D．記憶細(xì)胞E．漿細(xì)胞F．效應(yīng)T細(xì)胞。

（4）若⑦表示某物質(zhì)，則是____，主要分布于____，能與____特異性結(jié)合并由____最終將抗原消滅掉．

（5）病毒進(jìn)入體內(nèi)先由____免疫發(fā)揮作用，若進(jìn)入宿主細(xì)胞，則由____免疫消滅掉．

（6）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是____．

16、胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)；以體液調(diào)節(jié)為主．下圖中，圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2是圖1的局部放大圖，1﹣5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6﹣9代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為_(kāi)___反射，效應(yīng)器是____及其支配的腺體細(xì)胞．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)[____]____與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[____]____．遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放；而是以胞吐的方式釋放，其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)運(yùn)輸功能．胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌．

（2）當(dāng)饑餓時(shí)血糖來(lái)源主要是____．機(jī)體大量消耗血糖的主要途徑是____．

（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后5小時(shí)，8處的____（激素）濃度大于10處．

（4）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“文明病”相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表．糖尿病有多種類(lèi)型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正?；蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是____．

（5）雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量____（填“增加”或“減少”），對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制____（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．17、多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期?？茖W(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(原生質(zhì)體是去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)(1)若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)________獲取PG基因。重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是__________________________________________________。(2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有__________的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，理由是_______________________________________________。之后，還需將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞________________現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。(3)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與____________________互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因表達(dá)的翻譯過(guò)程。若____________________，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。（4）填出人工種子的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)A:____B:____C:____18、(本題10分)下圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有________功能。將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為_(kāi)_______、________。(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成________(填丙圖中字母A～G)的能力，進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中________(填丙圖中字母A～G)的利用。(3)在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置。一段時(shí)間后，燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的________(填標(biāo)號(hào))。(4)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為_(kāi)_______。A.光合作用B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸C.基因表達(dá)D.有絲分裂19、細(xì)胞中常見(jiàn)元素有C、H、O、N等20種，其中C是最基本元素．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．20、下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；據(jù)圖回答：

（1）圖中④的名稱(chēng)是____；圖中表示R基的代號(hào)是____．

（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做____，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了____．

（3）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)21、對(duì)于鉀鹽和鈉鹽來(lái)講，正常人容易缺乏的是鉀鹽。22、脊蛙所有反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）23、在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶，因?yàn)槠浠瘜W(xué)本質(zhì)相同。24、在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、探究題(共3題，共15分)25、某一草地生態(tài)系統(tǒng)，圖甲表示踐踏對(duì)草地群落的影響．圖乙表示某同學(xué)繪制的能量流動(dòng)圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能）；圖丙表示此生態(tài)系統(tǒng)中的a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖．

（1）圖甲中；已知莖稈高度：車(chē)前草＜狗尾巴草＜狼尾草．路邊生長(zhǎng)的應(yīng)該是上述三種植物中的______，相對(duì)于另外兩種植物，這種植物能在路邊環(huán)境中表現(xiàn)出生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的原因是植株的______和莖稈高度兩種因素共同作用的結(jié)果．

（2）圖乙中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)_____；圖解可以表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)______．

（3）圖丙中的______表示b的同化能量，______表示b用于生長(zhǎng)．發(fā)育和繁殖的能量．

（4）在某一時(shí)間分別測(cè)得圖丙中這四種生物a、b所含的有機(jī)物總量分別為M1、M2，若M1______5M2（填“大于或小于或等于”），則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)將會(huì)遭到破壞．26、如圖為一家族的遺傳圖譜：甲?。ㄓ没駾、d表示）和乙病（用基因F、f表示）這兩種疾病都為單基因遺傳病，其中有一種為伴性遺傳?。?jīng)診斷，發(fā)現(xiàn)甲病為結(jié)節(jié)性硬化癥，又稱(chēng)Bournerille病；基因定位在第9號(hào)染色體長(zhǎng)臂上，大多表現(xiàn)為癲癇；智能減退和特殊面痣三大特征．

（1）通過(guò)家族遺傳圖譜可推知結(jié)節(jié)性硬化癥的遺傳方式是______．

（2）Ⅱ-3的基因型為_(kāi)_____；其甲乙兩種病的致病基因分別來(lái)源于圖中的______．

（3）據(jù)Ⅱ-4和Ⅱ-5的情況推測(cè)；他們的女兒Ⅲ-8的基因型有______種可能．

（4）若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是______．27、根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）①過(guò)程中使用了______酶；以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生______，以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是______．

