第7課《散文詩(shī)二首-荷葉·母親》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第7課《散文詩(shī)二首——荷葉·母親》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《散文詩(shī)二首——荷葉·母親》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第7課《散文詩(shī)二首——荷葉·母親》。本節(jié)課將學(xué)習(xí)兩篇散文詩(shī)：《荷葉》和《母親》?！逗扇~》以荷葉為載體，歌頌?zāi)笎?；《母親》則通過描繪母親的日?，嵤?，展現(xiàn)母愛的偉大與深沉。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解散文詩(shī)的文學(xué)特點(diǎn)，感受母愛的偉大，培養(yǎng)良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《散文詩(shī)二首——荷葉·母親》，提高學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的鑒賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

2.思想發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解母愛的主題，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重他人的情感態(tài)度。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這兩首散文詩(shī)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于母愛的表述，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，嘗試創(chuàng)作類似的散文詩(shī)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)，包括詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等。此外，學(xué)生對(duì)母愛這一主題也有一定的了解和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)文學(xué)作品通常有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞方面有一定的能力，能夠理解并欣賞文學(xué)作品中的情感和意境。學(xué)生可能偏重于直觀、形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過具體案例來(lái)理解和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)散文詩(shī)這種文學(xué)形式的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)他們掌握散文詩(shī)的特點(diǎn)和閱讀方法。

-在分析詩(shī)歌情感和修辭手法時(shí)，可能會(huì)感到難以把握，需要通過具體例子和細(xì)致講解來(lái)幫助學(xué)生理解。

-部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵缺乏了解，需要適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)。

-在創(chuàng)作類似的散文詩(shī)作品時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、情感表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)逐步提高。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：板書、討論、小組合作、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們認(rèn)為什么是母愛？母愛在你們的生活中是如何體現(xiàn)的？”

-回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)和修辭手法，例如比喻、擬人等，為學(xué)習(xí)散文詩(shī)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹散文詩(shī)的定義、特點(diǎn)，以及《荷葉》和《母親》兩篇散文詩(shī)的背景和主題。

-舉例說明：通過朗讀《荷葉》和《母親》，讓學(xué)生感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

-朗讀《荷葉》，讓學(xué)生注意詩(shī)中如何通過荷葉象征母愛。

-朗讀《母親》，讓學(xué)生觀察詩(shī)中如何通過日常生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)母愛。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的詩(shī)段，并說明原因。討論散文詩(shī)中的修辭手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段散文詩(shī)，以母愛為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)創(chuàng)作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的特點(diǎn)和母愛主題。

-讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的散文詩(shī)，相互交流感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的散文詩(shī)，進(jìn)行深入閱讀和分析，寫出自己的感悟。

-提醒學(xué)生，下周課堂上將分享他們的閱讀感悟，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師以“母愛”為主題，提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生思考并分享自己的理解和經(jīng)歷。

-簡(jiǎn)單回顧上一課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)和修辭手法，為學(xué)習(xí)散文詩(shī)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解散文詩(shī)的定義、特點(diǎn)，以及《荷葉》和《母親》兩篇散文詩(shī)的背景、主題和作者簡(jiǎn)介。

-通過朗讀《荷葉》和《母親》，讓學(xué)生直觀感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋這些手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)詩(shī)段進(jìn)行討論，分享自己最喜歡的部分和原因。

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一段散文詩(shī)，以母愛為主題，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

-教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)創(chuàng)作。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的特點(diǎn)和母愛主題。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己創(chuàng)作的散文詩(shī)，相互交流感受。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的散文詩(shī)，進(jìn)行深入閱讀和分析，寫出自己的感悟。

-提醒學(xué)生下周課堂上將分享他們的閱讀感悟，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他著名作家的散文詩(shī)作品，如冰心的《繁星·春水》、郭沫若的《天上的街市》等，以增強(qiáng)對(duì)散文詩(shī)的理解和欣賞能力。

-文學(xué)鑒賞文章：提供一些專業(yè)鑒賞散文詩(shī)的文章，讓學(xué)生了解散文詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)書籍：推薦一些有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的書籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌寫作技巧》、《詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作》等，幫助學(xué)生提升自己的創(chuàng)作水平。

-傳統(tǒng)文化資料：介紹一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化中母愛主題的資料，如《孝經(jīng)》、《二十四孝》故事等，加深學(xué)生對(duì)母愛主題的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的散文詩(shī)作品，特別是那些與母愛主題相關(guān)的作品，通過比較閱讀，深化對(duì)散文詩(shī)情感表達(dá)的理解。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試模仿《荷葉·母親》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的散文詩(shī)，通過實(shí)踐提升創(chuàng)作能力。

-主題活動(dòng)：組織一次以“母愛”為主題的散文詩(shī)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)母愛的理解和感悟。

-交流分享：定期組織文學(xué)鑒賞交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀和創(chuàng)作的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于母愛的表達(dá)方式，通過研究傳統(tǒng)文獻(xiàn)和故事，了解母愛在不同文化背景下的體現(xiàn)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，深入探究散文詩(shī)的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)以及其在文學(xué)史上的地位和影響。教學(xué)反思這節(jié)課《散文詩(shī)二首——荷葉·母親》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的含義，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)母愛有著自己的理解和感悟，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，通過回顧舊知，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了散文詩(shī)的定義和特點(diǎn)，并通過朗讀《荷葉》和《母親》讓學(xué)生感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。在舉例說明時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)詩(shī)中的修辭手法有了更深的理解，他們能夠感受到比喻和擬人等手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在一定的困難，可能需要更多的例子和更細(xì)致的解釋。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論中積極分享自己最喜歡的詩(shī)段和原因。他們能夠從自己的角度出發(fā)，感受到詩(shī)中的情感和意境。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。不過，我也注意到在討論中有些學(xué)生的參與度不高，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試創(chuàng)作散文詩(shī)，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的創(chuàng)作能力較弱，可能需要更多的寫作練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，但有時(shí)候情感表達(dá)還不夠自然和深刻。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的散文詩(shī)。這既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果的展示。我覺得這樣的總結(jié)環(huán)節(jié)很有意義，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生們下周將分享他們的閱讀感悟，希望他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)布置環(huán)節(jié)很重要，它能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

回顧整節(jié)課，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)散文詩(shī)有了更深的理解和欣賞。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加積極地引導(dǎo)那些參與度不高的學(xué)生，讓他們也能夠融入到討論中來(lái)。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生們的創(chuàng)作，幫助他們提升寫作水平。板書設(shè)計(jì)