小學(xué)教師讀書筆記大全

小學(xué)教師讀書筆記大全中學(xué)校老師讀書筆記。

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不行能有什么鑒別力?！?，而在閱讀寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，你有沒有收集的讀書筆記呢？下面的內(nèi)容主題為學(xué)校老師讀書筆記，是的編輯為你整理的，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

學(xué)校老師讀書筆記篇1

【讀書筆記】老師讀書筆記摘抄及感悟

蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書，---老師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前坐下來，深化地思索”。李鎮(zhèn)西每天的“五個一工程”讀書不少于一萬字。并且給老師推舉的130本書，包括古典，教育，人文，雜志類的。他說：“不讀書就會失眠。讀書總是伴隨著思索，而思索總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。

面對社會對人才的高要求，時代給予我們的新任務(wù)，感受家長對孩子的殷殷期盼，考慮同學(xué)能否健康成長，都要求我們在工作的同時，加強學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時充電，為同學(xué)的“漂亮人生”奠定良好的開端。隨著義務(wù)教育制度的改革，和學(xué)苗的削減，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校，打造師資隊伍，制造我們自己的特色，是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此，學(xué)習(xí)，完善自我就特別必要。讀書欲望，就是生存欲望，應(yīng)當(dāng)是源于自身的危機感。

回想畢業(yè)以來，把幾乎全部的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少。有許多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了迷人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華。這不能不說是個圓滿!我們的理念必需與時俱進(jìn)，我們的思想必需與時代

合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活;用廣博的愛，播種盼望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實，敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭。我會抓住這個契機，發(fā)奮讀書。我們要給同學(xué)的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流淌的清泉。準(zhǔn)時充電，提升自我!這是我的第一個感想。

其次，追隨先哲，完善自我

蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，但他那些光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工來說，絲毫不為過時。針對我們的困惑和不解，似乎與我們面對面地溝通一樣。為我們在苦悶和迷茫中，供應(yīng)著潛意識的理論關(guān)心。正是唐守業(yè)記者勇于探究樓蘭王國的神秘，才踏著彭加木的腳印?????英勇地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇于探究，追隨先哲。先哲的雋語，是青春的風(fēng)景，是成長的動力，是才智的聚焦。

讀罷《愛同學(xué)就等于愛自己》，感受頗深，一名老師不光要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，更重要的是要培育同學(xué)的愛心。假如我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了同學(xué)情感的培育，那么，我想我們的教育是可怕的，危急的。愛同學(xué)就要為孩子的身心健康進(jìn)展考慮，這個問題不光是老師自身努力所能達(dá)到的，它是民族的價值取向問題，它需要全社會引發(fā)對教育的深思!

多年來，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時候，就經(jīng)常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人進(jìn)行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。立刻茅塞頓開。每個哲人都是一個寬闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點讓我們更好地為同學(xué)服務(wù);克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散

發(fā)著光線，贊可夫提出了教育促進(jìn)進(jìn)展;古今中外，名人大家的風(fēng)范，總會為我們在迷茫時擎起一盞光明的燈，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來，會理所當(dāng)然地汲取他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時代英雄，感動著他們的獻(xiàn)身精神!書香，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓全部的日子都那樣充實而溫馨!第三，大愛無疆，師愛永恒

縱觀教育大家們的思想精髓，一個主題。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念，沒有愛，就沒有教育，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容同學(xué)的愛，肯定不是我們所要提倡的真愛”。嘉匯和諧的校內(nèi)，縷縷書香，溢滿每個角落。全部的老師都在努力著，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，永不停息地累并歡樂地工作著。讓每節(jié)課布滿詩情畫意，情趣盎然，讓同學(xué)心靈放飛，用學(xué)問點燃才智，師生在學(xué)問海洋中揚帆起航。由于愛是最好的老師，是做好一切工作的前提，老師對同學(xué)的愛是最無私的。

多年來，也有圓滿。把絢爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，對他們寬容有加;其實那些中差的同學(xué)更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。有人說，差生到社會上都是好樣的，由于他們從小的抗挫力量極強。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們頑強嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機會啊!可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后，和老師的感情最深厚，也最真摯。相比之下，孩子比我們更大度，更寬容!有時，一個電話，一個信息，來自遠(yuǎn)方，甚至你想不起來他是誰，他說，老師，我是咱班最淘氣的那個?？?，老師教的淘氣的何止你一個?尤其到了老師節(jié)或是春節(jié)，同學(xué)的祝愿已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里。老師還在他的心里!我們不經(jīng)意的表揚或者批判對他們都會有很大影響?；叵肫饋?，即驕傲，也有深深的內(nèi)疚。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會對我們公正公正，那

么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里，讓他們從小就享受一種公正呢。這種無形的公正會讓孩子感受世界的美妙!

