2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（共七套）

2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（共七套）2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（一）一、選擇題1．針對(duì)學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）A．知B．情C．意D．行2．法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（）A．心理起源論B．生物起源論C．意識(shí)起源論D．需要起源論3．決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A．上層建筑B．科學(xué)技術(shù)C．政治經(jīng)濟(jì)制度D．社會(huì)生產(chǎn)力4．班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（）A．考核法B．談話法C．調(diào)查法D．觀察法5．義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（）A．全民性B．基礎(chǔ)性C．強(qiáng)迫性D．普及性6．“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（）A．年齡B．學(xué)習(xí)成績(jī)C．智力發(fā)展水平D．學(xué)習(xí)興趣7．教學(xué)改革的核心是（）A．更新教學(xué)觀念B．采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)C．改革教學(xué)內(nèi)容D．實(shí)施個(gè)別教學(xué)8．德育過程的主要矛盾是（）A．德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾B．教育者與受教育者之間的矛盾C．道德認(rèn)識(shí)與道德行為之間的矛盾D．教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾9．經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點(diǎn)是（）A．獨(dú)立性B．多樣性C．實(shí)踐性D．自愿性10．確立教育目的的重要依據(jù)是（）A．生產(chǎn)力B．政治制度C．生產(chǎn)方式D．生產(chǎn)關(guān)系二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）11．人的發(fā)展包括_______和_______兩個(gè)方面。12．教學(xué)的直觀手段有實(shí)物直觀、_______和_______三種。13．培養(yǎng)目標(biāo)一般是指--在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的_______。14．教學(xué)大綱主要由_______和_______兩部分組成。15．課程內(nèi)容包括關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)；關(guān)于_______知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；關(guān)于_______的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。16．教師備課首先要做好鉆研教材、_______和_______三方面的工作。17．課外校外教育形式有群眾性活動(dòng)、_______活動(dòng)和_______活動(dòng)。18．教師的素養(yǎng)包括_______素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和_______素養(yǎng)三個(gè)方面。19．德育主要解決為誰服務(wù)的_______問題；智育主要解決為誰服務(wù)的_______問題。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．我國(guó)普通學(xué)校應(yīng)遵循哪些主要的德育原則?21．教育在人的發(fā)展中為什么會(huì)起主導(dǎo)作用?22．為什么把教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)?23．在教學(xué)實(shí)際中，怎樣正確貫徹教學(xué)的直觀性原則?四、論述題（本題滿分13分）24．試論述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）25．記憶的信息保持時(shí)間為0.25～2秒之間的記憶，屬于（）A．瞬時(shí)記憶B．短時(shí)記憶C．長(zhǎng)時(shí)記憶D．形象記憶26．一個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧是由以下幾個(gè)部分組成（）A．感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)B．傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)C．感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋D．感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器27．在思維過程中，從看似相似或相似的事物中尋找其不同點(diǎn)的比較，屬于下列哪種比較形式?（）A．同中求異B．異中求同C．同時(shí)對(duì)比D．前后對(duì)照28．下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)是正確的氣質(zhì)類型差異（）A．多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)B．膽汁質(zhì)、黃膽汁、黑膽汁、黏液質(zhì)C．活潑型、安靜型、弱型、不可遏制型29．“己所不砍，勿施于人”反映了下列哪項(xiàng)內(nèi)容（）A．第一印象B．積極主動(dòng)C．移情理解D．相互接納30．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)（）A．生理需要B．需要C．態(tài)度D．社會(huì)需要31．首次使用智商概念來表示兒童智力發(fā)展水平的人是（）A．比奈B．西蒙C．雅孟D．韋克斯勒32．黑人的牙齒總給人以特別潔白的感覺，“月明星稀”，都是感覺的（）A．補(bǔ)償B．適應(yīng)C．同時(shí)對(duì)比D．繼時(shí)對(duì)比33．有目的、有計(jì)劃、較長(zhǎng)久的知覺是（）A．思維B．注意C．識(shí)記D．觀察34．練習(xí)到了后期，出現(xiàn)了成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，也叫（）A．高原現(xiàn)象B．頂點(diǎn)原理C．絕對(duì)停滯現(xiàn)象D．效果率六、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）35．知識(shí)的理解是指學(xué)生運(yùn)用已有的--去認(rèn)識(shí)教材中有關(guān)事物的--的思維活動(dòng)。36．意志行動(dòng)的目的就是意志行動(dòng)所要達(dá)到的_______。行動(dòng)目的的確立是意志行動(dòng)的_______。37．分析和綜合既是教師傳授知識(shí)的_______方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的_______方法。38．素質(zhì)是有機(jī)體生而具有的_______。它是能力形成與發(fā)展的_______。39．性格是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的_______以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的_______。40．情緒按強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間可分為_______、_______和應(yīng)激狀態(tài)。41．知覺的基本特征有_______、整體性、理解性和_______。42．注意的范圍，也叫注意的廣度，它受環(huán)境因素、主體的--與--以及客體的復(fù)雜程度和活動(dòng)任務(wù)單一與復(fù)雜的影響。43．技能的形成與知識(shí)的掌握是_______、相互促進(jìn)和_______。七、簡(jiǎn)答題44．怎樣防止遺忘現(xiàn)象的產(chǎn)生?45．學(xué)校心理咨詢與學(xué)校政治思想工作的關(guān)系?46．列舉氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的關(guān)系。47．青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有什么特點(diǎn)?八、論述題48．怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？參考答案一、選擇題1-5：ABCBC6-10：BCDCC二、填空題11．生理心理12．語言模像13．教育目的具體化14．說明正文15．智力技能和操作技能對(duì)待世界和他人的態(tài)度16．了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法17．小組個(gè)人18．職業(yè)道德能力19．方向本領(lǐng)三、簡(jiǎn)答題20．我國(guó)普通學(xué)校在德育工作中主要遵循八條德育原則，它們分別是：（1）共產(chǎn)主義方向性原則；（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素克服消極因素的原則；（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。