幼兒園中班教案《快樂的阿嘟》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《快樂的阿嘟》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班教案《歡樂的阿嘟》及教學(xué)反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中阿嘟喜愛工作的歡樂心情。

2、喜愛小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的歡樂。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)：

感受故事中阿嘟喜愛工作的歡樂心情、從中體會(huì)工作的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今日我?guī)砹藭?huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用仿照的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是歡樂的小火車頭阿嘟！你們好！

3、雖然我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺得特別愉快，由于我喜愛我的工作，我喜愛一邊工作一邊唱我的《歡樂工作歌》。

4、老師用角色的形象，仿照阿嘟歡樂的樣子搖頭晃腦的唱《歡樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多歡樂！

二、觀賞爭(zhēng)論

1、老師完整的敘述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜愛他的工作嗎？

3、美麗火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？wWW.yjs21.cOm

4、最終阿嘟關(guān)心美麗火車頭了嗎？當(dāng)美麗火車頭賠禮時(shí)，阿嘟是怎么說的？

5、再敘述故事一遍。

三、共享體驗(yàn)

1、你喜愛小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

2、一個(gè)喜愛工作的人肯定是歡樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永久歡樂。

3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《歡樂工作歌》。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒百科：歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種特別舒適的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

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幼兒園小班教案《阿文的小毯子》及教學(xué)反思幼兒園教案《阿文的小毯子》及教學(xué)反思

小班教案《阿文的小毯子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品，依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班《阿文的小毯子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。

2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖第1號(hào)

2.故事磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：

通過故事，讓孩子在平常的生活中能正確的對(duì)待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.熟悉阿文

老師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

阿文上幼兒園前，很喜愛一條小毯子，到哪兒都帶著它?？?/p>

是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎?

2.聽聽阿文的故事

老師結(jié)合掛圖，完整敘述故事一遍。

阿文經(jīng)常帶著毯子干什么?她喜愛這塊毯子嗎?

后來阿文放下毯子了嗎?

3.說說自己喜愛的東西

你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛的東西?你們經(jīng)常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

我們小伴侶比阿文還能干!每天早上高興奮興地和好伴侶再見，到幼兒園學(xué)本事，和小伴侶做嬉戲，晚上回到家再和好伴侶一起玩，真不錯(cuò)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子們圍成圓圈，一起來爭(zhēng)論說說自己喜愛的什么東西?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

效果分析：

孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)力量方面有著肯定的差異，通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思索。有許多的孩子的一些回答讓我發(fā)覺小班的孩子也漸漸的有了一種自我反饋的力量。

阿文的小毯子課后反思：

通過這節(jié)課，幼兒們知道怎樣對(duì)待自己心愛的玩具和日用品——當(dāng)玩具或日用品用完時(shí)要記得把它們放回原來的位置。但是我沒有達(dá)到讓幼兒漸漸適應(yīng)幼兒園集體生活的目標(biāo)。

我的導(dǎo)入

非常好，達(dá)到了吸引幼兒留意里的效果，也讓小伴侶們了解這節(jié)可的主角是老鼠——阿文。

我讓幼兒在戶外上課這是缺乏考慮的。由于在戶外不能用錄影機(jī)來聽故事《阿文的小毯子》，只能自己講故事，而通過錄影機(jī)講故事確定能更好地到吸引幼兒留意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。

讓幼兒知道要脫離依戀物，獨(dú)立自主、融入集體重要性。

在說說自己喜愛的東西的這一環(huán)節(jié)我只是讓幼兒們說了一下自己喜愛的東西在他(她)上幼兒園的時(shí)候放在什么地方，沒有問幼兒經(jīng)常用它干什么,從而讓我失去了一次了解幼兒平常生活、行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我結(jié)尾是讓玩具寶寶回家，這一環(huán)節(jié)可以培育幼兒動(dòng)手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達(dá)到讓幼兒既動(dòng)手有動(dòng)腦的效果。

幼兒百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學(xué)纖維織成者。

幼兒園中班教案《歡樂的小屋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。

通過學(xué)習(xí)詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同制造的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

活動(dòng)預(yù)備

1、歡樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：歡樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片〕。