（2）③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比；最大的區(qū)別是不具有______；動(dòng)物細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，在功能上的特點(diǎn)是不具有______．

（3）過(guò)程______屬于再分化；動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是______．

（4）③處的細(xì)胞在化學(xué)藥劑______的作用下；會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是______．

（5）下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中；錯(cuò)誤的是（多選）______

A．平鋪板中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓。

B．平鋪板中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化。

C．⑥處的細(xì)胞都必須通過(guò)細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織。

D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同。

E．動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)．評(píng)卷人得分六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共24分)28、如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）分析圖示可推測(cè)，圖中丙代表______________，D代表____________，丙分泌的C的生理功能是________________，從而使血糖濃度___________(填“升高”或“降低”）。（2）通過(guò)圖示可以看出，C和D之間通過(guò)____________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。（3）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的___________溶液，對(duì)照組施加___________，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度___________(填“稍高”或“稍低”)的水平。29、瘦素又名肥胖荷爾蒙，亦稱(chēng)瘦蛋白、抗肥胖因子、苗條素，主要是由脂肪細(xì)胞分泌的一種激素樣蛋白質(zhì)．回答以下問(wèn)題：（1）瘦素對(duì)肥胖患者減肥有重要意義，肥胖患者不能通過(guò)口服瘦素的方法實(shí)施減肥的原因是____．

（2）某校生物興趣小組想利用以下材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究瘦素能否控制動(dòng)物的食欲以及能否起到減肥作用，請(qǐng)幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．材料用具：大鼠若干只；普通飼料、一定劑量的瘦素溶液、生理鹽水；其他所需條件均滿足．

第一步：選取身體健康；生長(zhǎng)狀況基本相同的大鼠若干只；隨機(jī)平均分為兩組，并編號(hào)為甲、乙．

第二步：甲組每天注射一定劑量的____；乙組每天注射等量的生理鹽水．

第三步：在正常飼養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在____條件下分別飼養(yǎng)一段時(shí)間．

第四步：一段時(shí)間后；觀察大鼠的食欲狀況，稱(chēng)量并統(tǒng)計(jì)各組大鼠的體重．

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

①如與乙組大鼠相比，甲組大鼠的食欲明顯降低，且體重減輕．則說(shuō)明____；

②如____．則說(shuō)明____．

30、燒傷病人容易感染綠膿桿菌；引起化膿性感染，比阿培南；美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類(lèi)抗生素都是非常經(jīng)典的抗綠膿桿菌的藥物。臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，從病人身上獲取少量樣本，按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定該病人體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性。