21．從本質(zhì)上講，教育是一種特殊環(huán)境，在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。其原因主要是：（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對(duì)各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對(duì)人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長(zhǎng)。（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會(huì)要求，按照嚴(yán)格的計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，利用集中的時(shí)間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學(xué)校教育相比。（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。22．教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因?yàn)椋海?）現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的周期大大縮短。18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10%；到20世紀(jì)末，獲得的知識(shí)六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會(huì)學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)。（3）現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)密集的信息社會(huì)，出現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)。社會(huì)越向前發(fā)展越需要知識(shí)，文化水平也要求越高。每個(gè)人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。23．在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接知識(shí)和獲得生動(dòng)表象，使理性認(rèn)識(shí)建立在感性認(rèn)識(shí)之上，從而比較深刻地掌握知識(shí)。貫徹這一原則主要有三點(diǎn)要求：（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。無論使用哪種直觀材料，除了符合教學(xué)要求和學(xué)生不同年齡特點(diǎn)外，還要注意它的典型性和代表性，能形成學(xué)生清晰和生動(dòng)的表象。（2）教師運(yùn)用直觀手段必須與講解密切配合，讓學(xué)生從觀察中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。（3）重視運(yùn)用語言直觀。在教學(xué)中，教師語言生動(dòng)的講解，形象的描述，語氣的激昂，能夠引發(fā)學(xué)生的想像，給予豐富的感性認(rèn)識(shí)，起到直觀作用。四、論述題24．教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性是由教育對(duì)象的特殊性和教育過程的復(fù)雜性決定的。為了搞好教學(xué)工作，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待、因材施教上。世界上沒有兩個(gè)完全相同的兒童。班級(jí)中往往幾十個(gè)學(xué)生，個(gè)性形形色色。所以，教師不僅要針對(duì)學(xué)生的共同特征，而且還要針對(duì)學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)進(jìn)行教育。（2）教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的不斷變換和創(chuàng)新上。教師教學(xué)是—個(gè)長(zhǎng)期過程。教師備課和上課，就是在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)、再加工的過程，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，這都體現(xiàn)了教師創(chuàng)造性勞動(dòng)。（3）教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性也表現(xiàn)在教師的教育機(jī)智上。就是說教師對(duì)教育過程中的突發(fā)事件和偶然變化的情況，能迅速恰當(dāng)?shù)丶右蕴幚?。這些偶然情況事先不能預(yù)料、無固定模式和程序。因此，迅速機(jī)敏地采取恰當(dāng)措施，既表現(xiàn)了教師的應(yīng)變能力，又體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。五、選擇題25．A26．D27．A28．A29．C30．D31．C32．C33．D34．A六、填空題35．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)和規(guī)律36．目標(biāo)或結(jié)果標(biāo)志37．基本基本38．生理解剖特點(diǎn)自然前提39．穩(wěn)定態(tài)度行為方式40．心境激情41．選擇性恒常性42．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)個(gè)性特征43．相互影響相輔相成的七、簡(jiǎn)答題44．防止遺忘現(xiàn)象的產(chǎn)生，就要組織好復(fù)習(xí)與練習(xí)。（1）及時(shí)復(fù)習(xí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合。（2）合理地分配復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。（3）反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合。（4）復(fù)習(xí)方法要多樣化。（5）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、活動(dòng)操作有助于記憶。（6）采用“記憶術(shù)”提高復(fù)習(xí)效果。45．心理咨詢與思想政治工作有密切聯(lián)系，二者的工作目標(biāo)都是在于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧６叨际菍W(xué)校整體工作的組成部分。心理咨詢與政治思想工作的區(qū)別：（1）工作目標(biāo)和范圍不同；（2）工作方法與手段不同；（3）遵循的理論原則不同；（4）工作人員的專業(yè)方向不同；（5）工作效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不同。46．氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型之間有相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為，人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)具有強(qiáng)度、均衡性和靈活性等基本特性。這三種特性的獨(dú)特結(jié)合就形成了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型，其中有四種類型分別與人的氣質(zhì)類型一一對(duì)應(yīng)：強(qiáng)、不均衡型————膽汁質(zhì)強(qiáng)、均衡、靈活型——多血質(zhì)強(qiáng)、均衡、惰性型——黏液質(zhì)弱型————————抑郁質(zhì)47．（1）由直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占支配地位，向與社會(huì)意義相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)過渡；（2）由不很自覺穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)向自覺穩(wěn)定動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變。八、論述題48．（1）加強(qiáng)動(dòng)機(jī)與目的教育，培養(yǎng)正確觀念。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念。（2）嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成自覺守紀(jì)習(xí)慣。①遵守校紀(jì)校風(fēng)，國(guó)家法規(guī)等；②管理要嚴(yán)；③管理要適度。（3）加強(qiáng)行為練習(xí)，增強(qiáng)克服困難的決心。讓學(xué)生善于自我管理。（4）針對(duì)個(gè)別差異與意志弱點(diǎn)，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)。（5）啟發(fā)學(xué)生自覺性，加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（二）一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1．現(xiàn)代教育派的代表人物是（）A．杜威B．陶行知C．布魯納D．柏拉圖2.學(xué)校管理的基本途徑是(

