課題申報書：行為健康經(jīng)濟學(xué)視角下高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的構(gòu)建與實證研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。行為健康經(jīng)濟學(xué)視角下高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的構(gòu)建與實證研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀高血壓作為一種常見慢性病，在全球范圍內(nèi)廣泛存在，嚴重影響了患者的健康和生活質(zhì)量。近年來，隨著信息技術(shù)和人工智能的發(fā)展，量化自我（QuantifiedSelf）逐漸成為健康管理領(lǐng)域的研究熱點。量化自我通過收集、分析個人健康數(shù)據(jù)，為用戶提供個性化的健康管理方案，從而提高健康管理的效果。然而，目前針對高血壓患者的量化自我智能支持系統(tǒng)研究相對較少，且現(xiàn)有系統(tǒng)在數(shù)據(jù)收集、分析、個性化支持等方面存在不足。（二）選題意義本研究以行為健康經(jīng)濟學(xué)為視角，構(gòu)建高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)，旨在為高血壓患者提供個性化的健康管理方案，提高患者的自我管理能力和生活質(zhì)量。通過本研究，可以為高血壓患者的健康管理提供新的思路和方法，為相關(guān)領(lǐng)域的政策制定和產(chǎn)品開發(fā)提供理論依據(jù)。（三）研究價值本研究具有以下研究價值：首先，從行為健康經(jīng)濟學(xué)的視角出發(fā)，探討高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的構(gòu)建，有助于豐富和發(fā)展量化自我理論體系；其次，通過實證研究，驗證所構(gòu)建系統(tǒng)的有效性和可行性，為高血壓患者的健康管理提供科學(xué)依據(jù)；最后，本研究可以為相關(guān)領(lǐng)域的政策制定和產(chǎn)品開發(fā)提供理論支持和實踐指導(dǎo)。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究旨在構(gòu)建一套針對高血壓患者的量化自我智能支持系統(tǒng)，通過收集、分析患者的健康數(shù)據(jù)，為患者提供個性化的健康管理方案，提高患者的自我管理能力和生活質(zhì)量。（二）研究對象本研究以高血壓患者為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集患者的健康數(shù)據(jù)，包括血壓、心率、體重、飲食、運動等。（三）研究內(nèi)容高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的需求分析；高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的構(gòu)建；高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的實證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究首先通過文獻綜述和需求分析，明確高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的需求；然后，基于行為健康經(jīng)濟學(xué)理論，構(gòu)建高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)；最后，通過實證研究，驗證所構(gòu)建系統(tǒng)的有效性和可行性。（二）研究方法本研究采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談、系統(tǒng)構(gòu)建、實證研究等方法。（三）創(chuàng)新之處從行為健康經(jīng)濟學(xué)的視角出發(fā)，構(gòu)建高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)，具有理論創(chuàng)新性；所構(gòu)建系統(tǒng)結(jié)合了人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，具有技術(shù)先進性；通過實證研究驗證所構(gòu)建系統(tǒng)的有效性和可行性，具有實踐指導(dǎo)意義。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團隊具有豐富的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)等領(lǐng)域的理論知識和實踐經(jīng)驗，為本研究提供了堅實的基礎(chǔ)。（二）保障條件本研究得到了相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业闹笇?dǎo)和支持，同時，研究團隊具備充足的經(jīng)費、設(shè)備和人力資源，為本研究提供了可靠的保障。（三）研究步驟文獻綜述和需求分析；高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的構(gòu)建；高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)的實證研究；研究成果總結(jié)與推廣。綜上所述，本研究將從行為健康經(jīng)濟學(xué)的視角出發(fā)，構(gòu)建高血壓患者量化自我智能支持系統(tǒng)，并通過實證研究驗證其有效性和可行性。本研究將為高血壓患者的健康管理提供新的思路和方法，為相關(guān)領(lǐng)域的政策制定和產(chǎn)品開發(fā)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1391字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相