（1）獲取綠膿桿菌單菌落：配制適于綠膿桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分一般含有______、氮源、生長(zhǎng)因子、水和無(wú)機(jī)鹽，調(diào)節(jié)pH至7，滅菌處理，待培養(yǎng)基冷卻至50℃時(shí)，在_________附近倒平板。經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落。（2）檢測(cè)綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性：取該單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)胈__________法接種于固體培養(yǎng)基表面，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板。將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類(lèi)抗生素的相同大小的小濾紙圓片均勻置于該平板上的不同位置，適宜條件培養(yǎng)一段時(shí)間，結(jié)果是含不同抗生素的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈（如上圖），這說(shuō)明綠膿桿菌對(duì)上述抗生素________（填“敏感”或“不敏感”）；含頭孢菌素的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群懒_培南的小，這說(shuō)明綠膿桿菌對(duì)頭孢菌素的敏感性比美羅培南________（填“強(qiáng)”或“弱”）；含比阿培南、碳青霉烯類(lèi)的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群懒_培南的小，且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，請(qǐng)推測(cè)此菌落產(chǎn)生的可能原因：一是________________，二是_________________。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗綠膿桿菌的目的，對(duì)于該患者來(lái)說(shuō)最好應(yīng)選用抗生素_____________。31、下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)試劑和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答問(wèn)題。（1）預(yù)測(cè)A組試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_______________________________________。（2）B、C兩組實(shí)驗(yàn)取材相同，但__________組要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，而另一組則不需用鹽酸處理，只需將材料直接染色就能觀察到相應(yīng)現(xiàn)象，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)中使用的_______________________是活體染料。（3）D組實(shí)驗(yàn)中50%酒精溶液的作用是__________________________。此實(shí)驗(yàn)若不借助顯微鏡，實(shí)驗(yàn)材料的處理為_(kāi)_______________________________________。（4）下圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為_(kāi)______（填放大倍數(shù)）。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果，同一植物基因型相同，但由于葉所處的環(huán)境不同導(dǎo)致的表現(xiàn)型不同。A、B、C是變異的原因，D是由現(xiàn)象推出的結(jié)論。所以選D?？键c(diǎn)：本題考查基因、環(huán)境、性狀之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力。【解析】【答案】D2、D【分析】CUUCUG是同義密碼子，所以某基因片段中的GAC突變成AAC對(duì)該生物次代的表型是沒(méi)有影響的，也就是說(shuō)該突變是無(wú)義突變。所以D選項(xiàng)正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】【分析】垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上，群落表現(xiàn)為明顯的分層現(xiàn)象。群落中的植物和動(dòng)物等具有垂直分層現(xiàn)象；植物為動(dòng)物提供食物和棲息場(chǎng)所，所以動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)；喬木層的疏密程度會(huì)影響地面光照強(qiáng)度，影響草木層的水平分布4、D【分析】【分析】本題考查人類(lèi)遺傳病，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力。解題的關(guān)鍵是掌握與理解遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病?！窘獯稹緼.正確；攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定患遺傳病，如女性紅綠色盲基因的攜帶者，A正確；A三體綜合癥患者不攜帶遺傳基因但也患遺傳病，B.正確；

染色體數(shù)目變異也會(huì)引起遺傳病，如21三體綜合癥患者不攜帶遺傳基因但也患遺傳病，B正確；

C.一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是遺傳病，也可能是環(huán)境引起的，C正確；

D.一個(gè)家庭僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病也可能是遺傳病，如某些隱性遺傳病，D錯(cuò)誤。

故選D。一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是遺傳病，也可能是環(huán)境引起的，21正確；

B一個(gè)家庭僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病也可能是遺傳病，如某些隱性遺傳病，C.錯(cuò)誤。

故選C。D.D【解析】D5、A【分析】【分析】

本題是考查興奮在突觸間傳遞的方式和機(jī)理．興奮傳至軸突末端，突觸小體內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜的受體結(jié)合引起突觸后膜的電位變化，從而使突觸后膜所在的神經(jīng)元興奮，興奮在突觸間以電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的形式傳遞。本題的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持機(jī)制，興奮在突觸間傳遞的過(guò)程，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持機(jī)制的理解是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹颗d奮時(shí)動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持機(jī)理是鈉離子通道開(kāi)放；大量鈉離子內(nèi)流，使膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差發(fā)生變化，興奮部位由靜息狀態(tài)的外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正，因此突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中是鈉離子通道開(kāi)放，大量鈉離子通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)。A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】AaBb×AaBb，子代為9A_B_:3A_bb:3aaB_:1aabb。據(jù)題意，1aabb、3A_bb、3AAB_都致死，AaBb的成活后代為（2Aa:1aa）（1BB:2Bb），純合子的概率是1/9，C正確。

?【考點(diǎn)定位】基因的分離定律和自由組合定律?【解析】C7、D【分析】解：A；雜交育種的原理是基因重組；植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，二者生物學(xué)原理不同，A錯(cuò)誤；

B；雜交育種的原理是基因重組；不產(chǎn)生新基因，只產(chǎn)生新基因型，不會(huì)改變基因頻率，不產(chǎn)生生物進(jìn)化，植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生新物種，促進(jìn)生物進(jìn)化，B錯(cuò)誤；

C；單倍體育種涉及到花藥離體培養(yǎng)（植物組織培養(yǎng)）和秋水仙素的運(yùn)用；植物基因工程涉及到植物組織培養(yǎng)，不需要用秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍，C錯(cuò)誤；

D；雜交育種一般只能在同種生物中進(jìn)行；通過(guò)基因重組把優(yōu)良的性狀集中到一個(gè)個(gè)體上，基因工程是將一種生物的某基因提取出來(lái)．加以改造，放到另一種生物的細(xì)胞里，故原理也是基因重組，D正確；

