部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《周亞夫軍細(xì)柳》精美課件

司馬遷部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解司馬遷及《史記》，積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合來(lái)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作手法。3.理解人物形象，感受人物的精神，學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的品質(zhì)。課前導(dǎo)入漢朝是個(gè)英雄將領(lǐng)輩出的時(shí)代。你知道有哪些有名的將軍嗎？李廣韓信作者名片司馬遷司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢著名的史學(xué)家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解，觸怒漢武帝，下獄受宮刑，后任中書(shū)令。受刑之后，他忍辱發(fā)憤，艱苦撰述，繼續(xù)完成所著史籍《

》，被后世尊稱為“”。（前145—？）史記史圣作品介紹《史記》，原名《太史公書(shū)》或《太史公記》，我國(guó)第一部

，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化，特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱其為“

，

”，對(duì)《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。紀(jì)傳體通史史家之絕唱無(wú)韻之《離騷》《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》“前四史”：以人物傳記為中心敘述史實(shí)連貫地記敘各個(gè)時(shí)代的史實(shí)周亞夫（？—前143），西漢時(shí)期著名將領(lǐng)、軍事家，漢代開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字懿膬鹤?。他駐軍細(xì)柳，嚴(yán)于治軍，一生為保衛(wèi)國(guó)都長(zhǎng)安免受匈奴鐵騎的踐踏做出了卓越的貢獻(xiàn)。其最主要的成就是幫助漢景帝劉啟在短時(shí)間內(nèi)平定了“七國(guó)之亂”。人物介紹周亞夫其統(tǒng)帥的“細(xì)柳軍”，已然成為了軍紀(jì)嚴(yán)明的象征?？v觀整個(gè)漢朝，匈奴都是令漢人頭疼的“老對(duì)手”。漢文帝劉恒即位之后，跟匈奴貴族繼續(xù)采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。但后來(lái)，匈奴的單于聽(tīng)信了漢朝奸細(xì)的挑撥，跟漢朝絕了交。公元前158年，匈奴單于起兵六萬(wàn)，襲擾上郡和云中，殺了不少老百姓，搶掠了不少財(cái)物。為了加強(qiáng)防衛(wèi)，漢文帝委派劉禮、徐厲、周亞夫三位將軍分別駐扎在霸上、棘門(mén)、細(xì)柳。這三處地方離長(zhǎng)安較近，為了鼓舞士氣，漢文帝親自入營(yíng)慰勞將士。本文就是漢文帝勞軍的紀(jì)實(shí)。歷史背景字詞正音jí棘門(mén)被甲gòu彀nǔ弓弩zhào詔pīpèi按轡介胄曩yīzhòunǎngjiē持兵揖嗟

乎虜lǔ課文朗讀

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”周亞夫軍細(xì)柳ɡòuzījípīnǔzhàowéi人名古地名，在今陜西咸陽(yáng)西南，渭河北岸。駐軍、駐扎課文朗讀亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。周亞夫軍細(xì)柳zhòupèiyīnǎnɡ漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。疏通文意文帝之后六年，匈奴

大

入邊

。漢文帝大規(guī)模侵入邊境疏通文意乃以

宗正

劉禮

為將軍，軍

霸上；祝茲侯

徐厲

為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)

守

亞夫

為將軍，軍細(xì)柳：以

備胡。掌管皇族事務(wù)的官員駐軍，駐扎郡守劉禮用來(lái)徐厲周亞夫于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)，任命河內(nèi)郡郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳：以防備匈奴侵?jǐn)_。疏通文意上自

勞

軍。至霸上及棘門(mén)

軍

，直馳入，將以下騎送迎。慰勞軍營(yíng)文帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。疏通文意已而

之

細(xì)柳軍，軍士吏

被

甲，

銳兵刃

，彀

弓弩，

持滿

。不久到，往同“披”，穿著刀出鞘張開(kāi)把弓拉滿不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，軍中官兵都穿著盔甲，刀出鞘，張開(kāi)弓弩，把弓拉滿。疏通文意天子

