2025年陜教新版三年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版三年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對《七顆鉆石》作者在“一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水”該句中想要表達的意圖理解最準確的一項是（）。A.由于事發(fā)突然，小姑娘只得在夜里出門去找水給母親喝。B.窮人家的孩子早當家，故事中的小姑娘很懂事。C.從中可以知道小姑娘的母親病生得很重。D.讓讀者可以感受到小姑娘的那顆誠摯的愛心。2、讀《荷花》，下列說法有誤的一項是（）A.裳與衣服有關，下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。B.“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”C.“佛”共8畫，第四筆是“丨”D.課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。3、給加下劃線的字選擇正確的解釋。

青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的____攏來。_____A.合上。B.靠近；到達。C.總合。D.使不松散或不離開。4、下面全部表現(xiàn)西門豹巧于斗爭的一項是_____

①幸來告語之；吾亦往送女②西門豹往會之河上。

③即將女出帷中；來至前。④是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯。

⑤巫嫗何久也？弟子趣之⑥簪筆磬折，向河立待良久A.①②④⑤B.②④⑤⑥C.①④⑤⑥D.②③④⑥5、選擇字形完全正確的一組。A.麻煩救護友晴B.叼走啟程空調C.教悔相似半晌D.黎明把式家俱6、選出下列生字注音有錯的一項（）。A.俊jùn偶ǒuB.俏qiào沾zhānC.拂fó增zēngD.譜pǔ符fú7、假設同學邀請你外出，你又不想去，最得體的回答是（）。A.對不起，今天我約好了到阿姨家。B.我不能去，今天有事。C.我要做作業(yè)呢。D.我去不了，今天有場球賽。8、與例句使用的修辭手法相同的一項是（）。

例句：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。A.這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。B.在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。C.六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。D.土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！9、劃線字讀音全對的一組是（）A.鑲____（qiàn）掩____（yìn）____（luè）過B.白____（ti）遠____（tiào）下____（chuí）C.____（huá）燈____（cōng）綠____（fá）舟D.____（shuò）大蕩____（yàng）____（gé）外評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、在括號中填上恰當?shù)倪B詞。

小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要____把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，____慢慢吃這好東西。11、驕傲的鐵陶寫錯了一個字；您能像謙虛的陶罐那樣幫助他嗎？

京訝。

（北京）（驚訝）。腦怒價直情敢____、________、________、____12、選擇正確的答案。

①乞巧節(jié)就是____（中秋節(jié)農(nóng)歷七月初七）

②乞巧節(jié)來歷跟____（織女嫦娥）的傳說有關。

③“曉星”指的是____（明亮的星拂曉的星）。13、讀課文《難忘的八個字》；填空。

課文重點寫的是教師的一句話（____個字）對一個____的兒童在心理上所產(chǎn)生的深遠影響。同時，表現(xiàn)了倫納德老師____。14、根據(jù)課文《廬山的云霧》填空。

課文第2、3段都運用了____的手法，分別描寫了廬山云霧的____和____的特點。第2段的中心句是____，第3段的中心句是____。這兩段內容寫出了廬山云霧____的特點。15、給生字注音。溫暖____摔____叔____帽____遼闊____幣____污____警____16、判斷下列句中省略號的用法。

①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完；語意未盡。

雜草有氣無力地說：“完了，我們都喘不過氣來啦。”____

穿長袍的問：“這位是”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。____

媽媽含著眼淚把孫中山退出了房門____

我撲到指導員身上大喊：“指導員,指導員”____

還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的叫礦物。____17、寫出近義詞。

文明—____淵博—____日夜兼程—____

佩服—____長進—____拜訪—____評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)18、謄寫詞語。

漆黑一團躲在潭底冒著危險一籌莫展。披荊斬棘潛入湖底降伏惡龍。19、讀讀寫寫。

清秀紫紅碧野和細花香碧野和風。20、我給生字穿新衣。

嗎伸悶往吧很蟲得。21、讀一讀；寫一寫。

素有連綿淡淡猶如。格外掩映一般初垂。22、讀讀寫寫。

釀蜜浸在熏醉陳醋一小罐俊俏。23、我給生字穿新衣。

池惜陰晴柔露。24、描紅生字。

廬瀑幻似姿籠罩系瀉返。25、我給生字穿新衣。

胖喜張剛貼墻替。拖鞋幫等變情。評卷人得分四、翻譯(共2題，共12分)26、讀古詩《游園不值》，解釋下列詩句的意思。(1)、應憐屐齒印蒼苔。(2)、一枝紅杏出墻來。27、讀古詩《絕句》，解釋下列詩句的意思(1)、一行白鷺上青天。(2)、門泊東吳萬里船。評卷人得分五、改錯題(共1題，共4分)28、找出有錯的字并改正。

蘋壩____→____穿帶____→____打份____→____招乎____→____

漂揚____→____竟禮____→____召引____→____粗狀____→____

結白____→____摔膠____→____評卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)29、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】一個小姑娘；年齡尚小，又是在漆黑的夜里，能夠克服恐懼的心理，為母親找水，讓讀者可以感受到小姑娘的那顆誠摯的愛心。

