人教云教研數(shù)學(xué)心得

人教云教研數(shù)學(xué)心得人教云教研數(shù)學(xué)心得篇一作為一名年輕的老師，網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強(qiáng)，它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問別人的博客主頁(yè)，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，我建立了自己的個(gè)人博客，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科，一個(gè)人備課，一個(gè)人上課。知識(shí)有限，方法有限，我通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大，但是畢竟長(zhǎng)了很多的見識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。在教研活動(dòng)中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群，加入了他們的的UC房間，只要UC房間里有課我就與同行們一起聽課、評(píng)課，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)表自己的想法，與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課，以此來(lái)提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽課、評(píng)課，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論，再這個(gè)交流的過程中大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，起初只感覺比以前上起課來(lái)輕松了許多，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講，教學(xué)思想改變了，從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為UC網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實(shí)自我，爭(zhēng)取天天有變化！時(shí)時(shí)有進(jìn)步！尋找生活中的樂趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……“蘿卜青菜各有所愛”，對(duì)于他們的興趣我沒有什么非議，只覺得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)?，其樂趣更為高雅，無(wú)與倫比！我們的人生更有意義！我想，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時(shí)間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)，在網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)快樂的家園里幸福地成長(zhǎng)！人教云教研數(shù)學(xué)心得篇二隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無(wú)限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。人教云教研數(shù)學(xué)心得篇三我區(qū)數(shù)學(xué)教研首先采取了網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)代化教研形式，網(wǎng)絡(luò)教研給我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師提供了更開放的教研平臺(tái)，讓我們?nèi)珔^(qū)數(shù)學(xué)老師能夠更方便更及時(shí)地探究教學(xué)問題，促進(jìn)全區(qū)數(shù)學(xué)老師的教研水平和業(yè)務(wù)水平的提高。首先，感覺到自己的教學(xué)同盟會(huì)成立了，自己不再孤單，有一個(gè)強(qiáng)大的同盟會(huì)在支持我，同盟會(huì)的每一個(gè)成員都是我的朋友。我們交心，我們互相幫助，互相安慰，開開玩笑，指出不足，就像是一家人。其次，網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)推出了許多優(yōu)秀案例、課件、教學(xué)方法，大家互相借鑒、資源共享，只要你善于學(xué)習(xí)大家的智慧就是你的智慧。我們大家互相學(xué)習(xí)，減少了很多重復(fù)性的工作，將精力直接放在了更需要我們關(guān)注的地方，教學(xué)效率有了很大提高。再次，網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了我及時(shí)反思，聽課的體會(huì)隨時(shí)發(fā)播出去，教研后的心得體會(huì)大家及時(shí)在郵箱共享。在這種聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。最后，我們愛上了這種交流。大家都懷著真誠(chéng)和熱情而來(lái)，為著教育事業(yè)而來(lái)的。在這里，困惑，說(shuō)出來(lái)，大家一起解決；成功，說(shuō)出來(lái)，大家一起分享；快樂，說(shuō)出來(lái)，大家一起快樂……在這里我才真正體驗(yàn)到了參與網(wǎng)絡(luò)教研的真正魅力。人教云教研數(shù)學(xué)心得篇四3月10日和11日這兩天下午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師坐在一起，聆聽了教研室周廣忠主任的培訓(xùn)，在百忙中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但我仍感到很欣慰。以前在教學(xué)中很容易動(dòng)氣，學(xué)生不懂得多了，感覺很累，時(shí)常會(huì)批評(píng)學(xué)生，但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài)，有了更多的耐心，多虧聽了周廣忠主任的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)都無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)給我印象最深的是周主任強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，數(shù)學(xué)是抽象的，因此往往又讓人感覺是枯燥的。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展思維和各種能力的活動(dòng)，如果讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢，收到最佳的教學(xué)效果呢？一、創(chuàng)設(shè)有趣的授課導(dǎo)入“良好的開端是成功的一半”教師對(duì)新講授內(nèi)容的巧妙引入，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。生動(dòng)有趣的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把學(xué)生的注意力都集中起來(lái)了，使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)新穎的情景教師根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)新穎的情境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多，如：以一個(gè)完整的故事貫穿整個(gè)內(nèi)容、做游戲、聽音樂、猜謎語(yǔ)等，甚至是教師的一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)、一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)問?？傊?，這一切都是圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，從而熱愛上這門學(xué)科。三、創(chuàng)設(shè)探索性的情境“創(chuàng)設(shè)情境，以境激欲”就是教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生引入特定的環(huán)境條件中，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望和情感，在探索知識(shí)的過程中培養(yǎng)能力。教師創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問題，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)去探索，找去結(jié)論，并且他們的求知欲望就被強(qiáng)烈地激發(fā)出來(lái)。四、運(yùn)用電化教學(xué)手段大力提高教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)教育模式的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前廣大教育工作者的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在教學(xué)中運(yùn)用電教手段，將抽象的概念，以視覺形式展示在學(xué)生的面前，既科學(xué)又直觀，既生動(dòng)又有吸引力，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。這樣借助ppt教學(xué)手段引入新課，過渡自然，形式新穎，內(nèi)容有趣，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索的興趣。五、創(chuàng)設(shè)猜想情境猜想是人們?cè)谔剿骺陀^規(guī)律、揭示問題實(shí)質(zhì)、尋找命題結(jié)論時(shí)，憑借自己的想象進(jìn)行估計(jì)、推測(cè)的一種思維方式。數(shù)學(xué)猜想能縮短解決問題的時(shí)間，能獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能鍛煉數(shù)學(xué)思維。如引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)展開聯(lián)想、猜想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理。數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。因此，我們應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，就地取材，選擇貼近兒童生活題材充實(shí)到教材中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其旺盛的求知欲。通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過交流，我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，所以要繼續(xù)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同時(shí)對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。人教云教研數(shù)學(xué)心得篇五10月29日，全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研在我校舉行，我有幸參加這次教研活動(dòng)，聽了兩個(gè)講座和三節(jié)優(yōu)質(zhì)課及一位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感觸頗深，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。以下談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)。劉玉婉老師的講座，特別精彩，圖文并茂。讓我特別感動(dòng)的是她能將她學(xué)習(xí)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:小到一句話，一個(gè)教學(xué)例子，一張圖片，和我們大家分享，這說(shuō)明她學(xué)習(xí)的時(shí)候是多么的認(rèn)真啊，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神特別值得我學(xué)習(xí)。古挺先校長(zhǎng)那堂激昂澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海，“數(shù)學(xué)教師的要與不要”道出了很多老師的心聲，不過大多老師是敢想不敢做，有想法沒行動(dòng)，也包括我在內(nèi)，覺得自己在以往的教學(xué)和工作中存在著很多不足，古校長(zhǎng)的一番話，為我們敲響了警鐘，“要勤于學(xué)習(xí)，不要選擇沉淪”，可能很多老師都和我有同感吧，覺得自己現(xiàn)在有點(diǎn)像“混日子”，以前做的實(shí)在不夠，不能再這樣下去了，要奮斗，不要虛度青春。三堂精彩各有千秋的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn):1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀教師,聆聽這些老師的示范課，從中我