故選：D．

常見(jiàn)的育種方法有：雜交育種；誘變育種、單倍體育種和多倍體育種；比較如下：

。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交→自交→選優(yōu)（2）雜交輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）優(yōu)。

點(diǎn)不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上提高變異頻率，出現(xiàn)新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分缺。

點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少，需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，具有不確定性技術(shù)復(fù)雜，成本高技術(shù)復(fù)雜，且需要與雜交育種配合；在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)

本題考查了育種的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠識(shí)記不同育種方式的原理、方法、步驟、優(yōu)缺點(diǎn)等知識(shí)，難度適中．【解析】D二、雙選題(共6題，共12分)8、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B9、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥(niǎo)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類(lèi)所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類(lèi)不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確。考點(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D13、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共7題，共14分)14、直立生長(zhǎng)向左彎曲直立生長(zhǎng)向左彎曲胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端以下的部分【分析】【解答】（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：第①組的胚芽鞘套上不透光的錫紙小帽；所以胚芽鞘的尖端不能感知單側(cè)光照射，因此胚芽鞘直立生長(zhǎng)；

第②組胚芽鞘的基部插入云母片；生長(zhǎng)素不能穿過(guò)，而單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，所以胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)；

第③組胚芽鞘的尖端插入云母片；單側(cè)光雖能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，但生長(zhǎng)素不能穿過(guò)云母片，所以胚芽鞘直立生長(zhǎng)；

第④組胚芽鞘的左側(cè)插入云母片；左側(cè)生長(zhǎng)素不能向基部運(yùn)輸，又單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)．

（2）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明；感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，向光彎曲生長(zhǎng)的部位在胚芽鞘尖端以下的部分．

【分析】胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．15、同一種抗原再次侵入機(jī)體淋巴因子AEBCDF抗體血清（或血漿）抗原吞噬細(xì)胞體液細(xì)胞康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體【分析】【解答】解：（1）分析題圖可知；虛線表示抗原直接刺激記憶細(xì)胞，因此屬于二次免疫反應(yīng)，二次免疫是已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體再一次接受同一種抗原時(shí)引起的免疫應(yīng)答．

（2）分析題圖可知；某物質(zhì)是由T細(xì)胞產(chǎn)生的促進(jìn)B細(xì)胞增殖；分化的物質(zhì)，為淋巴因子．

（3）分析題圖可知；處理和呈遞抗原的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞；漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體；不具有識(shí)別作用；吞噬細(xì)胞具有識(shí)別作用，但是其識(shí)別作用不具有特異性，T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別作用．

（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是免疫活性物質(zhì)；主要存在于血清中；抗體能與特定的抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)；進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

（5）當(dāng)SARS病毒侵入人體后；先通過(guò)體液免疫限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過(guò)細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅．

（6）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者；原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體．

【分析】據(jù)圖分析：①表示吞噬細(xì)胞吞噬抗原，②表示吞噬細(xì)胞呈遞抗原，③表示T細(xì)胞分泌淋巴因子，④表示抗原直接刺激B細(xì)胞，⑤表示B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，⑥表示B細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞，⑦表示漿細(xì)胞分泌抗體，⑧表示T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，⑨表示T細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞．圖中①②③④⑤⑥⑦表示體液免疫；圖中①②⑧⑨（10）表示細(xì)胞免疫；圖中虛線表示二次免疫．16、非條件反射傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)末梢2突觸小泡4突觸間隙（序號(hào)與文字都正確得分）肝糖原分解氧化分解胰高血糖素組織細(xì)胞膜表面胰島素受體少（或異常）減少減弱【分析】【解答】解：（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后；擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射是先天性的，是非條件反射，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)2突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入4突觸間隙．遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放，而是以胞吐的方式釋放，其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)運(yùn)輸功能．（2）當(dāng)饑餓時(shí)血糖來(lái)源主要是肝糖原分解．機(jī)體大量消耗血糖的主要途徑是氧化分解．

（3）饑餓狀態(tài)下人體可以通過(guò)激素調(diào)節(jié)方式維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定．若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8；則飯后5小時(shí)，血糖降低，胰高血糖素分泌增加，故8處的胰高血糖素濃度大于10處．

（4）Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正?；蚱?；則Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少（或異常）．

（5）胰島素能夠降低血糖；可以抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，同時(shí)可以促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解，促進(jìn)合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)．因此雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量減少，對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制減弱．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．