成果不優(yōu)異不代表他們的品德有問題。我們應(yīng)當(dāng)賜予他們更多的厚愛。他們究竟是孩子，需要我們把他們扶上馬，送一程，然后才可以馳騁疆場!這個社會，只有兩種職業(yè)，有道德約束，一是醫(yī)德，另外就是師德。一個老師有問題，社會的指責(zé)會把我們沉沒，所以不允許我們犯錯誤!有人說：：老師吃的草，擠的是奶。甚至是一杯熱奶!

新時期的班主任工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。可是假如我們能彎下腰，從孩子的角度看問題;真正走進(jìn)他們的心靈，或許效果會更好。

上學(xué)期，有件事對我觸動很大，那是看了期末的考評單時，說誰犯錯誤了，老師就讓就交20元。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后，發(fā)覺一些同學(xué)常常去買小食品，吃過后果皮亂扔。幾次禁令不止。我就和大家商議?，有的同學(xué)說，有福同享，給大家都買，我說了一句春晚臺詞，“好”!就這么定了。其次天。就有人撞槍口，被同學(xué)檢舉，我不能不睬，那就按法規(guī)吧。他不情愿地拿出20元給了財產(chǎn)委員。我們買了38個棒棒糖。沒想到，就這么件事，損害了我們彼此的情感。今日看來，假如我能換一種處理方法，孩子或許就會欣然接受。告知他吃小食品對身體如何不好，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病。而我是以大人的思維強制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯誤，正如李鎮(zhèn)西老師所講，我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的心靈，給他們改正錯誤的機會。!換種思維，方法遍地是，為何走死胡同?要增加了師生的情感，而不是用簡潔的方式解決全部問題。讀書關(guān)心我解快樂靈的懷疑。第四，關(guān)愛同學(xué)轉(zhuǎn)變思想

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的愛好和愛好。揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)受風(fēng)雨。我們的責(zé)任在于發(fā)覺并扶正同學(xué)心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點的雜草”，“同學(xué)的自尊心是特別脆弱的東西。對待它要極為當(dāng)心，要當(dāng)心得像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠，由于在要摘掉花朵時，不行抖掉那閃爍著小太陽的透亮?????露珠”。

其實，每當(dāng)我們看著講臺下的同學(xué)們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我們

發(fā)現(xiàn)了自己兒時的心情。當(dāng)我們觀察同學(xué)用流暢的英語進(jìn)行交談時，那種驕傲溢于言表。關(guān)注全部的同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和身心健康，培育他們樂觀的人生態(tài)度，廣博的愛心!把同學(xué)當(dāng)成自己的伴侶，親人，孩子。

社會都在關(guān)懷弱勢群體，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)懷的孩子。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的同學(xué)我班有個同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起。她的愁悶，是我從她的眼神中讀懂的。我發(fā)覺在開學(xué)典禮前，就能否不穿校服的問題，她給我發(fā)了近十個信息，我斷定孩子肯定不是和媽媽生活在一起。平常孩子的臉上看不見一點笑容?？催^家庭狀況登記表果真如此。父母都在日本，早已離婚。孩子每年只能見母親一次。立刻對她的愛憐已在心底了!半年來，在我的悉心呵護(hù)與準(zhǔn)時引導(dǎo)下，她的成果上升很快。臉上也露出絢爛的笑容了!在這次考試中，獲得班級第2名!春節(jié)期間，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。她的喜怒哀樂都在我的心中。在開家長會時，她的姥姥緊緊握著我的手，“感謝老師了”!看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的!為她，也為自己。我們?nèi)康睦蠋煻家粯樱炎顝V博的愛，給了同學(xué)，可有多少時間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚，我們曾想過自己嗎?假如說我是合格的老師，但肯定不是合

格的母親!每次，女兒生病時，多盼望媽媽在身旁，可是孩子一次次地絕望了。為了80個孩子，我們舍棄了一個，80比1，核算!播種一種思想，收獲一種行動;播種一種行動，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。同學(xué)其實就是我們的影子甚至是化身。作為老師，我們的任務(wù)不僅是教學(xué)問，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行，開展自我教育，理解人生的價值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促使孩子理解父母親的辛苦，老師的苦口婆心。

格的母親!每次，女兒生病時，多盼望媽媽在身旁，可是孩子一次次地絕望了。為了80個孩子，我們舍棄了一個，80比1，核算!播種一種思想，收獲一種行動;播種一種行動，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。同學(xué)其實就是我們的影子甚至是化身。作為老師，我們的任務(wù)不僅是教學(xué)問，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行，開展自我教育，理解人生的價值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促使孩子理解父母親的辛苦，老師的苦口婆心。