【點評】本題考查學生對課文的綜合理解、分析能力。2、C【分析】【分析】A裳與衣服有關；下面是衣字；蜻與蟲子有關，左邊是蟲字旁，蹈與腳舞蹈有關，左邊是足字旁。是正確的。B“蹈”共十七畫，第十四筆是“一”是正確的。C“佛”共8畫，第四筆是“丨”是錯誤的，第四筆是“一”。D課文最后一句“我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真實寫照。是正確的。

【點評】此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢字結構、偏旁部首等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。3、D【分析】【分析】聚：①會合，集合；②使不松散或不離開。在“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的____攏來?！本渲惺鞘共凰缮⒒虿浑x開。

【分析】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、C【分析】交代事情，陳述對象不是西門豹5、B【分析】【分析】A“友晴”應該寫作“友情”；C的“教悔”應該寫作“教誨”；D的“家俱”應該寫作“家具”。

【點評】考查學生對字形的掌握。6、C【分析】【分析】C選項的拂fó應為拂fú。

【點評】主要測試學生對生字讀音的掌握。7、A【分析】【分析】語言表達要簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。語言是否得體；主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法，B語氣生硬，不友好，C只考慮自己，不禮貌，D態(tài)度傲慢，不謙遜。故選A。

【點評】本題考查學生語言表達和口語交際能力。8、A【分析】【分析】例句“小姑娘哪兒也找不到水；累得倒在地上睡著了”用的修辭是夸張。A；這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。修辭是夸張。B、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。修辭是比喻。C、六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。修辭是排比。D、土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！修辭是擬人。所以，根據(jù)題意，故選A。

【點評】本題考查學生對修辭手法的理解運用能力。9、D【分析】【分析】A組：映yìn錯誤；應讀yìng，掠luè錯誤，應讀lüè；B組：堤ti錯誤，應讀dī；C組：泛fá錯誤，應讀fàn。D組：碩shuò漾yàng格gé都正確。

【點評】本題主要考查學生對漢字讀音拼讀的掌握情況。二、填空題(共8題，共16分)10、先再【分析】【分析】小牛能夠根據(jù)具體情況；合理的想象，安排麥子，一定讓學生學會用表示先后順序的詞語連詞成句。

【點評】正確和適當使用關聯(lián)詞語，會使語句通順，語言暢順，敘述清楚，說理深刻，準確地表達思想感情。因此，指導學生正確使用關聯(lián)詞語，是語文教學的重要一課。在教學中，我采用系統(tǒng)歸類，分析比較，揭示規(guī)律，進行關聯(lián)詞的復習。11、頭腦惱怒價值直線情感勇敢【分析】【分析】腦：高等動物神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分；在顱腔里，主管感覺和運動。人腦又是思想記憶等心理活動的器官：腦髓。腦子（ａ．腦；ｂ．指思考；記憶等能力）。腦筋。腦海。腦際。腦殼。腦顱。腦神經(jīng)。腦下垂體。腦積水。腦溢血。電腦。怒：生氣，氣憤：怒色。怒視。怒叱。怒罵。惱怒。息怒。價：商品所值的錢數(shù)：價錢。價格。漲價。調價。直：不彎曲：直線。直角。直徑。直立。直截了當。情：外界事物所引起的喜、怒、愛、憎、哀、懼等心理狀態(tài)：感情。敢：有勇氣，有膽量：勇敢。果敢。敢闖。敢死隊。

【點評】主要測試學生對字形和詞語的積累。12、農(nóng)歷七月初七織女拂曉的星【分析】【分析】農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。

?【點評】題目考查學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日與節(jié)日傳說的了解。13、八生理有缺陷關愛學生的母親般的偉大的心靈【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的理解；課文重點寫的是教師的一句話（只有八個字）對一個生理有缺陷的兒童在心理上所產(chǎn)生的深遠影響。全文情理交融；生動地描繪了“我”的情感變化，同時，表現(xiàn)了倫納德老師的高尚品格和關愛學生的母親般的偉大的心靈。

【點評】此題考查學生對課文內容的理解和概括，學生應掌握這類題目。14、總分千姿百態(tài)瞬息萬變廬山的云霧千姿百態(tài)廬山的云霧瞬息萬變姿態(tài)多（姿態(tài)美）、變化快【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的掌握。課文第2；3段都運用了總分的手法；分別描寫了廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點。第2段的中心句是廬山的云霧千姿百態(tài)，第3段的中心句是廬山的云霧瞬息萬變。這兩段內容寫出了廬山云霧姿態(tài)多（姿態(tài)美）、變化快的特點。

【點評】考查學生對課文內容的掌握，學生要學會概括課文內容。15、wēnnuǎnshuāishūmàoliáokuòbìwūjǐnɡ【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的；做起來并不難。要注意“摔”聲母是翹舌音sh，不是平舌音s；“警”的韻母是ing，不是in。