)

A.教學(xué)活動(dòng)

B.溝通

C.教勞結(jié)合

D.協(xié)調(diào)

3.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(

)規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性4．人對(duì)環(huán)境影響的接受是一個(gè)（）A.積極過程B．能動(dòng)過程C．被動(dòng)過程D．主動(dòng)過程5．班級(jí)授課制在我國(guó)始于（）A．明初B．清末C．辛亥革命時(shí)期D．新中國(guó)成立6．智育中的“智”是指（）A．知識(shí)B．知識(shí)技能和智力C．智力D．技能7．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是（）

A．柏拉圖

B．昆體良

C．皮亞杰

D．亞里士多德

蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）

A，全面發(fā)展的教育理論

B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C．教學(xué)與發(fā)展理論

D．教學(xué)過程最優(yōu)化理論

9．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）A．政治觀點(diǎn)的教育B．思想品質(zhì)的教育C．世界觀的教育D．品德的教育10．班集體形成的主要標(biāo)志是（）A．組成集體領(lǐng)導(dǎo)核心B．開展了班級(jí)活動(dòng)C．形成班集體正確的輿論D．全班支持班主任工作二、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學(xué)習(xí)2.從眾3.個(gè)性4.定勢(shì)5.發(fā)散思維三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題10分，共40分）1．在學(xué)校工作中，我們?cè)鯓硬拍茏龅揭越虒W(xué)為主？2．為什么說教師在教育過程中起主導(dǎo)作用？3．學(xué)生為什么既是教育的客體又是自我教育和發(fā)展的主體？4．建立學(xué)制的主要依據(jù)是什么？四、論述題（本題滿分20分）德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育過程規(guī)律。參考答案及解析單項(xiàng)選擇題1．【答案】A。2．【答案】B。3．【答案】B。

4．【答案】B。5．【答案】B。6．【答案】B。7．【答案】D。8．【答案】A。9．【答案】D。10．【答案】C。二、名詞解釋1.學(xué)習(xí)：通過主客觀相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。2.從眾：當(dāng)個(gè)人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時(shí)，會(huì)感到壓力，這時(shí)人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。3.個(gè)性：個(gè)性是一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說，個(gè)性是一個(gè)人的基本的精神面貌。4.定勢(shì)：定勢(shì)是指由先前影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對(duì)待同類后繼活動(dòng)。5.發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。三、簡(jiǎn)答題1．教學(xué)是學(xué)校的中心工作，這是由學(xué)校的性質(zhì)決定的。學(xué)校必須堅(jiān)持以教學(xué)為主、全面安排的原則。要做到以教學(xué)為主，首先要求在時(shí)間上，大部分用于教學(xué)，使教學(xué)有時(shí)間上的保證；其次，在內(nèi)容上，以學(xué)書本知識(shí)為主，教材吸取人類的科學(xué)成果，價(jià)值高，有嚴(yán)密的學(xué)科體系。此外，在組織形式上，以課堂教學(xué)為主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。當(dāng)然，以教學(xué)為主，并非教學(xué)惟一，應(yīng)注意防止不正確傾向的出現(xiàn)。2．在教育過程中、教師起著主導(dǎo)作用，這是因?yàn)椋海?）教師與學(xué)生之間關(guān)系這一矛盾，貫穿于整個(gè)教育過程中，教師的教是矛盾的主要方面；（2）教育方針及政策的落實(shí)，教學(xué)任務(wù)的完成，要通過教師來實(shí)現(xiàn)；（3）教師總是一定社會(huì)利益的代表者，決定了學(xué)生思想政治方向。教師的思想觀點(diǎn)和立場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的政治態(tài)度有著直接影響；（4）教師聞道在先，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，懂得教育方法，是學(xué)生掌握知識(shí)的引路人。3．在教育過程中，學(xué)生是教育的對(duì)象；教師是整個(gè)教育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過程中處于客體地位；同時(shí)，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點(diǎn)，也說明學(xué)生處于客體地位。從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生在教育過程中的活動(dòng)是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)，始終是教育活動(dòng)中的積極參與者。學(xué)生這種主觀能動(dòng)性特點(diǎn)，作為有自覺性和獨(dú)立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。4．建立學(xué)制的依據(jù)是多方面的，受許多因素影響，但歸結(jié)起來，主要依據(jù)有4點(diǎn)：（1）學(xué)制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，生產(chǎn)力水平低，自然科學(xué)不發(fā)達(dá)，不可能出現(xiàn)技術(shù)和專業(yè)學(xué)校。到了資本主義時(shí)代，大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展，普及義務(wù)教育制度的建立，才出現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校體系。（2）依據(jù)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)制是社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，反映一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)要求，并為其統(tǒng)治階級(jí)利益服務(wù)。因此，學(xué)制在專業(yè)設(shè)置、入學(xué)條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。（3）依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律。青少年身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，成長(zhǎng)經(jīng)歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學(xué)制時(shí)必須適應(yīng)這種特征。（4）依據(jù)本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和參照國(guó)外學(xué)制經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)國(guó)家的學(xué)制都有自己形成和發(fā)展過程，建立學(xué)制時(shí)，要吸收原有學(xué)制中有用的部分，適合自己的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，同時(shí)也要參照和吸收外國(guó)學(xué)制中有益的經(jīng)驗(yàn)。四、論述題．知、情、意、行，是品德構(gòu)成的四個(gè)要素，對(duì)其培養(yǎng)和提高，達(dá)到統(tǒng)一和諧發(fā)展，是德育過程一個(gè)基本規(guī)律。知即品德認(rèn)識(shí)，是指人們對(duì)一定行為準(zhǔn)則的善惡及其意義的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在原因。情即品德情感，是指人們伴隨著品德認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的愛與恨、喜歡與厭惡等內(nèi)心情感體驗(yàn)，對(duì)品德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。意即品德意志，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返滦袨檫^程中頑強(qiáng)努力和克服困難的心理品質(zhì)，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行即品德行為，是指人們?cè)谝欢ㄆ返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、社會(huì)作出的反應(yīng)，是品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志。在品德形成和發(fā)展過程中，知、情、意、行幾個(gè)因素既相對(duì)獨(dú)立、又相互聯(lián)系，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。學(xué)生品德的這四個(gè)因素，在發(fā)展方向和水平上又具有不平衡性。因此，德育可以視學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，具有多種開端。2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（三）一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1．狹義的教育制度是指（）

