第7課 植物的莖 說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊（青島版）

第7課植物的莖說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊（青島版）一、教材分析

《第7課植物的莖》說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊（青島版）

本節(jié)課選自青島版三年級上冊《科學》教材，主要講述了植物的莖的結(jié)構(gòu)和功能。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導學生認識莖的基本特征，理解莖在植物生長中的重要作用。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和實踐能力，讓學生在探究活動中了解植物的莖，增強對自然科學的興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，易于激發(fā)學生的學習熱情，符合三年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任感以及科學思維能力。通過觀察、實驗和討論，學生將提升對植物莖結(jié)構(gòu)與功能的認識，發(fā)展觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過小組合作，鍛煉溝通和團隊協(xié)作能力。培養(yǎng)學生對自然的好奇心和對科學探究的熱情，形成積極探究、嚴謹求實的科學態(tài)度；在學習過程中，樹立環(huán)保意識，認識到保護植物的重要性，增強社會責任感。通過問題解決和批判性思維，發(fā)展學生的科學思維能力，提高其創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①學生能夠通過觀察和實驗，了解植物莖的基本結(jié)構(gòu)和功能。

②學生能夠運用科學方法，探究莖在植物生長中的作用，并得出結(jié)論。

2.教學難點

①引導學生深入理解莖的輸導組織，包括導管和篩管的分布和功能，以及它們?nèi)绾沃С种参锏纳L。

②培養(yǎng)學生通過實驗驗證莖的輸導功能，如水分和養(yǎng)分在莖中的運輸過程，以及如何設計實驗來觀察這些現(xiàn)象。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過清晰的講解，幫助學生系統(tǒng)掌握植物莖的結(jié)構(gòu)和功能知識。

2.實驗法，組織學生進行簡單的實驗活動，如觀察莖的切片，以直觀感受莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)討論實驗觀察到的現(xiàn)象，促進思維發(fā)展和交流合作。

教學手段：

1.使用多媒體課件展示植物莖的詳細圖片和生長動畫，增強視覺效果。

2.利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對莖的結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。

3.通過實物展示，如新鮮的植物莖，讓學生親手觸摸和觀察，提高學習的直觀性和趣味性。五、教學過程

1.導入新課

-“同學們，大家好！上節(jié)課我們一起學習了植物的根，那么你們知道植物除了根，還有哪些重要的部分嗎？”

-“對，莖也是植物的重要組成部分。今天我們就來學習第7課《植物的莖》。”

2.學習莖的基本結(jié)構(gòu)

-“請同學們打開課本第25頁，我們首先來看一下莖的基本結(jié)構(gòu)。請大家仔細觀察圖中的莖，告訴我你們看到了什么？”

-“很好，莖由表皮、薄壁細胞和維管束組成。表皮保護內(nèi)部組織，薄壁細胞儲存養(yǎng)分，維管束負責輸導水分和養(yǎng)分?，F(xiàn)在，我們來做一個實驗，看看莖內(nèi)部是如何輸導水分的?！?/p>

3.實驗觀察莖的輸導功能

-“實驗前，請同學們分成小組，每組都會得到一個透明的塑料管，一段新鮮的植物莖和一些水溶性顏料?，F(xiàn)在，我們將顏料加入水中，然后將莖的一端放入染色的水中，觀察一段時間?！?/p>

-“大家注意觀察，莖的顏色是否發(fā)生了變化？如果有變化，請記錄下來?！?/p>

-“通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)莖的顏色逐漸向上蔓延，這說明水分在莖內(nèi)部是通過導管向上輸導的?！?/p>

4.探究莖的功能

-“現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了莖可以輸導水分，那么莖還有哪些功能呢？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論一下。”

-“好的，哪個小組愿意分享一下你們的討論結(jié)果？”

-“莖除了輸導水分，還能支持植物的身體，儲存養(yǎng)分，以及進行光合作用?！?/p>

5.學習莖的輸導組織

-“接下來，我們來詳細了解一下莖的輸導組織。請大家看課本第26頁的圖，這里展示了莖的橫切面。我們可以看到，維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成?！?/p>

-“木質(zhì)部中的導管負責輸導水分和無機鹽，而韌皮部中的篩管則負責輸導有機物質(zhì)。這兩種輸導組織在植物的生長中起著重要作用?！?/p>

6.案例分析

-“現(xiàn)在，讓我們來看一個案例。假設我們有一棵樹，它的莖受傷了，韌皮部受損。請同學們思考一下，這會對樹的生長產(chǎn)生什么影響？”

-“是的，如果韌皮部受損，樹將無法輸導有機物質(zhì)，這會導致樹的生長受到嚴重影響，甚至死亡?！?/p>

7.總結(jié)莖的結(jié)構(gòu)與功能

-“通過今天的學習，我們知道了莖的結(jié)構(gòu)和功能。莖由表皮、薄壁細胞和維管束組成，可以輸導水分、支持植物身體、儲存養(yǎng)分，以及進行光合作用?！?/p>

-“請大家回顧一下，我們是如何通過實驗和討論來學習莖的結(jié)構(gòu)和功能的？”

