2024年江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘用制人員招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘用制人員招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)？（）。A.任何組織和個人B.政府機(jī)構(gòu)C.事業(yè)單位D.企業(yè)和公民個人【答案】：D2.大學(xué)生基本組織形式是（）A.社團(tuán)B.年級C.班級D.院系【答案】：C3.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.吊銷辦學(xué)許可證B.記過C.罰款D.?？?，停止申請認(rèn)定資格【答案】：B4.根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校招收外國留學(xué)生的名額應(yīng)如何決定？（）。A.由省級教育行政部門審批決定B.由教育部審批決定C.由國家招生計劃指標(biāo)決定D.由高等學(xué)校自行決定【答案】：D5.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.2年B.1年C.4年D.無限期【答案】：A6.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.差異性B.歷史繼承性C.可變性D.多元化【答案】：B7.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命C.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小【答案】：D8.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個人。A.辦學(xué)者B.舉辦者C.執(zhí)行者D.管理者【答案】：B9.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德義務(wù)B.道德良心C.道德權(quán)利D.道德價值目標(biāo)【答案】：A10.平時嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷B.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)C.合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思D.不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重【答案】：D11.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師長關(guān)系B.師生關(guān)系C.師教關(guān)系D.同事關(guān)系【答案】：B12.下列選項中，不屬于高校教師成長與發(fā)展外部途徑的是（）。A.微格教學(xué)B.團(tuán)隊合作C.職中訓(xùn)練D.崗前培訓(xùn)【答案】：A13.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準(zhǔn)確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.平等性原則B.針對性原則C.開放性原則D.可信性原則【答案】：D14.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎(chǔ)的評價是（）A.社會的第三方評價B.政府的行政性評價C.來自政府和和社會的外部評價D.高校的自我評價【答案】：D15.學(xué)者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.心理發(fā)展B.專業(yè)倫理發(fā)展C.專業(yè)知能發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展【答案】：C16.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）A.培養(yǎng)人才B.科學(xué)研究C.服務(wù)社會D.普及教育【答案】：A17.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。A.重義輕利觀B.以上都不是C.重利輕義觀D.義利并重觀【答案】：A18.高校教師職業(yè)道德評價的手段，不包括（）。A.個別學(xué)生的評價B.校內(nèi)外輿論C.教育傳統(tǒng)習(xí)俗D.過程的考察和判斷【答案】：A19.本次修改的《民辦教育促進(jìn)法》最大的亮點在（）。A.民辦學(xué)校法人屬性的定位B.民辦教育非營利性質(zhì)C.民辦學(xué)校的身份D.分類管理【答案】：D20.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.班杜拉【答案】：B21.關(guān)于高等教育功能，下列判斷不正確的是（）A.高等教育既有促進(jìn)個體發(fā)展的功能，也有促進(jìn)社會發(fā)展的功能B.古代社會的高等教育既有正向功能也有負(fù)向功能C.高等教育的負(fù)向功能是可以避免的D.高等教育的正向功能體現(xiàn)為高等教育結(jié)果的目的性【答案】：C22.將學(xué)業(yè)成敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A.運(yùn)氣B.努力C.任務(wù)難度D.能力【答案】：C23.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)【答案】：C24.高等教育心理學(xué)屬于（）的分支學(xué)科。A.教育心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.管理心理學(xué)【答案】：A25.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容,科研又從教學(xué)中汲取營養(yǎng),體現(xiàn)了高校課程的（）A.基礎(chǔ)性B.高深性C.專業(yè)性D.前沿性【答案】：D26.把高等學(xué)校作為一種機(jī)構(gòu)并針對外部環(huán)境而言，高等學(xué)校的職能是高等教育功能的（）。A.具體化B.概括化C.簡單化D.抽象化【答案】：A27.提倡程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)的心理學(xué)家是（）。A.斯金納B.奧蘇伯爾C.布魯納D.桑代克【答案】：A28.物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合所依據(jù)的重要原則是"各盡所能，（）"A.平均分配B.按勞分配C.按需分配D.按利潤分配【答案】：B29.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。A.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價的行為B.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合C.教師的某一行為往往僅是一個道德行為D.教師道德行為是孤立的行為【答案】：A30.基于科學(xué)知識構(gòu)建的大學(xué)課程稱為（）。A.