A．國(guó)民教育制度B．社會(huì)教育制度C．高等教育制度D．學(xué)校教育制度

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A．教育學(xué)B．教育哲學(xué)C．教育社會(huì)學(xué)D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3．1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是（）

A．教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B．教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C．教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D．教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

4．我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）

A．美育B．勞動(dòng)教育C．愛國(guó)主義教育D．美育、勞動(dòng)教育

5．決定教育永恒性的是教育的（）

A．目的B．內(nèi)容C．方法D．功能

6．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制

7．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）

A．演示法B．練習(xí)法C．實(shí)驗(yàn)法D．實(shí)習(xí)作業(yè)法

8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）

A．橋梁作用B．關(guān)鍵作用C．主導(dǎo)作用D．決定作用

9．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）

A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸

10．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）

A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．鞏固性原則D．量力性原則

11．“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）

A．廣闊性B．獨(dú)立性C．靈活性D．邏輯性

12．看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）

A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性

13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）

A．感覺適應(yīng)B．感覺對(duì)比C．感覺相互作用D．實(shí)踐活動(dòng)影響

14．腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）

A．交感神經(jīng)B．副交感神經(jīng)C．中樞神經(jīng)D．周圍神經(jīng)

15．有預(yù)定目的，用專門方法的識(shí)記是（）

A．有意識(shí)記B．無意識(shí)記C．意義識(shí)記D．機(jī)械識(shí)記

16．長(zhǎng)系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）

A．前攝B．倒攝C．單一D．雙重

17．遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

A．動(dòng)力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基礎(chǔ)D．核心成分

18．年齡智商的公式是（）

A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×100

19．人的認(rèn)識(shí)的傾向性是（）

A．興趣B．需要C．動(dòng)機(jī)D．理想

20．情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映？（）

A．現(xiàn)實(shí)與人B．人與人C．現(xiàn)實(shí)與人的需要D．生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21．實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑是______與______相結(jié)合。

22．我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和______兩種。歐洲封建社會(huì)的兩種教育思想是______教育和騎士教育。

23．兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是______和______。

24．根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是______。教學(xué)的基本組織形式是______（或課堂教學(xué)）。

25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。

26．教學(xué)是______和______共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。

27．在學(xué)校教育過程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。

28．三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、______和______的三結(jié)合教育。

29．班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，______。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。

30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。

31．人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、______、______和想象。

32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。

33．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個(gè)層次。

34．意志行動(dòng)的心理過程一般包括______和______兩個(gè)階段。

35．直接興趣與引起______注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。

36．成敗歸因的兩個(gè)維度是______，四個(gè)方面因素是能力、______、運(yùn)氣和______。

37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。

38．原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動(dòng)在言語水平上先______，以后再______。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。

39．說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

40．教師如何備好課？

41．一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)？

42．德育的任務(wù)有哪些？

43．人的思維分哪些種類？

44．學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？

45．韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分？

46．知覺有哪些基本特性？四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。

47．論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

48．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格？2011年特崗教師招聘考試全真模擬試題卷一答案

答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。

1．D2．A3．A4．D5．D6．A7．C8．C9．B10．C11．C12．A13．A14．D

15．A16．D17．B18．C19．A20．C

二、填空題：每空1分，共36分。

21．教育生產(chǎn)勞動(dòng)22．私學(xué)教會(huì)23．啟發(fā)式注入式24．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)授課制25．單一綜合26．教師教學(xué)生學(xué)

27．獨(dú)立性創(chuàng)造性28．家庭社會(huì)29．教好學(xué)生了解和研究學(xué)生30．悲哀憤怒31．記憶思維32．方位知覺深度知覺

33．尊重自我實(shí)現(xiàn)34．采取決定（制定計(jì)劃）采取行動(dòng)（執(zhí)行決定）35．無意有意36．穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務(wù)難度

37．疏導(dǎo)宣泄精神分析38．展開壓縮（或簡(jiǎn)縮）

三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。

39．答案要點(diǎn)：

（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。

（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）。正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。

40．答案要點(diǎn)：

教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。（1分）

（2）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。（1分）

（3）設(shè)計(jì)教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）在做好上述三項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，要編制出三個(gè)計(jì)劃是：（1）學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。（1分）（2）課題（單元）計(jì)劃。（1分）（3）課時(shí)計(jì)劃（教案）。（1分）

41，答案要點(diǎn)：

（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深的專業(yè)知識(shí)。（1.5分）（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（1.5分）（4）必備的教育科學(xué)知識(shí)。（1.5分）

42．答案要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。（1.5分）

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。（1.5分）

（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（1.5分）

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（1.分）

43．答案要點(diǎn)：

（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動(dòng)作（或行動(dòng)）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）；

（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；

（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。

44．答案要點(diǎn)：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：

（1）興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）（2）興趣的廣博性與中心性（1.5分）（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4）興趣的效能性（1.5分）無說明扣2分。

45．答案要點(diǎn)：

韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語分量表包括的項(xiàng)目有：詞語、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項(xiàng)目有：完成圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等（3分）。

46．答案要點(diǎn)：

知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）無說明扣2分。

四、論述題：本題2個(gè)小題，共26分。

47．答案要點(diǎn)：

（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）

（2）關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實(shí)質(zhì)教育論者曾有過長(zhǎng)期爭(zhēng)論。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授則是無關(guān)緊要的；學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分）

