語文園地一（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

語文園地一（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊《語文園地一》。本章節(jié)主要包括《古詩二首》（《春望》和《靜夜思》）、《短文兩篇》（《草原》和《小石潭記》）、《口語交際：我們都來講故事》以及《習(xí)作：我的植物朋友》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握古詩的朗讀、欣賞和背誦，理解課文內(nèi)容，提高口語交際能力，并學(xué)會觀察和描繪植物的生長變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

2.提升學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞和審美能力，感受語言文字的魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高寫作與表達(dá)能力。

5.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會通過閱讀與交流發(fā)展思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練朗讀并背誦《古詩二首》，理解《春望》和《靜夜思》的情感表達(dá)。

②掌握《短文兩篇》中的生字詞，理解《草原》和《小石潭記》的描寫手法和自然環(huán)境特點(diǎn)。

③學(xué)會通過《口語交際：我們都來講故事》進(jìn)行有效的口語表達(dá)和交流。

④完成《習(xí)作：我的植物朋友》，能夠觀察并描繪植物的生長變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入體會《古詩二首》中的情感，理解詩人的思想感情。

②分析《短文兩篇》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會在寫作中運(yùn)用。

③在口語交際中，引導(dǎo)學(xué)生能夠自然地運(yùn)用故事元素，生動有趣地講述。

④在習(xí)作中，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的植物特征和變化具體、生動地表達(dá)出來，提升寫作的細(xì)膩度和深度。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音頻資料

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考書籍、在線教育資源

5.教學(xué)手段：小組討論、故事講述、寫作練習(xí)、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古詩《春望》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的景象，提問：“你們能從這幅圖中感受到什么情緒？”

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧之前學(xué)過的古詩，如《靜夜思》，提問：“誰記得這首詩的內(nèi)容？它描繪了怎樣的情景？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《春望》和《靜夜思》的背景、作者及詩歌的情感表達(dá)。

-舉例說明：通過朗讀《草原》和《小石潭記》，讓學(xué)生感受自然環(huán)境的描寫，并解釋生字詞的含義。

-互動探究：分組討論《古詩二首》中的情感表達(dá)，以及《短文兩篇》中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生自主朗讀并背誦《古詩二首》，然后進(jìn)行角色扮演，模擬《口語交際：我們都來講故事》中的場景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和背誦過程中，及時糾正發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的節(jié)奏和韻律。在角色扮演中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事元素，提高口語表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的背誦和欣賞，以及短文的理解和口語交際的技巧。

-提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)體驗。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置《習(xí)作：我的植物朋友》的寫作任務(wù)，要求學(xué)生觀察身邊的植物，描繪其生長變化。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示《春望》圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面，提問感受。

-回顧《靜夜思》，邀請學(xué)生背誦并分享理解。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《春望》和《靜夜思》的背景、作者及情感表達(dá)。

-朗讀《草原》和《小石潭記》，解釋生字詞。

-分組討論《古詩二首》的情感表達(dá)和《短文兩篇》的修辭手法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生自主朗讀并背誦《古詩二首》。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《口語交際：我們都來講故事》場景。

-教師在過程中給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-提問學(xué)生收獲，鼓勵分享。

5.作業(yè)布置

-布置《習(xí)作：我的植物朋友》寫作任務(wù)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《春望》和《靜夜思》，理解并體會詩人在作品中所表達(dá)的情感，對古詩的節(jié)奏和韻律有了更深刻的感知。

2.學(xué)生掌握了《草原》和《小石潭記》中的生字詞，能夠準(zhǔn)確地讀寫，并理解了這些生字詞在句子中的用法，提高了詞匯量和閱讀理解能力。

3.通過對《草原》和《小石潭記》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并分析文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些手法，增強(qiáng)了寫作的生動性和表現(xiàn)力。

4.在口語交際活動中，學(xué)生能夠圍繞“我們都來講故事”這一主題，自然地運(yùn)用故事元素，生動有趣地講述，提高了口語表達(dá)能力和交際能力。

5.學(xué)生在完成《習(xí)作：我的植物朋友》時，能夠細(xì)致觀察身邊的植物，并具體、生動地描繪其生長變化，寫作能力得到了提升。

6.學(xué)生通過課堂討論和互動探究，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

7.學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信，對語言文字的熱愛和尊重也有所增強(qiáng)。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了發(fā)展，通過閱讀和交流，學(xué)會了通過不同角度和層面思考問題，提高了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識，還學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

1.《古詩二首》重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《春望》的情感表達(dá)和關(guān)鍵詞句：“國破山河在，城春草木深”。

②《靜夜思》的意境和關(guān)鍵詞句：“床前明月光，疑是地上霜”。

2.《短文兩篇》重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《草原》的自然環(huán)境描寫和關(guān)鍵詞句：“天蒼蒼，野