科學(xué)課程B.多元教育課程C.普遍知識課程D.高深學(xué)問課程【答案】：D31.教師在研究中認(rèn)真應(yīng)用數(shù)據(jù)、注重實驗和論證，反復(fù)試驗、對實驗或數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責(zé)任中（）。A.對自己的責(zé)任B.對社會的責(zé)任C.對學(xué)生的責(zé)任D.對知識的責(zé)任【答案】：D32.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系,下列表述錯誤的是（）A.一個好教師應(yīng)既是研究者又是教育者B.教學(xué)與科研很難兩全其美C.教學(xué)沒有科研做底子,就是沒有靈魂的教育D.教學(xué)是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研【答案】：B33.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的B.虛榮是個人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一C.虛榮往往伴隨著嫉妒D.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介【答案】：B34.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。A.驗證假設(shè)B.調(diào)查研究C.論證假設(shè)D.思維程序【答案】：A35.任何一個高級專門人才的養(yǎng)成，絕不是一二個教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學(xué)管理人員和工勤人員共同勞動和影響的結(jié)果。這段話體現(xiàn)高校教師勞動的（）。A.群體性B.示范性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力B.不徇私情C.按原則辦事D.正確處理部門之間、部門內(nèi)部各種關(guān)系【答案】：BCD37.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)？（）A.人體各器官發(fā)育良好B.智力正常C.行為符合年齡與性別特征D.人格完善【答案】：BCD38.大學(xué)生過高評價自我有哪些原因（）A.自我認(rèn)識從消極方面入手B.在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順C.好勝心過于強(qiáng)烈D.思想偏激【答案】：BCD39.大學(xué)生在教學(xué)活動中的能動性表現(xiàn)為（）。A.主動性B.自主性C.受動性D.創(chuàng)造性【答案】：ABD40.一個人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.多一些付出，少一些計較B.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避C.多一些專注，少一些浮躁D.多一些熱情，少一些冷漠【答案】：ACD41.下列屬于教師公正內(nèi)容的有（）。A.秉公辦事B.堅持真理C.以身作則D.獎罰分明E.依法執(zhí)教【答案】：ABD42.2013年教育部出臺了《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》。逐步落實“（）（）（）、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針A.以評促改B.以評促教C.以評保建D.以評促管【答案】：ACD43.高等學(xué)校課程編制受到多種因素的影響，其中的主要影響因素有（）。A.專業(yè)架構(gòu)B.教師素質(zhì)C.學(xué)生需求D.社會力量【答案】：ABCD44.以下對態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)B.態(tài)度涉及的范圍比品德更大C.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的D.品德的價值內(nèi)化程度更高【答案】：ABCD45.意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）A.產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)B.先行組織者C.形成知識系統(tǒng)D.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料【答案】：BCD46.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認(rèn)為，習(xí)俗水平具有的特點是（）。A.個體認(rèn)識到準(zhǔn)則的相對性和人為性B.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)C.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的D.個體傾向于維護(hù)普遍的社會秩序【答案】：CD47.高等學(xué)校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。B.直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素D.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高【答案】：ABCD48.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指（）。A.有助于學(xué)后長時記憶B.容易獲得成就感的滿足C.有助于以后的獨立求知與研究D.有助于智力的發(fā)展【答案】：ABCD49.求真務(wù)實是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內(nèi)容（）。A.不浮夸、不造假B.不好大喜功，不搞形象工程C.勤于任事、勤于工作D.政策要符合實際【答案】：ABD50.影響說服效果的心理因素有（）。A.說服者B.說服對象C.說服信息D.溝通方式【答案】：ABCD51.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)B.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提C.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提D.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因【答案】：ABD52.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格(Sternberg)認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.洞察力的差別B.態(tài)度的差別C.效率的差別D.知識的差別【答案】：ACD53.在我國高校中，使用比較多的團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)是（）。A.非結(jié)構(gòu)式、開放式B.結(jié)構(gòu)式、封閉式C.異質(zhì)性、治療性D.同質(zhì)性、發(fā)展性【答案】：BD54.