（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的工具，他們只能根據(jù)已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界，接受尚未掌握的知識(shí)，解決面臨的問題，并在這個(gè)過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識(shí)不等于智力。學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計(jì)劃地去加以實(shí)現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)的過程中自覺、積極、主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問題，這樣

才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）

知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。在整個(gè)教學(xué)過程中，掌握知識(shí)與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時(shí)完成兩個(gè)方面的任務(wù)。（1分）

（4）聯(lián)系實(shí)際。（2分）

48．答案要點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；

（2）在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；

（3）家長(zhǎng)與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；

（4）建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；

（5）注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對(duì)性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。

要點(diǎn)（1）、（2）、（3）、（4）各為2.5分，（5）為3分，無分析說明扣5分。2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（四）一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）

A．柏拉圖B．昆體良C．夸美紐斯D．蘇格拉底

2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）

A．《教育論》B．《教育漫話》C．《大教學(xué)論》D．《普通教育學(xué)》

3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A．洛克B．杜威C．斯賓塞D．夸美紐斯

4．教學(xué)的基本組織形式（）

A．課堂教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．小組教學(xué)D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

5．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．壬戌癸丑學(xué)制

6．在教育目的問題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了（）

A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本位論思想C．社會(huì)效益論思想D．教育無目的論思想

7．決定教育性質(zhì)的因素是（）

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會(huì)意識(shí)形態(tài)C．政治經(jīng)濟(jì)制度D．民族文化傳統(tǒng)

8．只要人類社會(huì)存在，就一定有教育，這說明教育具有（）

A．歷史性B．階級(jí)性C．永恒性D．繼承性

9．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（）

A．基本規(guī)律B．基本方法C．基本途徑D．基本要求

10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課B．上課C．個(gè)別輔導(dǎo)D．布置作業(yè)

11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)（）

A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)

12．心理狀態(tài)是從心理過程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)?（）

A．開端B．中間C．終端D．外部

13．識(shí)記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是（）

A．暫時(shí)遺忘B．永久遺忘C．干擾遺忘D．逆向遺忘

14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）

A．知覺B．嗅覺C．嗅覺適應(yīng)D．嗅覺感受性

15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼線索?（）

A．線條透視B．空氣透視C．運(yùn)動(dòng)視差D．視軸輻合

16．注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（）

A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性

17．“一題多解，演繹推理”是（）

A．再現(xiàn)思維B．求同思維C．輻合思維．D．發(fā)散思維

18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（）

A．道德感B．美感C．理智感D．熱愛感

19．個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是（）

A．雙趨式?jīng)_突B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突D．多重趨避式?jīng)_突

20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）

A．無條件反射B．本能的行為C．第一信號(hào)的條件反射D．第二信號(hào)的條件反射

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當(dāng)屬______。

22．班主任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是指______。

23．實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動(dòng)為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

24．學(xué)生既是教育的對(duì)象（客體），又是______和______的主體。

25．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。

26．備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。

27．德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。

28．課外校外教育具有______、______和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。

29．班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。

30．道德感是受______制約的，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的______的特點(diǎn)。

31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。

32．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有______有______的特點(diǎn)。

33．美國(guó)心理學(xué)家基爾福特提出了智力的______說，認(rèn)為每一個(gè)智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個(gè)維度的立方體。

34．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。

35．心理過程包括認(rèn)識(shí)、______和______。

36．青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)之一是從不很自覺和______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。

37．智力活動(dòng)與操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素______和______。

38．當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠(chéng)、______和______。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)個(gè)題，39～46每小題6分，共48分。

39．一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?

40．我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

41．談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。

42．課外校外教育的主要要求是什么?

43．簡(jiǎn)述個(gè)性的—般特點(diǎn)。

44．人的注意可分為哪些種類?

45．簡(jiǎn)述心理咨詢的基本步驟。

46．什么是需要？需要分為哪些種類?四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每個(gè)小題13，共26分。

47．論述教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

48．解決問題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1．B2．C3．B4．A5．B6．B7．C8．C9．D10．B11．C12．B13．B14．C15．D16．B17．D18．A19．A20．C

二、填空題：每空1分，共36分。

21．教育學(xué)克魯普斯卡亞22．帶好班級(jí)學(xué)校教育23．生產(chǎn)勞動(dòng)身體24．自我教育發(fā)展25．國(guó)民教育學(xué)校教育26．了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法27．教育者受教育者28．自覺性靈活性29．全面專題30．社會(huì)階級(jí)31．整體性理解性32．不均衡先快后慢

33．三維結(jié)構(gòu)操作34．膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35．情緒情感意志36．不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37．執(zhí)行順序執(zhí)行要求38．同感尊重

三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。

39．答案要點(diǎn)：

（1）堅(jiān)定正確的政治方向；（1分）

（2）對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；（1分）

（3）熱愛學(xué)生；（1分）

（4）集體協(xié)作的精神；（1分）

（5）嚴(yán)格要求自己，為人師表。（2分）

40．答案要點(diǎn)：

（1）社會(huì)主義方向性原則；

（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；

（3）知行統(tǒng)一原則；

（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；

（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；

（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

正確回答出6個(gè)原則，給滿分；少于6個(gè)原則，每少正確回答1個(gè)原則，扣1分。

41．答案要點(diǎn)：

（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用（政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利）。

（2）教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過影響社會(huì)輿論

、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用）：

正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：

42．答案要點(diǎn)：

（1）要有明確的目的；（2分）

（2）活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（2分）

（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。（2分）

43．答案要點(diǎn)：

（1）個(gè)性的整體性；

（2）社會(huì)性與生物性；

（3）穩(wěn)定性與可塑性；

（4）共同性與個(gè)別差異性：

（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。

每個(gè)要點(diǎn)1分，無說明扣l～2分。

44．答案要點(diǎn)：

人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。

45．答案要點(diǎn)：

心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導(dǎo)（1分）；（5）結(jié)束咨

詢（1分）。

有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。

46．答案要點(diǎn)：

需要是維持個(gè)體和社會(huì)生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。（2分）

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會(huì)需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。

