幼兒園中班體育游戲教案《椅子游戲》含反思

幼兒園中班體育游戲教案《椅子游戲》含反思幼兒園體育嬉戲反思。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班體育嬉戲教案《椅子嬉戲》含反思》，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育嬉戲教案《椅子嬉戲》含反思》

中班體育嬉戲教案《椅子嬉戲》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)幼兒的平衡力量，能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班體育嬉戲《椅子嬉戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的平衡力量。

2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

師：請(qǐng)小伴侶們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今日天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂(lè))，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、嬉戲活動(dòng)

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢?

幼兒：坐的呀!

師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢?

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小伴侶們說(shuō)得都不錯(cuò)，今日我們就要用這凳子來(lái)玩嬉戲!

①騎馬。

師：“今日我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓舞幼兒合作嬉戲。

②爬山。

師：現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小伴侶們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將全部的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)全部的“小山”。

師：請(qǐng)小伴侶們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)

③走獨(dú)木橋。

師：“我們小伴侶真能干，勝利的翻過(guò)了這么多小山，現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

三、結(jié)束活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

情景再現(xiàn)：

1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不當(dāng)心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們當(dāng)心翼翼的走著，幾乎沒(méi)有人摔倒。

2.在“爬小山”的嬉戲中不時(shí)聽到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)耘f高興奮興的連續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了。

活動(dòng)反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。

2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

3.在活動(dòng)中注意嬉戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開展活動(dòng)。嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。

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幼兒園大班優(yōu)秀體育教案《椅子嬉戲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀體育教案《椅子嬉戲》含反思》

大班優(yōu)秀體育教案《椅子嬉戲》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熬煉四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)力量，讓幼兒探究在椅子上的平衡力量，培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀體育《椅子嬉戲》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

常常

發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮淌依锿埔巫油?，從椅子上往下跳等等危急的?dòng)作。每當(dāng)

發(fā)現(xiàn)孩子們做這些危急的事情時(shí)，我們老師都很苦惱。后來(lái)，我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的課，讓孩子們盡情的去玩去探究，讓他們既能釋放他們的思維，又能讓他們知道在什么地方、什么時(shí)候是不行以玩椅子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒探究在椅子上的平衡力量。

2.熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)力量。

3.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一把小椅子，地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

師：小伴侶跟著老師一起用身體的每個(gè)部位來(lái)畫圈圈吧!

(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)

2、進(jìn)展幼兒的平衡力。

嬉戲一：坐在椅子上練平衡

師：小伴侶們來(lái)練一下你們的反應(yīng)力量，請(qǐng)舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳

嬉戲二：站在椅子上練平衡。

師：小伴侶我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓

嬉戲三：躺在椅子上練平衡。

師：小伴侶我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝

嬉戲四：站在椅子背后練平衡

師：小伴侶站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

3、加大難度，讓幼兒探究在椅子上練平衡

師：小伴侶我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡，

4、熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)

5、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)

師：小伴侶看這樣怎么過(guò)去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)

6、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候愛(ài)好特殊的高，特殊是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾個(gè)女生還是有些害怕，在老師的一句鼓舞：“你可以的”，英勇的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí)，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，特殊是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了肯定的成效。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。

大班體育活動(dòng)教案《椅子嬉戲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育活動(dòng)教案《椅子嬉戲》含反思》

大班體育活動(dòng)教案《椅子嬉戲》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)，探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作，熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷，快來(lái)看看幼兒園大班體育活動(dòng)《椅子嬉戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。

2、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

每名幼兒一把椅子;音樂(lè)MP3。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的愛(ài)好。

1、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、師：今日我們要和你的小椅子來(lái)玩嬉戲，你們想玩嗎?

二、初步探究一個(gè)人的玩法。

師：那么你們想跟你的椅子伴侶怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧。

幼兒探究、溝通一個(gè)人玩椅子的方法。

三、聽口令玩椅子。

師：原來(lái)椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽口令來(lái)完成動(dòng)作，看看哪個(gè)小伴侶的反應(yīng)最快。好，你們預(yù)備好了嗎?開頭——

1、舉手、舉腳。

2、拍手、拍腳。

3、親親椅子的頭、肚子、腳。(要求身體不能彎曲。)4、上山、下山。

5、躺在椅子上睡覺(jué)(休息)。

四、探究合作嬉戲。

師：剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩，那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好伴侶，幾個(gè)人商議?看看可以怎么玩椅子嬉戲。來(lái)，大家試試看吧!

幼兒探究、爭(zhēng)論、嬉戲。

老師巡回指導(dǎo)并參加嬉戲。

選好的嬉戲大家一起來(lái)玩一玩。

五、集體玩椅子嬉戲。

師：下面嬉戲升級(jí)了，請(qǐng)全體小伴侶一起來(lái)玩椅子嬉戲怎么玩呢?

幼兒爭(zhēng)論。

老師示范動(dòng)作，幼兒練習(xí)。

集體玩椅子嬉戲2-3次。

六、放松運(yùn)動(dòng)——聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

七、活動(dòng)結(jié)束——今日，我們小伴侶真棒，想出了這么多的椅子嬉戲，那么想不想跟更多的小伴侶來(lái)玩椅子嬉戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好伴侶玩椅子嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

所謂教學(xué)反思，是指老師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再熟悉、再思索，并以此來(lái)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面，我為大家共享大班嬉戲活動(dòng)《椅子嬉戲》教學(xué)反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

一、從幼兒的愛(ài)好入手細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小伴侶離不了的好伙伴。在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛(ài)有意無(wú)意地玩些椅子嬉戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問(wèn)題而被限制。

依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子嬉戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深化。

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開展活動(dòng)。如嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

開頭部分(預(yù)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”。幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。

這是整個(gè)活動(dòng)的開頭，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作?；静糠帧T著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。接著鼓舞幼兒相互合作，增加嬉戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。

再鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在敬重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以嬉戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增加嬉戲地趣味性。在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)留意幼兒的平安，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且平安系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最終，組織幼兒與椅子上聽音樂(lè)做嬉戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具?，F(xiàn)代的椅子追求美觀時(shí)尚，一些椅子不再單單是坐具給予更多科技，使人類更便利。

幼兒園大班教案《椅子嬉戲》含反思

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大班教案《椅子嬉戲》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量，進(jìn)展幼兒的平衡、跳動(dòng)力量，探究椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班《椅子嬉戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的平衡、跳動(dòng)力量，探究椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和力量。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的愛(ài)好。

1.老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次

②馬術(shù)。鼓舞幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓舞幼兒合作嬉戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。

4.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真快樂(lè)！時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）

教學(xué)反思：

“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小伴侶離不了的好伙伴。在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛(ài)有意無(wú)意地玩些椅子嬉戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問(wèn)題而被限制。

依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子嬉戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

幼兒園中班體育嬉戲教案《凳子嬉戲》含反思

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中班體育嬉戲教案《凳子嬉戲》含反思適用于中班的嬉戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展動(dòng)協(xié)調(diào)力量，通過(guò)凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性，進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班體育嬉戲《凳子嬉戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力量。

3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡樂(lè)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時(shí)的次序、擔(dān)憂幼兒從凳子上掉下來(lái)摔痛身體。

活動(dòng)過(guò)程

組織幼兒玩集體的凳