全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元1.1活動(dòng)1《感測(cè)系統(tǒng)的組成》說課稿001

全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元1.1活動(dòng)1《感測(cè)系統(tǒng)的組成》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路結(jié)合全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元1.1活動(dòng)1《感測(cè)系統(tǒng)的組成》，本節(jié)課設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維為核心，首先通過引入生活中的感測(cè)系統(tǒng)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感測(cè)系統(tǒng)的基本組成和工作原理，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)；最后，通過設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過感測(cè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別并理解日常生活中感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用；提升信息處理能力，學(xué)會(huì)分析感測(cè)系統(tǒng)的組成和工作原理；發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)方案，以解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件有初步的了解，具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的傳感器原理和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于感測(cè)技術(shù)這一與現(xiàn)代生活緊密相連的內(nèi)容，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诓僮骱蛯?shí)踐方面具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，喜歡通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的善于邏輯分析，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)感測(cè)系統(tǒng)的復(fù)雜原理感到困惑，對(duì)于如何設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的感測(cè)系統(tǒng)方案可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。此外，由于感測(cè)技術(shù)涉及一定的物理和電子知識(shí)，學(xué)生可能在這些基礎(chǔ)知識(shí)上存在空白，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，以案例研究為主要教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例分析感測(cè)系統(tǒng)的組成和工作原理。

2.設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手搭建簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)，通過角色扮演和互動(dòng)討論，促進(jìn)學(xué)生參與和知識(shí)內(nèi)化。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫和互動(dòng)軟件，直觀展示感測(cè)系統(tǒng)的運(yùn)行過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。五、教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第四冊(cè)第1單元1.1活動(dòng)1——感測(cè)系統(tǒng)的組成》。接下來，我將帶領(lǐng)大家通過一系列的活動(dòng)來深入了解感測(cè)系統(tǒng)的工作原理和組成部分。

1.導(dǎo)入新課

-（展示一個(gè)簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)實(shí)例，如自動(dòng)感應(yīng)燈）同學(xué)們，你們注意到了嗎？我們學(xué)校的走廊里有一些燈是自動(dòng)開關(guān)的，這是怎么回事呢？其實(shí)，這就是一個(gè)感測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用。

-（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）對(duì)，當(dāng)我們進(jìn)入走廊時(shí)，燈會(huì)自動(dòng)亮起，當(dāng)我們離開時(shí)，燈會(huì)自動(dòng)熄滅。這就是感測(cè)系統(tǒng)的作用。

2.感測(cè)系統(tǒng)基本概念介紹

-（講授）感測(cè)系統(tǒng)是由傳感器、處理器和執(zhí)行器組成的一個(gè)系統(tǒng)，它能夠感應(yīng)外部環(huán)境的變化，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

-（互動(dòng)討論）同學(xué)們，你們能舉一些生活中常見的感測(cè)系統(tǒng)例子嗎？

3.感測(cè)系統(tǒng)的組成

-（展示傳感器、處理器和執(zhí)行器的圖片或?qū)嵨铮┙酉聛恚覀儊砜纯锤袦y(cè)系統(tǒng)的三個(gè)組成部分。

-（詳細(xì)講解）傳感器負(fù)責(zé)感應(yīng)外部環(huán)境的變化，比如溫度、光線、聲音等；處理器則負(fù)責(zé)分析傳感器收集到的信息，并做出決策；執(zhí)行器則是根據(jù)處理器的決策來執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。

-（學(xué)生實(shí)踐）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組嘗試用身邊的物品制作一個(gè)簡(jiǎn)單的傳感器，比如用紙片和鉛筆制作一個(gè)壓力傳感器。

4.感測(cè)系統(tǒng)工作原理探究

-（引導(dǎo)學(xué)生探究）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了感測(cè)系統(tǒng)的組成，那么它是如何工作的呢？

-（案例分析）讓我們來分析一下這個(gè)自動(dòng)感應(yīng)燈的工作原理。當(dāng)有人進(jìn)入感應(yīng)范圍時(shí)，傳感器會(huì)檢測(cè)到人體的紅外輻射，處理器接收到傳感器的信號(hào)后，會(huì)判斷是否需要開燈，如果需要，執(zhí)行器就會(huì)控制燈的開關(guān)。