先驅(qū)

至，不得入。先驅(qū)曰：“天子

且

至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中

聞

將軍令，不聞天子

之

詔

’。”先行引導(dǎo)的人員將要聽(tīng)從的詔令皇帝的先行引導(dǎo)的人員到了營(yíng)門(mén)前，不能進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人員說(shuō)：“皇上將要駕到！”守衛(wèi)軍營(yíng)的將官回答：“將軍有命令說(shuō)‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從皇帝發(fā)布的命令’?！笔柰ㄎ囊饩?/p>

無(wú)何

，上至，又不得入。于是上乃

使

使

持

節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎?/p>

乃

傳言開(kāi)壁門(mén)。①②經(jīng)過(guò)不久派遣使者符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。才過(guò)了不久，文帝駕到，也無(wú)法進(jìn)入軍營(yíng)。于是文帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要入營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)營(yíng)壘大門(mén)。疏通文意壁

門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍

約

，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽?/p>

按轡

徐

行。營(yíng)壘約定控制住車(chē)馬守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟著文帝的車(chē)馬隨從說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑俏牡劬涂刂谱≤?chē)馬，緩緩前行。緩緩地疏通文意至營(yíng)，將軍亞夫持兵

揖

曰：“

介胄

之

士

不

拜

，請(qǐng)

以

軍禮見(jiàn)?！惫笆中卸Y披甲戴盔到了主帥所在的營(yíng)帳，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮，說(shuō)：“穿戴著盔甲的將領(lǐng)不便行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)（陛下）?！弊饕竟虬輰㈩I(lǐng)行跪拜禮依照疏通文意天子

為動(dòng)

，改容

式

車(chē)。使人

稱謝

：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。被感動(dòng)同“軾”，車(chē)前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。向人致意，表示問(wèn)候文帝被他感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車(chē)前橫木俯下身子，表示敬意，并派人向周亞夫致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離去。疏通文意既

出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者

霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將

固

可襲而

虜

也。至于亞夫，可得而犯

邪

！”稱善者久

之

。已經(jīng)先前必，一定俘虜助詞，起調(diào)整音節(jié)、舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)后，群臣都感到驚詫。文帝說(shuō)：“啊，這才是真正的將軍呀！先前霸上、棘門(mén)的駐軍，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定會(huì)被偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？”（文帝）稱贊了周亞夫很久。文言積累通假字軍士吏被甲

被同“披”，穿著天子為動(dòng)，改容式車(chē)同“軾”，車(chē)前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。式文言積累古今異義于是上乃使使節(jié)詔將軍

古符節(jié)今節(jié)日亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)

古營(yíng)壘今墻古表示問(wèn)候今感謝使人稱謝一詞多義文言積累動(dòng)詞，駐軍、駐扎名詞，軍隊(duì)名詞，軍營(yíng)動(dòng)詞，任命連詞，來(lái)介詞，依照，按照介詞，因?yàn)榻樵~，憑借一詞多義文言積累動(dòng)詞，派名詞，使者動(dòng)詞，到、往助詞，的助詞，起調(diào)整音節(jié)、舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯副詞，就副詞，才文言積累詞類活用持節(jié)詔將軍（

）介胄之士不拜（

）改容式車(chē)（

）銳兵刃（

）軍細(xì)柳（

）名詞用作動(dòng)詞，披甲戴盔名詞用作動(dòng)詞，下詔、下命令名詞用作動(dòng)詞，扶軾形容詞的使動(dòng)用法，使……鋒利名詞用作動(dòng)詞，駐軍、駐扎文言積累特殊句式此真將軍矣（