2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

活動(dòng)過程

〔一〕開頭環(huán)節(jié)：

1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“歡樂的小屋”。

2、通過提問關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：

老師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間歡樂的小屋？

誰給小屋帶來了歡樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物依據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

老師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

〔二〕基本環(huán)節(jié)

1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、老師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示？引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的？用什么動(dòng)作表示？后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

老師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了歡樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢？他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢？

老師：我們可以怎么說??？帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小伴侶想的方法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯。

〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

老師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂蓺g樂的小屋呢？

引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成歡樂小屋的好辦法。

〔四〕延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參加裝扮美麗的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的歡樂小屋。

教學(xué)反思

這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《歡樂的小屋》，詩歌既符合幼兒進(jìn)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活閱歷，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在其次環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓舞幼兒參加與猜想和想象等活動(dòng)，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的閱歷，幼兒參加的樂觀性比較高。

同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最終一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，由于我沒有

非常好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的樂觀性，幼兒的表現(xiàn)力量不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

假如再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有轉(zhuǎn)變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

最終的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不精確?????，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的特長(zhǎng)來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)仔細(xì)的預(yù)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

幼兒百科：歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種特別舒適的感覺。

幼兒園中班教案《歡樂的生日》及教學(xué)反思

中班教案《歡樂的生日》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解生日是什么，知道自己的生日，體驗(yàn)集體過生日的歡樂，感受班級(jí)大家庭的暖和，通過與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系，快來看看幼兒園中班《歡樂的生日》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)集體過生日的歡樂，感受班級(jí)大家庭的暖和。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通過與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

4、情愿和別人共享食物，并學(xué)會(huì)感恩。

5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝愿語。

6、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過生日的歡樂，能夠動(dòng)手制作生日帽。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝愿語，制作有創(chuàng)意的生日帽。

活動(dòng)預(yù)備

生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日歡樂》

活動(dòng)過程

1、提問：“小伴侶你們過過生日嗎”?！斑^了”

2、鼓舞和引導(dǎo)幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的？歡樂嗎？為什么歡樂？

3、觀看生日派對(duì)的圖片資料，敘述：我最想得到的生日禮物。

4、老師用幼兒熟識(shí)的語言簡(jiǎn)潔介紹生日的來歷，并引出愛媽媽的話題。

5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小伴侶為主角，綻開一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。

6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

7、鼓舞幼兒使用生日祝愿語，為過生日的小伴侶送祝愿。

8、在《生日歡樂》的背景音樂中與同伴一起共享好吃的蛋糕。

9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“美麗嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起制作美麗的生日帽好嗎？”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、親子活動(dòng)時(shí)間，組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。

2、老師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

3、制作過程，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)做好的生日帽。

5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

教學(xué)反思

由于最初設(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了許多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的預(yù)備還是過程我都從有利于幼兒的進(jìn)展和敬重幼兒的愛好愛好，還有接受程度上考慮的。

但是在活動(dòng)過程中我發(fā)覺了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問題，內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝愿，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動(dòng)知道感恩，懂得共享。

經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)定得更精確?????些，內(nèi)容簡(jiǎn)潔些。就是通過一個(gè)集體的生日派對(duì)，動(dòng)手制作生日帽，感受集體的暖和。至于感恩、共享、表達(dá)祝愿等內(nèi)容在活動(dòng)中可以依據(jù)詳細(xì)狀況適時(shí)的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最終我真心的盼望讓過生日的小伴侶和慶生日的小伴侶都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人誕生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園中班教案《我歡樂》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)懷集體、關(guān)心別人自己就會(huì)感到歡樂的情感。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛好：

——今日，我遇到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是歡樂的小動(dòng)物，你們情愿和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹葉遇到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你歡樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)テ婷畹母杪?，大家都很喜愛我，所以?/p>

非常愉快！”小樹葉找到了第一個(gè)歡樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」?。?/p>

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你歡樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我

非常愉快！”

——小樹葉問小狗：“小狗你歡樂嗎？”小狗說：“我每天為仆人看門，我

非常愉快！”

二、分析爭(zhēng)論，引起感情共鳴：

2、——小樹葉遇