需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個(gè)小題，每小題13分，共26分。

47．答案要點(diǎn)：

（1）教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)

世界是認(rèn)識(shí)上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，因此

教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系。（4分）

（2）學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識(shí)的鞏固與保持；運(yùn)

用知識(shí)。（4分）

（3）聯(lián)系實(shí)際。（5分）

48．答案要點(diǎn)：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。（4分）

影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非

特殊遷移；（5）定勢(shì)（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。

（1）～（6）每個(gè)要點(diǎn)各1.5分，無分析說明扣4分。2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（五）一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（）

A．《論語》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾

3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）

A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸

4．在教育目的問題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）

A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本位論思想C．社會(huì)效益論思想D．教育無目的論思想

5．廣義的教育制度是指（）

A．學(xué)校教育制度B．高等教育制度C．社會(huì)教育制度D．國(guó)民教育制度

6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）

A．學(xué)不躐等B．各因其材C．開而弗達(dá)D．溫故而知新

7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）

A．品德評(píng)價(jià)法B．榜樣示范法C．實(shí)際鍛煉法D．陶冶教育法

8．尊重信任學(xué)生是教師的（）

A．知識(shí)素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務(wù)之一

9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）

A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育

10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績(jī)?cè)u(píng)定

11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）

A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．技能活動(dòng)

12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（）

A．觀察力B．曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．色調(diào)感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（）

A．缺乏營(yíng)養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會(huì)性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）

A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣

15．長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）

A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲(chǔ)性障礙D．提取性障礙

16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）

A．廣度B．強(qiáng)度C．時(shí)間D．空間

17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）

A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）

A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情

19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）

A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．興趣

20．聽覺中樞位于（）

A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其______科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。

22．馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和______教育。

23．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。

24．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級(jí)學(xué)校輸送______。

25．學(xué)生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。

26．教師的根本任務(wù)是______。教師在教育過程中起______作用。

27．教學(xué)的基本組織形式是______，特殊形式是______。

28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。

29．課外校外教育的組織形式有______活動(dòng)、______活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。

30．“望梅止渴”屬于______信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

31．思維的基本形式是概念______、______。

32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉(zhuǎn)移等。

33．感覺閾限可分為______與______兩種。

34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。

35．智力的核心成分是______，智力的高級(jí)表現(xiàn)是______。

36．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平______，最有利于激發(fā)______。

37．智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象的______，動(dòng)作進(jìn)行的______，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的______。

38．1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、______和______等幾方面。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。

39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

41．教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律？

42．我國(guó)社會(huì)主義教育目的基本點(diǎn)是什么？

43．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？

44．操作技能有哪幾個(gè)階段？

45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

46．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題13分，共26分。

47．論述德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。

48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1．C2．D3．A4．A5．D6．C7．D8．C9．D10．B11．B12．A13．D14．B15．D16．C17．D18．A19．C20．C

二、填空題：每空1分，共30分。

21．規(guī)律《大教學(xué)論》22．生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23．壬寅癸卯24．勞動(dòng)后備力量合格新生25．對(duì)象主體26．教書育人主導(dǎo)

27．班級(jí)授課制個(gè)別28．德育要求品德基礎(chǔ)29．群眾性小組30．第一第二信號(hào)系統(tǒng)31．判斷推理32．注意的穩(wěn)定注意的分配

33．絕對(duì)感覺閾限差別感覺閾限34．多血質(zhì)粘液質(zhì)35．抽象概括能力創(chuàng)造能力36．中等（或適中）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37．觀念性內(nèi)隱性簡(jiǎn)縮性38．心理社會(huì)適應(yīng)

三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。

39．答案要點(diǎn)：

（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（1.5分）

（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（1.5分）

（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（1.5分）

40．答案要點(diǎn)：

（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（1.5分）

（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1.5分）

（4）組織多樣的教育活動(dòng)。（1.5分）

41．答案要點(diǎn)：

（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）

（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

42．答案要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）

（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。（2分）

43．答案要點(diǎn)：

（1）人特有的自覺確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。

44．答案要點(diǎn)：

操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。

45．答案要點(diǎn)：

聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。

46．答案要點(diǎn)：

性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。

47．答案要點(diǎn)：

（1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；

情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗(yàn)；

意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）

（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

（4）聯(lián)系實(shí)際。（3分）

48．答案要點(diǎn)：

（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；

（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；

（3）注意刺激對(duì)象與背景的差別；

（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺；

（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；

（6）變式方法的采用。

（1）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。無分析說明扣4～5分。2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題及答案（六）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于()

A．昆體良的《論演說家的教育》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》D．洛克的《教育漫話》

2．教育學(xué)的研究對(duì)象是（）

A．教育事實(shí)和教育問題B．教育問題和教育方針C．教育經(jīng)驗(yàn)和教育問題D．教育方針和教育經(jīng)驗(yàn)

3．我國(guó)最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是()

A．《論語》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《孟子·盡心上》

4．“只要有人類社會(huì)，就有教育?！闭f明教育具有()

A．歷史性B．繼承性C．永恒性D．相對(duì)獨(dú)立性

5．在教育史上第一次明確提出“教學(xué)的教育性”原則的教育家是()

A．赫爾巴特B．杜威C．福祿倍爾D．裴斯泰洛齊

6．狹義的教育一般是指()

A．學(xué)校教育B．思想道德教育C．社會(huì)教育D．家庭教育

7．教育要把握兒童學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()