圖2：1﹣5分別表示1軸突末梢；2突觸小泡、3突觸前膜、4突觸間隙、5突觸后膜．

圖3、4中6﹣9分別表示細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血漿、淋巴．17、（1）逆轉(zhuǎn)錄法大量復(fù)制目的基因(或克隆目的基因)（2）卡那霉素重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞是否發(fā)生質(zhì)壁分離（3）天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長(zhǎng)（4）A人工種皮B胚狀體C人工胚乳【分析】【分析】本題結(jié)合圖解，考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟；識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及應(yīng)用，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。【解答】（1）若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法獲取PG基因。重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因(或克隆目的基因)。

（2）由圖可知，重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞，因此用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。之后，還需將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生。（3）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。若番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長(zhǎng)，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。（4）據(jù)圖可知，人工種子的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A人工種皮；B胚狀體；C人工胚乳?！窘馕觥浚?）逆轉(zhuǎn)錄法大量復(fù)制目的基因(或克隆目的基因)（2）卡那霉素重組質(zhì)粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞是否發(fā)生質(zhì)壁分離（3）天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長(zhǎng)（4）A人工種皮B胚狀體C人工胚乳18、略

【分析】【分析】分析甲；乙兩圖：①～⑨所示的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、核糖體、胞間連絲或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、高爾基體。

分析丙圖：丙圖表示光合作用過(guò)程，左側(cè)表示光反應(yīng)，A是ATP、B是ADP和Pi，C是[H]，D是氧氣；右側(cè)表示暗反應(yīng)，G是二氧化碳、E是三碳化合物、F是五碳化合物?！窘獯稹?/p>

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲；除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有信息傳遞功能，能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。甲為植物細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，乙細(xì)胞是真菌，其細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素和果膠，酶有專(zhuān)一性，所以將細(xì)胞甲；乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后，甲的細(xì)胞壁被破壞，乙的細(xì)胞壁不會(huì)被破壞。甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水漲破(膨脹)、基本不變。

（2）光照直接影響光合作用的光反應(yīng)階段；而光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，所以不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)的光反應(yīng)，使C（[H]）和D（ATP）減少，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中E（三碳化合物）的還原。

（3）由題意可知：燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自酵母菌有氧呼吸的第二階段（場(chǎng)所是線粒體⑧）和無(wú)氧呼吸（場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑤）。

（4）適宜自然條件下；酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，都能發(fā)生基因的表達(dá)，但酵母菌不會(huì)進(jìn)行光合作用，甲細(xì)胞高度分化失去分裂能力，故選BC。

【解析】（1）信息傳遞吸水漲破(膨脹)基本不變（2）AC（D）E（G）（3）⑤⑧（4）BC19、略

【分析】解：組成細(xì)胞的元素有20多種；其中C；H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素．

故答案為：

正確。

組成細(xì)胞的大量元素有：C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素，因?yàn)樘兼準(zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架．據(jù)此答題．

掌握基礎(chǔ)知識(shí)要以課本為本，還要注意課本上的插圖和表格，化學(xué)元素在種類(lèi)和含量、化合物的含量課本上都是以插圖和表格呈現(xiàn)的．【解析】正確20、肽鍵②③⑤脫水縮合（反應(yīng)）36【分析】【解答】（1）分析題圖可知；④﹣CO﹣NH﹣，是肽鍵；②③⑤是氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R．

（2）氨基酸之間通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成該多肽鏈；由于該肽鏈含有3個(gè)氨基酸，形成了2個(gè)肽鍵，脫去了2分子水，因此，在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了2×18=36．

（3）由于②③⑤3個(gè)R基團(tuán)各不相同，因此該化合物有3種氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是