8.課堂練習

-“現(xiàn)在，請大家拿出練習本，完成下面的練習題。這些題目將幫助我們鞏固今天學到的知識。”

-“第一題，請畫出莖的結(jié)構(gòu)示意圖，并標出各部分的名稱?！?/p>

-“第二題，請解釋莖的輸導功能，并給出一個生活中的實例?！?/p>

9.課堂小結(jié)

-“今天我們一起學習了植物的莖，了解了它的結(jié)構(gòu)和功能。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應用到日常生活中，更好地觀察和理解我們身邊的植物?！?/p>

-“下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習植物的其他部分。同學們，再見！”

10.課后作業(yè)

-“課后，請大家完成以下作業(yè)：閱讀課本第25-26頁，總結(jié)莖的結(jié)構(gòu)和功能，并寫一篇短文，介紹莖在植物生長中的重要性。”

-“此外，請同學們觀察身邊的植物，找出至少三種不同的莖，并記錄它們的特征。下節(jié)課我們一起來分享?！绷?、知識點梳理

1.植物的莖概述

-莖是植物地上部分的主體，具有支持植物身體、輸導水分和養(yǎng)分、儲存養(yǎng)分以及進行光合作用等功能。

2.莖的結(jié)構(gòu)

-表皮：莖的最外層，起到保護內(nèi)部組織的作用。

-薄壁細胞：位于表皮內(nèi)部，負責儲存養(yǎng)分。

-維管束：由韌皮部和木質(zhì)部組成，是莖的主要輸導組織。

3.莖的輸導功能

-導管：位于木質(zhì)部，負責輸導水分和無機鹽。

-篩管：位于韌皮部，負責輸導有機物質(zhì)。

4.莖的支持作用

-莖的木質(zhì)部含有大量的木質(zhì)素，使得莖具有一定的硬度和強度，能夠支撐植物的身體。

5.莖的儲存功能

-莖的薄壁細胞中儲存有大量的養(yǎng)分，如淀粉、糖類等，供植物生長和發(fā)育使用。

6.莖的光合作用

-莖的綠色部分含有葉綠素，能夠進行光合作用，產(chǎn)生有機物質(zhì)。

7.莖的形態(tài)多樣性

-莖的形態(tài)多樣，包括直立莖、纏繞莖、匍匐莖等，不同的形態(tài)適應不同的生長環(huán)境。

8.莖的生長方式

-莖的生長主要依靠頂芽和側(cè)芽的生長，頂芽生長使莖伸長，側(cè)芽生長使莖加粗。

9.莖的發(fā)育過程

-莖的發(fā)育包括莖尖的分生組織活動、伸長生長和加粗生長等過程。

10.莖與根的關系

-莖和根共同構(gòu)成植物的主體部分，它們相互依存，共同完成植物的生長和發(fā)育。

11.莖的實際應用

-莖在人類生活中的應用廣泛，如作為蔬菜食用（如萵苣、芹菜）、制作家具和建筑材料（如竹子、木材）等。

12.莖的保護和利用

-了解莖的結(jié)構(gòu)和功能，有助于我們更好地保護和利用植物資源，促進生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。七、教學反思與總結(jié)

1.教學反思

在今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來引導學生學習植物莖的知識。通過導入新課、實驗觀察、案例分析等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對莖的結(jié)構(gòu)和功能有了更直觀的認識。然而，在教學方法的選擇和實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

在實驗環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在操作過程中存在一定的困難，可能是因為我沒有提供足夠的操作指導。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我應該在討論前給出更明確的討論方向和問題引導，以促進學生更深入的思考。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因為教學內(nèi)容與他們的生活實際有一定距離。我應該在教學中更多地結(jié)合學生的生活實際，以增強他們的學習興趣和參與度。

2.教學總結(jié)

本節(jié)課，學生們對植物莖的結(jié)構(gòu)和功能有了基本的理解，能夠通過實驗觀察莖的輸導現(xiàn)象，并在案例分析中思考莖在植物生長中的作用。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。

在知識方面，學生們掌握了莖的基本結(jié)構(gòu)、輸導功能以及莖在植物生長中的重要性。在技能方面，他們通過實驗操作，提升了觀察能力和動手能力。在情感態(tài)度方面，學生們對自然科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了保護植物的環(huán)保意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，學生在實驗操作中需要更多的指導，討論環(huán)節(jié)需要更深入的問題引導。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-提供更詳細的實驗操作指導，確保每個學生都能正確進行實驗。

-在討論環(huán)節(jié)，提前準備更具體的問題，引導學生深入探討。

-結(jié)合學生的生活實際，設計更多有趣的案例，提高學生的學習興趣。

-加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與課堂活動。八、板書設計

1.植物莖的結(jié)構(gòu)

①莖的基本組成：表皮、薄壁細胞、維管束

②維管束的構(gòu)成：木質(zhì)部（導管）、韌皮部（篩管）

③莖的形態(tài)多樣性：直立莖、纏繞莖、匍匐莖

2.植物莖的功能

①支持作用：莖支撐植物身體

②輸