A．階段性B．差異性C．不均衡性D．順序性

8．實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是()

A．封建社會(huì)B．資本主義社會(huì)C．社會(huì)主義社會(huì)D．共產(chǎn)主義社會(huì)

9．我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是()

A．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B．《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

C．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》D．《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》

10．學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()

A．思想教育B．教學(xué)C．綜合實(shí)踐活動(dòng)D．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

11．在中學(xué)教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,稱為()

A．談話法B．講授法C．討論法D．實(shí)驗(yàn)法

12．在教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是()

A．備課B．上課C．學(xué)生作業(yè)的檢查與批改D．課外輔導(dǎo)

13．國(guó)家用于全面調(diào)整各級(jí)各類教育關(guān)系、規(guī)范我國(guó)教育工作行為的基本法律是()

A．《中華人民共和國(guó)憲法》B．《中華人民共和國(guó)教育法》C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D．《中華人民共和國(guó)教師法》

14．德育過程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是()

A．知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B．長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D．在交往中形成品德規(guī)律

15．承辦國(guó)家教育考試的機(jī)構(gòu)是（）

A．國(guó)家批準(zhǔn)的教育考試機(jī)構(gòu)B．省、自治區(qū)、直轄市批準(zhǔn)的教育考試機(jī)構(gòu)C．地方政府批準(zhǔn)的教育考試機(jī)構(gòu)D．各級(jí)各類學(xué)校

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的5個(gè)選項(xiàng)中，有二項(xiàng)或二項(xiàng)以上是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）

A．狄爾泰B．梅伊曼C．利特D．拉伊E．杜威

2．我國(guó)《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括()

A．工資待遇B．教師津貼C．教師住房D．教師的醫(yī)療保健E．教師補(bǔ)貼

3．網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)主要有（）

A．開放式B．篩選制C．等級(jí)制D．跨年齡段E．跨時(shí)空

4．我國(guó)法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是()

A．國(guó)家公民B．國(guó)家和社會(huì)的未成年公民C．國(guó)家和社會(huì)的成年公民D．接受教育的未成年公民E．接受教育的成年公民

5．教育目的社會(huì)本位論的代表人物是（）

A．薩特B．孔德C．盧梭D．馬斯洛E．涂爾干

6．教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）

A．群體性B．復(fù)雜性C．示范性D．創(chuàng)造性E．顯效的長(zhǎng)期性

7．我國(guó)選擇中學(xué)課程內(nèi)容所依據(jù)的原則是()

A．基礎(chǔ)性B．具體性C．社會(huì)性D．操作性E．適應(yīng)性

8.我國(guó)中小學(xué)課程具體表現(xiàn)為()

A．教學(xué)大綱B．課程計(jì)劃C．教學(xué)目標(biāo)D．課程標(biāo)準(zhǔn)E．教科書

9．我國(guó)中學(xué)班級(jí)管理的特點(diǎn)主要有()

A．管理過程的教育性B．管理目標(biāo)的一致性C．管理對(duì)象的特殊性D．管理方法的多樣性E．管理工作的廣泛性

10．我國(guó)《教育法》的立法宗旨是()

A．發(fā)展教育事業(yè)B．提高民族素質(zhì)C．促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)D．保護(hù)教師權(quán)益E．保護(hù)學(xué)生權(quán)益

三、填空題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上）

1．生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的_____，它決定著教育的發(fā)展水平。

2．學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的_____。

3．教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，是_____再生產(chǎn)的手段。

4．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了_____，使人的發(fā)展成為可能。

5．環(huán)境是圍繞在個(gè)體周圍并對(duì)個(gè)體自發(fā)地發(fā)生影響的_____。

6．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是_____人員。

7．作為教材的主體，師生教學(xué)的主要材料是指。

8．教師了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)人的了解和對(duì)學(xué)生_____的了解兩個(gè)方面。

9．在課程評(píng)價(jià)上，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革注重發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生_____、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

10．教學(xué)過程是以_____為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。

11．德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和_____三種形式。

12．我國(guó)教育目的主要由國(guó)家教育目的、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和_____幾個(gè)層次組成。

13．教育的生物起源論和心理起源論從不同角度揭示了教育的起源，但他們的共同缺陷是都否認(rèn)了教育的_____屬性。

14．我國(guó)義務(wù)教育分為初等教育和_____教育兩個(gè)階段。

15．我國(guó)《教師法》適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事_____工作的教師。四、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分）

1．我國(guó)《教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？

2．簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。

3．如何全面理解素質(zhì)教育的基本含義。

4．什么是啟發(fā)性教學(xué)原則，貫徹這一原則有什么要求？五、論述題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共30分）

1．什么是師生關(guān)系？理想的師生關(guān)系應(yīng)該如何構(gòu)建？

2．聯(lián)系實(shí)際論述當(dāng)代科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系。

3．案例分析題：

我國(guó)古代有一兒童叫方仲永，自幼聰慧，尤其有做詩天賦，其父愛慕虛榮，只管他在鄰里間到處?kù)乓?。這樣，不覺間方仲永長(zhǎng)大成人，可遺憾的是，他的各方面才能卻“泯然眾人矣”。