）天子為動(dòng)（

）乃以宗正劉禮為將軍（

）“此……矣”表判斷。判斷句“為”表被動(dòng)。被動(dòng)句“乃”前面省略了主語(yǔ)“朝廷”。省略句故事復(fù)述根據(jù)文章的主要內(nèi)容，完成表格，并嘗試復(fù)述課文?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》時(shí)間地點(diǎn)主要人物起因（背景）經(jīng)過(guò)結(jié)果文帝之后六年霸上、棘門(mén)、細(xì)柳漢文帝、周亞夫匈奴大入邊……以備胡至霸上及棘門(mén)軍→上自勞軍（文帝）稱善者久之→之細(xì)柳軍……成禮而去在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上、棘門(mén)、細(xì)柳三處軍營(yíng)勞軍。在霸上和棘門(mén)，文帝可以縱馬驅(qū)馳，軍營(yíng)將士也極為恭敬。而在細(xì)柳營(yíng)，文帝則被要求處處遵循軍令。文帝出營(yíng)門(mén)后，稱贊了周亞夫。從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？你從中讀出了一個(gè)怎樣的周亞夫？人物形象漢文帝評(píng)價(jià)周亞夫?yàn)槭裁?？“真將軍”軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。/上至，又不得入。軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！睂④妬喎虺直驹唬骸敖殡兄坎话?，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”訓(xùn)練有素

→治軍有方令行禁止軍紀(jì)嚴(yán)明，忠于職守、剛正不阿思考探究文章用了哪些方法刻畫(huà)人物？有什么作用？將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！闭婷鑼?xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)）：周亞夫剛正不阿，忠于職守天子先驅(qū)至，不得入。/上至，又不得入。/亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。/將軍約，軍中不得驅(qū)馳。側(cè)面描寫(xiě)：軍隊(duì)軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止→周亞夫有威信力軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。側(cè)面描寫(xiě)：軍隊(duì)常備不懈、訓(xùn)練有素→周亞夫治軍有方正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，使得周亞夫的人物形象顯得更加豐滿、立體。對(duì)比分析霸上、棘門(mén)營(yíng)和細(xì)柳營(yíng)有哪些不同之處？完善表格。軍營(yíng)驅(qū)行方式軍營(yíng)狀態(tài)禮節(jié)待遇評(píng)價(jià)霸上及棘門(mén)軍細(xì)柳軍直馳入軍中不得驅(qū)馳將以下騎送迎軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。將軍亞夫持兵揖，以軍禮見(jiàn)。天子先驅(qū)至，不得入。上至，又不得入。“若兒戲耳”軍紀(jì)渙散毫無(wú)防備軍紀(jì)嚴(yán)明訓(xùn)練有素周亞夫是“真將軍矣”！令行禁止常備不懈嚴(yán)陣以待阿諛?lè)畛秀∈剀娨?guī)對(duì)比分析本文講細(xì)柳軍，為什么還寫(xiě)霸上、棘門(mén)軍？有什么作用？寫(xiě)作手法對(duì)比襯托運(yùn)用了先寫(xiě)文帝在霸上和棘門(mén)遇見(jiàn)的問(wèn)題，是為寫(xiě)文帝在細(xì)柳營(yíng)遇到的情況做鋪墊。兩種情況進(jìn)行對(duì)比，更加凸顯了細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明，從而也更加突出周亞夫的忠于職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)，更令人欽佩?！妒酚洝穼?xiě)人，時(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照?！薄铋L(zhǎng)之思考探究“既出軍門(mén)，群臣皆驚”請(qǐng)你猜想一下群臣“驚”背后的心理活動(dòng)。①周亞夫不識(shí)抬舉，竟敢對(duì)皇帝如此傲慢！一定要嚴(yán)懲?、谥軄喎蛉绱藝虖?，皇帝不僅沒(méi)有半點(diǎn)意見(jiàn)，而且一切依周亞夫的軍令而行，簡(jiǎn)直是活久見(jiàn)！皇帝到底是怎么想的？③軍中竟有此等人物！他對(duì)皇帝尚且如此堅(jiān)守原則，我等如何奈何得了他！思考探究面對(duì)周亞夫種種“出格”的行為，漢文帝作出了怎樣的回應(yīng)？面對(duì)漢文帝的態(tài)度