學(xué)校老師讀書筆記篇2

老師讀書筆記摘抄：

1、每個有文化、有教養(yǎng)的人都憧憬制造性勞動的歡快，以及由于勞動的制造性而帶來的生活上的充實。

2、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個兒童的力氣和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的勝利的樂趣。

3、在你的科學(xué)學(xué)問大海中，你所教給同學(xué)的教科書里的那點基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。

4、同學(xué)的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀力量。

5、不要讓同學(xué)去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。

6、懂得還不等于已知，理解還不等于學(xué)問，為了取得堅固的學(xué)問，還必需進(jìn)行思索。

7、評分寧可少一點，但是每一個評分都要有重量，有意義。

8、盡一切努力使同學(xué)信任自己的力氣。

9、對每一節(jié)課，都要用終生的時間來預(yù)備，怎樣進(jìn)行這種預(yù)備呢?就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。

10、老師進(jìn)行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。

11、為了使同學(xué)從思索中獵取學(xué)問，老師必需對同學(xué)的學(xué)問有充分的了解。

12、只有要求同學(xué)在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能成為讀寫無誤的人。

13、假如同學(xué)感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不行，這對他的精神是最大的壓抑。

14、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。

15、勝利的歡快是一種巨大的情感力氣。

老師讀書筆記感悟：

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》的思想：老師進(jìn)行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。同學(xué)的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀力量。

記憶是敏捷的，很敏感的，假如你擅長使用它，不使它負(fù)擔(dān)過重，它就會成為你的第一個助手。

兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的好像無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思索，而思索會變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當(dāng)學(xué)問成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的愛好時，才能稱之為學(xué)問。【ZF133.cOm趣祝愿】

1、老師的服飾-----服飾是信任的外衣

本書反復(fù)強調(diào)老師服飾的重要性，對同學(xué)的影響特別的重要，特殊強調(diào)老師服飾的細(xì)節(jié)，衣服破損、紐扣的缺少、內(nèi)衣外露、穿超短裙、無袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等，一些不符合老師身份的服飾。簡單對我們這些青春萌動的高中生在不明事實的狀況下造成誤導(dǎo)，不修邊幅，不符合老師的形象要求，老師的形象在同學(xué)的眼中會大大折扣，同學(xué)對老師的評價也大大降低。在生活中發(fā)覺有極少數(shù)老師就很不注意這一點，穿衣隨任憑便，很不注意個人形象，望這些老師自覺改正。

2、老師的規(guī)劃-----自主思索并規(guī)劃教育人生

書中說我們部分老師缺乏對自我專業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務(wù)之中，不進(jìn)行自我成長的規(guī)劃。這些對老師今后的進(jìn)展極為不利。我們要擺正心態(tài)，作好如下的準(zhǔn)備:老師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設(shè)計和學(xué)校老師專業(yè)成長促進(jìn)方案、近期方案和遠(yuǎn)期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒有留意這點，沒有給自己制定人生規(guī)劃，從本學(xué)期起，我要制定一個規(guī)劃，完成自己的雄偉目標(biāo)。讓自己的教學(xué)和生活布滿陽光和顏色。

3、老師的寬容---一種老師美德

寬容的老師，往往是自信的老師，寬容的老師，往往是具有親和力的老師，寬容表明這位老師寬宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤計較;表明他有涵養(yǎng)、有急躁、不急功近利。表明他理解、敬重和信任同學(xué)，是老師的一種品質(zhì)，也是一種教育手段和有效手段，當(dāng)然老師的寬容與嚴(yán)格要求同學(xué)并不沖突。寬容不是縱容，寬松不是放松。縱容是對同學(xué)錯誤和缺點無原則的放縱，任其進(jìn)展，不加約束。但嚴(yán)格要求同學(xué)也并不等于不容許同學(xué)犯錯誤。當(dāng)然，寬容同學(xué)不等于不批判同學(xué)，而是理解在先，批判在后，是在敬重同學(xué)基礎(chǔ)上的批判。一切不分青紅皂白的批判，都是對同學(xué)自信念的損害，都是對同學(xué)的不敬重。所以我們老師要做寬容的老師。

作為新世紀(jì)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，只有把感動自己生命的體驗融入到自己的日常教學(xué)中，這樣才能不愧人類靈魂的工程師的殊榮。我深愛我的工作，我愿終身在這布滿盼望的土地上悄悄耕耘、無私奉獻(xiàn)，成為同學(xué)的良師益友，無愧于