請(qǐng)你用影響人身心發(fā)展因素的相關(guān)理論對(duì)這一案例進(jìn)行分析。2025年教師資格證考試教育綜合理論知識(shí)全真模擬試題（七）一、選擇題（本文題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1．《人是教育的對(duì)象》的作者是（）A．裴斯泰洛齊B．烏申斯基C．斯賓塞D．福祿倍爾2．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的歷史時(shí)期是（）A．原始社會(huì)B．古代社會(huì)C．近代社會(huì)D．現(xiàn)代社會(huì)3．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）A．受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B．師生共同參與的C．有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的D．學(xué)生自愿選擇的4．智育為其他各育的實(shí)施提供了（）A．方向保證B．精神條件C．物質(zhì)基礎(chǔ)D．認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)5．班主任對(duì)團(tuán)隊(duì)組織起（）A．領(lǐng)導(dǎo)作用B．主導(dǎo)作用C．組織作用D．指導(dǎo)作用6．教學(xué)的特殊組織形式是（）A．課堂教學(xué)B．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．個(gè)別教學(xué)7．在以下四種教學(xué)方法中，哪一種為教學(xué)的輔助方法（）A．講授法B．談話法C．演示法D．練習(xí)法8．我國(guó)第一次規(guī)定男女同校。廢止讀經(jīng)，并且充實(shí)了自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是（）A．壬寅學(xué)制B．壬子癸丑學(xué)制C．癸卯學(xué)制D．壬戌學(xué)制9．“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句名言指的是要重視（）A．陶冶教育B．實(shí)際鍛煉C．榜樣示范D．品德評(píng)定10．在德育過程中，起主導(dǎo)作用的因素是（）A．教育者B．受教育者C．德育內(nèi)容D．德育力法二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分．共18分。把答案填在題中橫線上）11．古代社會(huì)的教育包括______和______教育。12．義務(wù)教育包括______和______兩個(gè)階段，具有強(qiáng)制性。13．我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是尊師愛生、______和______。14．品德評(píng)價(jià)法主要包括獎(jiǎng)勵(lì)、______和______三種具體方式。15．以直觀感知為主的教學(xué)方法有______法和______法、16．第一個(gè)從理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是______。我國(guó)最早于清朝末年在北京設(shè)立的______開始采用班級(jí)授課制。17．教師備課要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、______計(jì)劃和______計(jì)劃。18．學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的兩種記分法是______記分法和______記分法。19．社會(huì)教育的途徑主要有：①社區(qū)的影響；②______的影響和______的影響。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．德育的主要任務(wù)是什么？21．怎樣評(píng)價(jià)一堂課？22．德育有哪些途徑？23．人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育之間的關(guān)系應(yīng)怎樣正確理解？四、論述題（本題滿分13分）24．試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)部分五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）25．人們?cè)诮鉀Q問題的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一題多解”的現(xiàn)象，這種思維的類型屬于（）A．發(fā)散思維B．集中思維C．形象思維D．形式邏輯思維26．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年對(duì)詞的再認(rèn)高峰期是（）A．小學(xué)高年級(jí)B．初中時(shí)期C．高中時(shí)期D．大學(xué)時(shí)期27．下列哪一項(xiàng)屬于個(gè)性傾向性的內(nèi)容（）A．需要、動(dòng)機(jī)、興趣B．需要、能力、性格C．動(dòng)機(jī)、能力、性格D．能力、氣質(zhì)、性格28．人在遇到突發(fā)事變時(shí)表現(xiàn)出來的急速而緊張的情緒狀態(tài)是（）A．激情B．恐懼C．應(yīng)激D．熱情29．下列哪項(xiàng)是表示能力的水平差異（）A．智力落后B．大器晚成C．早慧D．中年成才30．性格是個(gè)性心理的核心，它是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的（）A．穩(wěn)定態(tài)度B．習(xí)慣化行為方式C．穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化行為方式D．能動(dòng)反映31．心理咨詢中的電話咨詢屬于哪一項(xiàng)（）A．直接咨詢B．小組咨詢C．間接咨詢D．面談咨詢32．一切較高級(jí)心理活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A．思維B．記憶C．回憶D．感覺33．不論從哪個(gè)角度看鐘表，它都是圓形的，這是知覺的（）A．大小恒常性B．顏色恒常性C．形狀恒常性D．亮度恒常性34．動(dòng)機(jī)是指（）A．個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)B．推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力C．通過活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果D．個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)和探究活動(dòng)的一種傾向六、填空題（本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，共18分。請(qǐng)把答案填在題中的橫線上）35．在解決問題中，通過了解其他事物的發(fā)展變化，憑借______而找到解決問題的途徑和方法的現(xiàn)象叫______。36．記憶是人腦對(duì)______反映的心理過程，是人腦______的功能反映。37．聯(lián)想是指人們?cè)谑挛镏g建立了______，由一事物就會(huì)想到另一事物的心理活動(dòng)，它是回憶的______。38．情緒是情感的______；情感是情緒的______。39．健康不僅使人免于疾病和衰弱，而且是保持體格方面、______和______的完善狀態(tài)。40．多種能力的有機(jī)結(jié)合就是______，______的高度完善與創(chuàng)造性發(fā)展就是天才。41．注意的功能主要有______功能；信息整合、加工功能；______功能；調(diào)節(jié)、監(jiān)督功能和預(yù)測(cè)與預(yù)見功能。42．需要按照起源進(jìn)行分類。可分為______（也稱天生的需要），和______（也稱習(xí)得需要）。43．感覺是______對(duì)直接作用于自己感官的客觀事物的______的反映。七、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．意志行動(dòng)有哪些基本特征？45．青少年性格發(fā)展有哪些特點(diǎn)？46．什么是激情？如何控制人的激情？47．簡(jiǎn)述人的個(gè)性傾向性的結(jié)構(gòu)成分。八、論述題（本題滿分13分）48．教師怎樣培養(yǎng)育少年的高尚情感？全真模擬試卷（八）參考答案教育學(xué)部分一、選擇題1．B2．B3．C4．D5．D6．C7．C8．B9．C10．A二、填空題11．奴隸社會(huì)封建社會(huì)12．初等教育初級(jí)中等教育13．民主平等教學(xué)相長(zhǎng)14．懲罰操行評(píng)語15．演示參觀16．夸美紐斯京師同文館17．單元課時(shí)18．百分制等