幼兒園小班教案《小明的家》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《小明的家》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園小班教案《小明的家》及教學(xué)反思”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班教案《小明的家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的愛好，能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《小明的家》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2.培育幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的愛好。

3.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：

1.場景布置：小明的家。

2.與場景布置相應(yīng)的圖片4張。

3.人手一張小卡片。

過程：

1.師：寶寶們，今日老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹停銈兣d奮嗎?

（1）交代做客要求。

（2）玩開火車的嬉戲。

2.參觀小明的家。

（1）請幼兒說說你

發(fā)現(xiàn)的物品。

（2）依據(jù)幼兒的所講的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品圖片。

（3）幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量，并說出總數(shù)。

3.嬉戲：送禮物

（1）幼兒從椅子下面取出小卡片，相互介紹自己的禮物

（2）請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己的禮物的數(shù)量。

4.結(jié)束活動(dòng)

請幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。

反思：

在平日中，點(diǎn)手指頭對于小班幼兒來說可謂是“輕而易舉’了。無論在家中還是學(xué)校里都會(huì)在潛意識(shí)中交給幼兒這些基本學(xué)問點(diǎn)，讓他們在空閑的時(shí)間段數(shù)一數(shù)自己有幾根手指頭，或者是非常流利自信說出1-10數(shù)字寶寶，按理說這節(jié)課程的活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是很簡單把握，有充分的閱歷，還怕他們學(xué)不會(huì)嗎！

為了讓他們能夠把握其中的“精髓”感受數(shù)量間的關(guān)系。每人手中都持有一本書，首先大致講解了

閱讀的準(zhǔn)則，留意點(diǎn)?？珊孟裼械挠變毫Σ粡男?，人雖然在這心卻漂到九霄云外，獨(dú)自一個(gè)人在翻

閱讀中的精彩內(nèi)容，更郁悶的事

閱讀還有的是倒著看，這時(shí)老師該用正確的引導(dǎo)，嚴(yán)峻的語氣只會(huì)導(dǎo)致他內(nèi)心的膽顫，更加不會(huì)專心去

閱讀，小班的孩子注意的是方式讓他們自愿參加到活動(dòng)中，而不是警告話語，叛逆的心理有時(shí)也會(huì)體現(xiàn)在他們身上。接著我讓他們試著自己看圖用手教導(dǎo)數(shù)，聽到幼兒全都的“1、2、3```”聲音，心中小小的感動(dòng)了下，繼而我就加深的難度，在數(shù)量上有所增長，這下問題消失了，再細(xì)致的看下有的小孩子是小和尚念經(jīng)有口無心，常常消失手口不一的現(xiàn)象。明明嘴巴已數(shù)到了4，手卻還點(diǎn)在第三個(gè)動(dòng)物身上?；蛑貜?fù)點(diǎn)數(shù)或消失嘴慢手快的現(xiàn)象。我想可能是看圖點(diǎn)數(shù)和幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是把握不了。還有的更加離譜從后往前點(diǎn)數(shù)，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那么完善，可實(shí)施起來怎么就反差那么大呢？究竟是什么地方出了問題呢？幼兒不能手口全都地點(diǎn)數(shù)，極少部分幼兒在他們的潛意識(shí)中沒有數(shù)字含義的概念。在平常假如為幼兒供應(yīng)可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)、操作。讓幼兒在生活中實(shí)際感知數(shù)量，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。這樣的效果可能會(huì)好一點(diǎn)。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園大班教案《小明的帽子》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《小明的帽子》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能大膽想象制造，運(yùn)用多種圖案、顏色裝飾帽子。