-（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家用自己制作的傳感器，模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)，比如制作一個(gè)自動(dòng)門，當(dāng)有人接近時(shí)，門會(huì)自動(dòng)打開。

5.感測(cè)系統(tǒng)應(yīng)用拓展

-（講授）感測(cè)系統(tǒng)在現(xiàn)代生活中應(yīng)用非常廣泛，比如智能家居、無人駕駛汽車、醫(yī)療監(jiān)測(cè)等。

-（小組討論）同學(xué)們，請(qǐng)你們分組討論，思考一下感測(cè)系統(tǒng)還可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域，以及如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)來解決實(shí)際問題。

-（分享討論成果）每個(gè)小組派代表分享你們的討論成果，其他同學(xué)可以提出意見和建議。

6.總結(jié)與反饋

-（總結(jié)）今天我們一起學(xué)習(xí)了感測(cè)系統(tǒng)的組成和工作原理，通過實(shí)踐操作，大家也體驗(yàn)了感測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制作過程。

-（提問）同學(xué)們，你們對(duì)感測(cè)系統(tǒng)有什么新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)？

-（反饋）請(qǐng)大家認(rèn)真填寫學(xué)習(xí)反饋表，告訴我你們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和困惑。

7.課后作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)方案，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹感測(cè)技術(shù)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)中的安防感應(yīng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)，無人駕駛汽車中的障礙物檢測(cè)與避讓，醫(yī)療設(shè)備中的生命體征監(jiān)測(cè)等。

-深入探討傳感器的種類，包括熱敏傳感器、光敏傳感器、聲音傳感器、振動(dòng)傳感器等，以及它們的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-分析處理器在感測(cè)系統(tǒng)中的作用，如微控制器、單片機(jī)等，以及它們?nèi)绾翁幚韨鞲衅魇占臄?shù)據(jù)并做出決策。

-探討執(zhí)行器的種類和功能，如電動(dòng)驅(qū)動(dòng)器、氣動(dòng)執(zhí)行器、液壓執(zhí)行器等，以及它們?cè)诟袦y(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生了解感測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程，包括需求分析、傳感器選型、電路設(shè)計(jì)、程序編寫和系統(tǒng)測(cè)試等。

-介紹感測(cè)系統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)警、工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀科技雜志、科技新聞報(bào)道、科普書籍等，了解感測(cè)技術(shù)的前沿發(fā)展和未來趨勢(shì)。

-建議學(xué)生參觀科技博物館或科技展覽，親身體驗(yàn)感測(cè)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)直觀感受。

-建議學(xué)生參加科技實(shí)踐活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，通過實(shí)際操作來加深對(duì)感測(cè)系統(tǒng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教學(xué)視頻、科技論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于傳感器、處理器和執(zhí)行器的專業(yè)知識(shí)。

-建議學(xué)生嘗試自主設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)，通過實(shí)踐來鞏固理論知識(shí)，并提升問題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行交流，提出在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中遇到的問題，共同探討解決方案。七、板書設(shè)計(jì)①感測(cè)系統(tǒng)的基本概念

-感測(cè)系統(tǒng)

-傳感器

-處理器

-執(zhí)行器

②感測(cè)系統(tǒng)的組成和工作原理

-傳感器：感應(yīng)外部環(huán)境變化

-處理器：分析傳感器信息，做出決策

-執(zhí)行器：根據(jù)處理器決策，執(zhí)行動(dòng)作

③感測(cè)系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用

-智能家居

-無人駕駛汽車

-醫(yī)療監(jiān)測(cè)設(shè)備

-環(huán)境保護(hù)與災(zāi)害預(yù)警八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的感測(cè)系統(tǒng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和理解感測(cè)系統(tǒng)的組成和工作原理。

2.我利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，來直觀展示感測(cè)系統(tǒng)的工作過程，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，這樣不僅能夠促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳感器的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們對(duì)感測(cè)系統(tǒng)的深入理解。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)顯得混亂，學(xué)生可能因?yàn)槿狈γ鞔_的引導(dǎo)而偏離主題。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)單一的作業(yè)和考試形式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)傳感器基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解，并提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

2.為了改善課堂討論的秩序，我會(huì)提前準(zhǔn)備更具體