【點評】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。16、⑤⑥⑦②③【分析】【分析】（1）句中的省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)。（2）句中的省略號表語言的中斷。破折號也可表語言中斷；但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。（3）表話未說完，語意未盡。（4）表示重復詞語的省略。（5）表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；

【點評】掌握標點符號的意義和用法，有助于我們正確地朗讀課文，準確地表達文章的思想感情。17、文雅廣博馬不停蹄敬佩進步拜見【分析】【分析】文明：指人類社會進步狀態(tài)。文明的實質就是人類社會平等程度。淵博：形容懂得知識很多。日夜兼程：白天黑夜都在趕路。佩服：對某人或某事發(fā)自內心的敬仰和崇拜。長進：有上進；增長之意。馬不停蹄：比喻不停頓地向前走。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。三、書寫(共8題，共16分)18、漆黑一團，躲在潭底，冒著危險，一漆莫展，披荊斬棘，潛入湖底，降伏惡龍【分析】【分析】降伏惡龍：這個詞有兩個多音字；第一個在這里讀xiánɡ，第二個讀è，我們先來看降，它還有一個讀音jiànɡ，組詞：降落。惡第二個讀音wù，組個詞：厭惡。還有一個讀音我們沒學過，ě，可以組詞惡心。冒著危險：注意冒上面是個扁扁的日。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“漆”和“漆”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、清秀紫紅碧野和細花香碧野和風【分析】【分析】書寫詞語時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、嗎伸悶往吧很蟲得【分析】【分析】從字的結構上看：“蟲”獨體字?！皢?；伸、往、吧、很、得”左右結構；“悶”是半包圍結構，書寫詞語時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、素有連綿淡淡猶如格外掩映一般初垂【分析】【分析】用字格時要注意不能滿格寫字；兒歌幫助記憶“上留天，下留地，左右要留空”，也就是說字格實際只用中間方格內的空間，周圍基本是不用的。

【點評】本題主要考查學生詞語的讀音及漢字間架結構的掌握情況，字寫得好不好看，關鍵是借助于字格掌握好漢字的間架結構。22、釀蜜、浸在、熏醉、陳醋、一小罐、俊俏?！痉治觥俊痉治觥繒鴮懬跋壤斫庠~義；書寫時，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆?？∏沃卦谧x準音。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。23、池惜陰晴柔露【分析】【分析】按結構分類。左右結構的字有：池；惜、陰、晴；上下結構的字有：柔、露；“池”；共16畫。讀chí，它是翹舌音，“他”字，去掉“亻”字，加上“氵”，就是“池”字。“明”字，去掉“日”字，加上“阝”，就是“陰”字。用換偏旁的方法記住了這兩個字?！拔簟弊?，加上“忄”，就是“惜”字?！扒唷弊?，加上“日”，就是“晴”字。“路”字，加上“雨”，就是“露”字。“矛”字，加上“木”，就是“柔”字。用加偏旁的方法記住了這四個字。

【點評】要讀準字音；接下來分析生字的偏旁、結構、筆畫、記憶方法，之后，到語言環(huán)境中進一步理解了字義，最后我們動筆寫生字。24、廬，瀑，幻，似，姿，籠，罩，系，瀉，返【分析】【分析】書寫時；要先觀察每個字的結構特點。理解筆順，然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“廬”和“系”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。25、胖喜張剛貼墻替拖鞋幫等變情【分析】【分析】從字的結構上分劃分；“胖；張、剛、貼、墻、拖、鞋、情”是左右結構；“喜、替、幫、等、變”是上下結構。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“替”下邊的“日”要稍窄些?！巴稀钡墓P順：橫、豎鉤、提、撇、橫、橫折鉤、豎、豎彎鉤。四、翻譯(共2題，共12分)26、略

【分析】【分析】考查學生對詩歌翻譯的掌握?！皯獞z屐齒印蒼苔”的意思是也許是園主擔心我的木屐踩壞他愛惜的青苔。“一枝紅杏出墻來”的意思是一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。

【點評】考查學生對詩歌翻譯的掌握，學生應掌握?！窘馕觥?、也許是園主擔心我的木屐踩壞他愛惜的青苔。2、一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。27、略

【分析】【分析】主要考查學生對詩歌翻譯的掌握；一行白鷺上青天也就是一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。門泊東吳萬里船就是門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。

【點評】學生應注意掌握詩歌的意思，這是理解詩歌的前提。【解析】1、一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。2、門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船五、改錯題(共1題，共4分)28、壩坪帶戴份扮乎呼漂飄竟敬召招狀壯結潔膠跤【分析】【分析】穿戴：穿著；佩戴。飄揚：是指在空中漂浮或飛行，好像在一股氣流中飛揚或招展，所以右邊是風字。招呼：用言語點頭或招手等致意，所以要有提手旁。摔跤：用手摔跤，所以是足字邊。

【點評】主要測試學生對課文字詞的掌握程度，平時注意積累，就不難找出題中的錯誤。六、寫作題(共1題，共2分)29、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發(fā)大