2.理解什么是對稱。

3.體驗(yàn)勝利的喜悅，樂觀使用禮貌用語。

4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能大膽制造圖案裝飾帽子。

理解什么是對稱。

活動(dòng)預(yù)備：

帽子形畫紙、電腦幻燈片、布偶娃娃、記號(hào)筆、油畫棒

活動(dòng)過程：

一、禮貌問好：

師：小伴侶，今日我們班來了這么多的客人老師，讓我們一起向他們問好吧?。ㄓ變浩鹆⑾蚵犝n老師問好）

二、以布偶娃娃引出主題：

師：小伴侶，今日除了客人老師還有一個(gè)小客人來看小伴侶（拿出布偶娃娃老師以娃娃的口氣說）：“嗨，我的名字叫小明，大三班的小伴侶你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒向娃娃問好）今日我要去參與一個(gè)模特競賽，小伴侶看我今日的裝扮美麗嗎？”

三、理解對稱：

師：小伴侶，看看小明今日的裝扮有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒說出小明衣服的特點(diǎn)，左邊和右邊圖案、外形、大小、顏色都一樣）現(xiàn)在老師就告知小伴侶們，像這種左邊和右邊一模一樣就叫“對稱”，（讓幼兒跟讀一遍對稱），小伴侶現(xiàn)在知道什么叫對稱了，我們的小明還有話想對小伴侶說（老師拿出布偶）：“小伴侶們，今日我要去參與模特大賽，可是我出門焦急，忘了戴帽子了，下午就要競賽了，你們現(xiàn)在情愿幫我設(shè)計(jì)帽子嗎？

四、老師示范：

師：現(xiàn)在我們就幫小明設(shè)計(jì)帽子，小伴侶都知道什么叫對稱了，下面老師就告知小伴侶，花帽子時(shí)該怎么畫了，首先，把一頂帽子擺放好，想好要畫的圖案，在帽子上畫上圖案，左邊與右邊要對稱。最終涂色的時(shí)候，也要求左邊與右邊顏色相同，來時(shí)這里有一些帽子的圖片，小伴侶

瞧一瞧，在看的同時(shí)，想象一會(huì)要畫什么?。ɡ蠋煷蜷_幻燈片，看完后）小伴侶都知道該留意什么了，現(xiàn)在老師就將帽子設(shè)計(jì)紙給大家發(fā)下去，設(shè)計(jì)出自己喜愛的圖案。

五、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

六、幼兒畫完后，老師做簡潔的點(diǎn)評(píng)。

七、活動(dòng)結(jié)束。

師：小伴侶都將帽子設(shè)計(jì)好了，讓我們看看小明喜愛么？（拿出布偶娃娃）：“哇，小伴侶幫我設(shè)計(jì)的手套太美麗了，今日下午，我要帶著你們給我設(shè)計(jì)的帽子去參與競賽，信任，我肯定可以取得好成果的！小伴侶感謝你們?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用禮貌用語）（老師將畫收起來，幼兒與布偶小明再見）

師：小伴侶小明的忙我們幫完了，現(xiàn)在，讓我們站起來和客人老

師說再見吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)根據(jù)預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)一步一步開展了下來，但是我覺得，對稱我沒有講的太透徹，應(yīng)當(dāng)多舉幾個(gè)例子，讓孩子們更加的了解對稱的美，對于美術(shù)活動(dòng)，為了能夠引導(dǎo)幼兒能對美的事物有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的把握與審美閱歷，老師的引導(dǎo)要有針對性，不僅是對事物的圖案、結(jié)構(gòu)、配色等都要有規(guī)律性，不能想到哪說到哪。有疑問就要準(zhǔn)時(shí)的請教有閱歷的老師，不僅在活動(dòng)環(huán)節(jié)方面，在活動(dòng)講解方面，對于我的成長也是有很大關(guān)心的。

孩子們平常畫的畫都是放到自己的畫夾里，我覺得，這次的活動(dòng)我可以給孩子們辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓孩子們看看自己設(shè)計(jì)的帽子和別人設(shè)計(jì)的帽子，吸取閱歷改正不足，讓孩子們體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)畫的歡樂！

幼兒百科：帽子亦可作裝扮之用，首先要依據(jù)臉型選擇合適的帽子。其次要依據(jù)自己的身材來選擇帽子。戴帽子和穿衣服一樣，要盡量揚(yáng)長避短。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小明的帽子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班教案《小兔的家》及教學(xué)反思