【分析】本題是對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、分類(lèi)和分類(lèi)依據(jù)及氨基酸脫水縮合反應(yīng)反應(yīng)的考查，分析題圖可知，①是氨基，②是側(cè)鏈基團(tuán)R，③是側(cè)鏈基團(tuán)R，④是肽鍵，⑤是側(cè)鏈基團(tuán)R，⑥是羧基．四、判斷題(共4題，共28分)21、A【分析】【解答】人體容易缺的鹽；可有這樣幾種情況，一是需要量大的無(wú)機(jī)鹽，二是容易丟失的鹽，雖然從需求看是鈉需求多，從丟失看鈉在細(xì)胞外液中相對(duì)易丟失，但是鉀鹽是不吃也排，可能更容易丟失。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境中鈉鹽的多吃多排和鉀鹽的不吃也排，要求學(xué)生掌握滲透壓的調(diào)節(jié)。22、A【分析】【解答】由于條件反射的中樞位于大腦皮層；脊蛙是將青蛙的腦切除，無(wú)大腦皮層，因此脊蛙所有反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞均位于脊髓中，屬于非條件反射．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，梳理?xiàng)l件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．23、B【分析】【解答】DNA聚合酶與DNA連接酶的化學(xué)本質(zhì)雖然相同；都是蛋白質(zhì)；成鍵也相同，但二者的作用是不同的，DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段間相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸；DNA聚合酶是延伸原有的脫氧核糖核苷酸鏈，將單個(gè)的脫氧核糖核苷酸原有的鏈的末端。

【分析】本題主要考查的是DNA聚合酶與DNA連接酶，要求學(xué)生能夠區(qū)別二者。24、A【分析】【解答】解：減數(shù)分裂過(guò)程中，由于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，而著絲點(diǎn)不分裂，染色體分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中，所以導(dǎo)致染色體數(shù)目的減半．【分析】減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．五、探究題(共3題，共15分)25、略

【分析】解：（1）圖甲表示踐踏對(duì)草地群落的影響；由于狗尾巴草與兩位兩種植物相比，其耐踩踏程度高，再結(jié)合莖稈高度：車(chē)前草＜狗尾巴草＜狼尾草，可推知圖甲中，路邊生長(zhǎng)的應(yīng)該是上述三種植物中的狗尾巴草．

（2）圖乙中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量÷第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減．

（3）由以上分析可知，圖丙中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生長(zhǎng)；發(fā)育和繁殖的能量．

（4）能量傳遞效率為10%-20%，在某一時(shí)間分別測(cè)得圖丙中這四種生物a、b所含的有機(jī)物總量分別為M1、M2，若M1小于5M2；則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)將會(huì)遭到破壞．

故答案為：

（1）狗尾巴草耐踩踏程度。

（2）單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減。

（3）甲乙。

（4）小于。

分析圖乙：W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，A1代表未利用和流向分解者的能量，B1為有機(jī)物凈積累量，C1代表呼吸作用散失的能量，D1代表流行下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．

分析圖丙：圖丙是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖；其中甲表示B的同化量；乙表示B用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；圖中d為分解者．

本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程及特點(diǎn)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【解析】狗尾巴草；耐踩踏程度；單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減；甲；乙；小于26、略

【分析】解：（1）分析遺傳系譜圖可知；Ⅱ-4和Ⅱ-5患甲病，其女兒Ⅲ-7不患甲病，甲病是常染色體顯性遺傳．

（2）圖中Ⅱ-3是兩病兼患男性，基因型為DdXfY；其甲病致病基因來(lái)自Ⅰ-2，乙病致病基因來(lái)自Ⅰ-1．

（3）分析遺傳系譜圖可知；Ⅱ-2不患甲病為隱性純合子，Ⅱ-2不患乙病，但有一個(gè)患乙病的女兒，因此Ⅱ-2是乙病致病基因的攜帶者，故Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8，對(duì)于甲病來(lái)說(shuō)本身患病，且有一不患病的姊妹，因此基因型有兩種可能，對(duì)乙病來(lái)說(shuō)，其雙親不患乙病，但有患乙病的兄弟，Ⅲ-8也可能有2種基因型，因此若同時(shí)考慮甲病和乙病，Ⅲ-8的基因型有4種．

（4）先分析甲病，Ⅲ-4的基因型為Dd，Ⅲ-5的基因型為DD或Dd，Dd占后代患甲病的概率是1-×=再分析乙病，Ⅲ-4的基因型為XBXb，Ⅲ-5的基因型XbY，后代患乙病的概率是若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病的孩子的概率是×=．

故答案為：

（1）常染色體顯性遺傳病。

（2）DdXfYⅠ-2和Ⅰ-1

（3）4

（4）

根據(jù)題意和系譜圖分析可知：Ⅱ-4和Ⅱ-5均患甲?。虎?7不患甲病，推知甲病為常染色體顯性遺傳??；由甲；乙兩病其中一種為伴性遺傳病，推知乙病為伴性遺傳病，Ⅱ-4和Ⅱ-5不患乙病，生育了患乙病兒子Ⅲ-6，說(shuō)明乙病是伴X染色體隱性遺傳病．