（假設(shè)）暴君的態(tài)度天子先驅(qū)至，不得入；上至，又不得入。使使持節(jié)詔將軍：吾欲入勞軍惱羞成怒，殺守衛(wèi)，問(wèn)責(zé)周亞夫壁門(mén)士吏曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！卑崔\徐行惱羞成怒X2，不聽(tīng)警告，策馬奔馳周亞夫持兵揖，以軍禮見(jiàn)。為動(dòng)，改容式車(chē)；使人稱謝惱羞成怒X3，以大不敬之罪問(wèn)斬周亞夫既出軍門(mén)，群臣皆驚稱善者久之：“嗟乎，此真將軍矣！”破口大罵，秋后算賬人物形象由此可以看出，漢文帝是一位怎樣的君王？漢文帝：胸懷寬廣；深明大義、賢明仁義；敬才愛(ài)才、知人善任……身為九五之尊，漢文帝在細(xì)柳軍營(yíng)中并未得到“至尊”的待遇，而且處處都要服從一個(gè)將軍的軍令。但他并不認(rèn)為這損害自己作為皇帝的威嚴(yán)，反而默許、認(rèn)可，并對(duì)周亞夫大加稱贊，因?yàn)闈h文帝意識(shí)到霸上、棘門(mén)軍是何等兒戲，只有細(xì)柳軍這樣訓(xùn)練有素、軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)才是保衛(wèi)國(guó)家最需要的。拓展材料漢朝初年，漢文帝、漢景帝兩位帝王推崇黃老治術(shù)，采取“輕徭薄賦”、“與民休息”的政策，重視“以德化民”。國(guó)家出現(xiàn)了多年未有的穩(wěn)定富裕的景象，人民的生活水平得到了很大程度的提升。后世將這一由漢文帝開(kāi)創(chuàng)的治世稱為“文景之治”。漢文帝劉恒臨終前，對(duì)太子交代道：“既有緩急，周亞夫真可任將兵?！焙髞?lái)，景帝朝爆發(fā)了“七國(guó)之亂”，漢景帝啟用周亞夫，迅速平定了這場(chǎng)帝國(guó)危機(jī)。賢德開(kāi)明、治國(guó)有道慧眼識(shí)才、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)形象小結(jié)周亞夫漢文帝治國(guó)有道、深明大義、敬才愛(ài)才、唯才是舉治軍有方、忠于職守、剛正不阿、直率坦蕩此真將軍矣！此真天子矣！板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)本文主要記敘了漢文帝細(xì)柳營(yíng)勞軍的故事。文章通過(guò)對(duì)比襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作手，刻畫(huà)出了周亞夫這樣一位治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿、凜然不可犯的“真將軍”風(fēng)采?！爸軄喎蚓瘛睂?duì)于現(xiàn)代社會(huì)的法治建設(shè)和職業(yè)道德有很大的借鑒意義。只有各個(gè)崗位上的人都做到依法而行、恪盡職守，才能確保各項(xiàng)事業(yè)取得輝煌的成就。情境表演《周亞夫軍細(xì)柳》舞臺(tái)劇人員安排：三幕人員：漢文帝、皇帝隨從（3名）、周亞夫第一幕（霸上、棘門(mén)）劉禮、霸上營(yíng)將士（2名）；徐厲、棘門(mén)營(yíng)將士（2名）第二幕（細(xì)柳風(fēng)云）細(xì)柳營(yíng)將士（2名）、軍門(mén)都尉第三幕（軍門(mén)外）情境表演周亞夫軍細(xì)柳序幕·匈奴入侵（旁白）文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上（劉禮亮相）；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)（徐厲亮相）；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。（周亞夫亮相）第一幕：霸上、棘門(mén)