小班教案《小兔的家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂，熟悉三角形、圓形、方形，培育幼兒比較和推斷的力量，快來看看幼兒園小班《小兔的家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉三角形、圓形、方形。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能分清三角形、圓形、方形。

知道三角形、方形的區(qū)分。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎么啦？

小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別難過了，我用我的法力給你造一間新居子吧，說著一間新居子就變出來了。

小兔子：太感謝你了，友愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么外形的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門會(huì)是什么外形的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么外形的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？

4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，老師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長得一樣嗎？

5、老師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。

三、嬉戲—-修補(bǔ)路

1、小兔子要在它的新居子里開個(gè)宴會(huì)，請寶寶們和老師一起參與，你們情愿去嗎？那我們一起動(dòng)身吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有許多坑，這些坑都是什么外形的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想方法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）

2、你們真聰慧，我們一起來修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補(bǔ)路。

3、老師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，依據(jù)坑的小、外形進(jìn)行修補(bǔ)

四、結(jié)束部分

1、老師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎？發(fā)覺問題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會(huì)呢。我們動(dòng)身吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)老師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以嬉戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和老師一起當(dāng)魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與老師的互動(dòng)也許多，寶寶們都很情愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂觀舉手回答問題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中老師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補(bǔ)路的嬉戲讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的熟悉。整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動(dòng)中也存在肯定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小伴侶們關(guān)心小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)當(dāng)出來感謝一下小伴侶們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型老師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了熬煉，多多熬煉才會(huì)更好的成長。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

幼兒園小班教案《蝸牛的家》及教學(xué)反思

小班教案《蝸牛的家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分析故事情節(jié)，培育想象力，知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家，培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《蝸牛的家》含反思教案吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

（一）、故事引入，提出問題。

師：“我們每個(gè)人都有自己的家，家里有爸爸媽媽，前幾天我們還知道家里分為客廳、臥房、廚房等等，其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家，他們的家有些還很好玩呢，就像今日，老師帶來的故事《小蝸牛的家》，請你們仔細(xì)的聽，然后想一想蝸牛的家是在那里呢？它的家是什么樣的？

（1）、播放ppt，讓幼兒觀賞故事。

（2）、老師請幼兒說說蝸牛的家在哪里，是什么樣的。

（3）、老師再次分段敘述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，師：“老鼠哥哥

發(fā)現(xiàn)蝸牛，問了什么？蝸牛是怎樣回答的......

（二）、溝通、仿照師：蝸牛的家背在背上，沒有窗戶也沒有煙囪，你的家是什么樣子的？啟發(fā)幼兒幼兒說自己的家，提示幼兒說完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊，背在身上，仿照小蝸牛

步行。

（三）、粘土制作《小蝸?！穾煟何覀冎佬∥伵５募以瓉碓谒成?，真是太好玩了，我們也來用粘土做一只小蝸牛，不要遺忘它的家的外形哦！

反思：

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮亮突出，語言淺顯的故事，它整合了科學(xué)、語言方面的內(nèi)容，不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知閱歷，而且，為幼兒供應(yīng)了聯(lián)想的思維空間。通過爭論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜愛仿照，用小圓墊讓幼兒仿照小蝸牛

步行，鞏固學(xué)到的學(xué)問，不足之處，可以預(yù)備一下頭飾，讓幼兒仿照故事情節(jié)，可以練習(xí)幼兒的口語表達(dá)力量。

幼兒百科：蝸牛是一種包括很多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。

幼兒園小班教案《小明為什么肚子疼》及教學(xué)反思

小班教案《小明為什么肚子疼》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園小班《小明為什么肚子疼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

難點(diǎn)：理解個(gè)人衛(wèi)生對自身的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

談話導(dǎo)入：小伴侶們肯定都有過肚子疼的經(jīng)受，可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今日我們班上就來了一位