本題結(jié)合系譜圖，考查基因自由組合定律在伴性遺傳中的應(yīng)用，意在考查考生分析系譜圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問(wèn)題的能力和計(jì)算能力．【解析】常染色體顯性遺傳??；DdXfY；Ⅰ-2和Ⅰ-1；4；27、略

【分析】解：（1）①過(guò)程中使用了纖維素酶和果膠酶；以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使用胰蛋白酶將細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)，變成單個(gè)細(xì)胞．

（2）③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比；最大的區(qū)別是不具有細(xì)胞壁；動(dòng)物細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，在功能上的特點(diǎn)是不具有分化的全能性．

（3）過(guò)程⑨⑩屬于再分化；動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是基因的選擇性表達(dá)．

（4）③處的細(xì)胞在化學(xué)藥劑聚乙二醇的作用下；會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是可以使用滅活的病毒．

（5）A．平鋪板中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓；A正確；B；平鋪板中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化，B正確；C．⑥處的細(xì)胞都必須通過(guò)細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織，C正確；D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個(gè)體是單倍體植株，而體細(xì)胞組織培養(yǎng)形成的個(gè)體是二倍體，D錯(cuò)誤；E．動(dòng)物細(xì)胞融合只是產(chǎn)生雜種細(xì)胞，并沒(méi)有產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體，故沒(méi)有體現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞的全能性，E錯(cuò)誤．故選：DE．

故答案為：

（1）纖維素酶和果膠質(zhì)壁分離胰蛋白酶

（2）細(xì)胞壁分化的全能性

（3）⑨⑩基因的選擇性表達(dá)。

（4）聚乙二醇可以使用滅活的病毒

（5）DE

1；植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織；然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．

2；分析圖示；①②③表示獲得外植體，④⑤⑥⑦⑧表示脫分化，⑨⑩表示再分化．

本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．解答問(wèn)題時(shí)，要將具體的信息與教材知識(shí)結(jié)合起來(lái)，要注意細(xì)節(jié)和語(yǔ)言規(guī)范．【解析】纖維素酶和果膠；質(zhì)壁分離；胰蛋白酶；細(xì)胞壁；分化的全能性；⑨⑩；基因的選擇性表達(dá)；聚乙二醇；可以使用滅活的病毒；DE六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共24分)28、（1）胰島B細(xì)胞胰高血糖素促進(jìn)組織細(xì)胞氧化、分解、利用葡萄糖，促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃头翘俏镔|(zhì)降低（2）相互拮抗（3）胰島素等量生理鹽水稍低【分析】【分析】本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查血糖的調(diào)節(jié)及實(shí)驗(yàn)分析，意在考查具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。據(jù)圖分析：當(dāng)血糖濃度升高時(shí)；葡萄糖感受器甲接受刺激產(chǎn)生興奮，通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)A，與胰島B細(xì)胞（丙）膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起C胰島素分泌增多；當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，葡萄糖感受器乙接受刺激產(chǎn)生興奮，通過(guò)下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)B，與胰島A細(xì)胞（?。┠ど舷鄳?yīng)的受體結(jié)合，引起D胰高血糖素分泌增多。

【解答】（1）由圖示分析可知；圖中丙代表胰島B細(xì)胞，D代表胰高血糖素，胰島B細(xì)胞分泌的C（胰島素）的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝??；利用和儲(chǔ)存葡萄糖（促進(jìn)組織細(xì)胞氧化、分解、利用葡萄糖，促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃头翘俏镔|(zhì)），從而使血糖濃度降低。

（2）通過(guò)圖示可以看出；C胰島素和D胰高血糖素之間通過(guò)相互拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

（3）根據(jù)題意，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，自變量是胰島素的有無(wú)，因變量是血液中胰高血糖素的濃度，故一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加等量生理鹽水作為對(duì)照組。該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖濃度維持在比正常濃度稍低水平?！窘馕觥浚?）胰島B細(xì)胞胰高血糖素促進(jìn)組織細(xì)胞氧化、分解、利用葡萄糖，促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃头翘俏镔|(zhì)降低（2）相互拮抗（3）胰島素等量生理鹽水稍低29、（1